【正文】 ，分析下列句子中的加點(diǎn)詞，品味人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感?！薄咀ⅰ竣賲清担╩236。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對(duì)面開(kāi)來(lái)一輛汽車(chē)，他連忙舉起手杖，一面擋住車(chē)，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開(kāi)道路。③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來(lái)的。：我特別心疼魯迅先生，他將自己的時(shí)間都用來(lái)陪客人和工作，自己休息的時(shí)間特別少，這句話(huà)給人一種他是累得睡著的感覺(jué)。 ⑨段用了七個(gè)“陪”字，能否將它簡(jiǎn)化為“魯迅先生從下午二三點(diǎn)鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點(diǎn)”？為什么？ ?段引用保姆的話(huà)，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，有什么作用？ “魯迅先生在枕頭上邊睡著了”，你有怎樣的感受？ ：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。?魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里?？腿巳粼诩页燥?，吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒(méi)走又來(lái)了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。②魯迅先生和周建人先生，還有別的一二位朋友在后邊。平時(shí)一定要對(duì)一些優(yōu)秀文學(xué)作品做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)記憶，此題會(huì)迎刃而解。n；b225。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。nɡ（2）播種；肥沃；無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；隱隱約約；播撒；貧瘠；無(wú)法無(wú)天；馬馬虎虎（3）徐徐；慢慢；漸漸（4）它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊！頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵——小小的綠色的花盆。B.但是花噴里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿(mǎn)的果實(shí)——葵花籽兒。nɡ b225?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。它像一個(gè)歡樂(lè)的孩子，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生長(zhǎng)著。 （4）周總理如果直接回答外國(guó)記者的問(wèn)題，會(huì)________，而周總理幽默的回答既________，又________，________。 　3．課外閱讀。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話(huà)中最重要的句子。依據(jù)課文內(nèi)容可知這句話(huà)中“黃油布似的臉”說(shuō)明母親很辛勞。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。（7）我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。娘沉思良久________最后一字一句地說(shuō)________買(mǎi)________咱買(mǎi)一把________（4）“她哪有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？”這句話(huà)的意思是________。（1）寫(xiě)出近義詞。這是一把八角黃油布傘。n娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了。 小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。 （ ），媽媽只好狠下心來(lái)，拉著我登上大客輪。（4）雖然熱帶是無(wú)所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢（　?。鲲`颼的。，哪件事可以看出外祖父對(duì)梅花的喜愛(ài)？（1）請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文中的五件事，獨(dú)立思考，作批注，自我品讀探究。1. 課文主要寫(xiě)了外祖父的幾件事?（1）學(xué)生用較快的速度再次閱讀全文，圈畫(huà)出文中描寫(xiě)與外祖父有關(guān)的幾件事，也可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的了解和體會(huì)。（2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，做上標(biāo)記。：（1）你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文題目的理解嗎？（本文中的“魂”是指崇高的精神。為什么遠(yuǎn)看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是因?yàn)槊坊[隱飄來(lái)陣陣的香氣。、小組合作學(xué)習(xí)等方法學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟梅花那種不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格，學(xué)習(xí)梅花的這種品格。，理解課文內(nèi)容，了解課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事，感受外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的思想感情。 ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1. 【出示課件2】課件出示梅花的圖片，并配字幕：墻角有幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開(kāi)放。（板書(shū)課題：梅花魂）學(xué)生齊讀課題。 ）分鐘二、初讀課文，解決字詞，要求：（1）用較快的速度默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，其他同學(xué)做補(bǔ)充。四、細(xì)讀課文，了解事情。⑤分別那天，外祖父又把繡著血色梅花圖案的手絹送給“我”。課堂小結(jié)及拓展延伸（（3）一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（　?。┯隼?，總要有梅花的秉性才好。 （ ）?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。n_______，她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。我悄悄地走到娘跟前，ch224。 啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。 fu________________________（3）給第三節(jié)中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第三段：最后一節(jié)。所以“喜眉笑目”的近義詞是“眉開(kāi)眼笑”。（5）理解含義深刻的句子：撇開(kāi)表面意思；找到在文章中的深層的意思。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。（7）考查學(xué)生掌握“找中心句的方法”并運(yùn)用?？偫斫榻B完中國(guó)經(jīng)濟(jì)和建設(shè)方面的成就后，記者們紛紛提問(wèn)?！盻_______——________ （2）短文的第3自然段和第4～7自然段是什么關(guān)系？ （3）“暗礁”在短文中指________，這個(gè)詞所在的句子用了________的修辭手法。 向日葵 陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(zhǎng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。幾十個(gè)黃色的花瓣。 rǎn))冉升起的太陽(yáng)，中午太陽(yáng)當(dāng)空，葵花總是揚(yáng)起那金色的臉龐(p225。 啊！多美的葵花呀！金色的陽(yáng)光照進(jìn)它們的心里了。 習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。向日葵對(duì)人們的貢獻(xiàn)多大呀?。╪；b225。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。 故答案為：（1）zhǒnɡ；zhǒnɡ；r225。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。我們上車(chē)了。”⑨魯迅先生從下午二三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘。?有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。，從側(cè)面寫(xiě)出魯迅先生工作的辛苦、忘我。而且開(kāi)講時(shí)，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時(shí)，還要拿起手杖，隨著詩(shī)的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。⑤比起教學(xué)上的一絲不茍，學(xué)生們更愛(ài)回憶吳宓課下的關(guān)愛(ài)。據(jù)說(shuō)，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授。大名鼎鼎（ ） 晨xī（ ），完成下表。（意近即可），對(duì)于無(wú)法從事教學(xué)的不甘。”孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大眼睛：“會(huì)的，小瓜苗一定會(huì)長(zhǎng)出西瓜的，我會(huì)天天照顧好它們的。那些小瓜苗長(zhǎng)在花盒里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了，你也是，就知道哭?！毕﹃?yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好看。區(qū)別在于：老師理解了孩子的想法，而母親只看中物質(zhì)與現(xiàn)實(shí)，忽略了孩子內(nèi)心的憧憬和夢(mèng)想。跟我們?cè)谝黄?，有說(shuō)有笑的日子，母親是開(kāi)心的，幸福的，這些開(kāi)心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿(mǎn)的腳步。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉。（1）“她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。3.（1）動(dòng)作描寫(xiě)（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。（能?chē)@所感受到的親人們的關(guān)愛(ài)來(lái)答題，符合題意，言之有理即可）9．最小的星星也閃光①潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂(yōu)郁卻又叛逆的眼睛。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書(shū)攤，難得有時(shí)間在家?！?“對(duì)不起，老師！我不是有意畫(huà)您，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神，所以不知不覺(jué)就畫(huà)了下來(lái)。”?告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿(mǎn)天，裝飾著靜謐（y236。，人物語(yǔ)言符合各自的身份特征。3.①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說(shuō)明“我”是一個(gè)比較急躁的老師