【正文】 引出事實(shí)上這兩件事沒有什么可比性，并分析原因。【解析】【詳解】本題主要考查寫作的能力。雨果曾經(jīng)痛斥英法聯(lián)軍入侵中國，洗劫圓明園，今天，我們卻借著消防安全問題在發(fā)泄仇恨，并名曰“銘記歷史”。它的焚毀不僅是法國文明的消損，更是人類歷史文明的重大遺憾?！敬鸢浮堪屠枋ツ冈捍蠡鸱此迹耗屛拿魅旧铣鸷薨屠枋ツ冈罕粺?。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。知識(shí)，與學(xué)歷不同，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)識(shí)，體現(xiàn)著一個(gè)人的能力；創(chuàng)新，不拘一格，另辟蹊徑，不因循守舊，不固步自封，體現(xiàn)著奮斗的活力與思維；實(shí)干，強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，不是坐而論道，而是身體力行；個(gè)性，與眾不同的個(gè)人特性，保持個(gè)性、承認(rèn)個(gè)性，讓奮斗多了更多的可能，三百六十行，行行出狀元；理想，涉及奮斗的目的與意義，理想不同，奮斗的價(jià)值也不同?？照?wù)`國，多一點(diǎn)實(shí)干，少一點(diǎn)“姿態(tài)”。與其整日耽于學(xué)歷虛名之中，不如參與到實(shí)踐中，從實(shí)干中得真知，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。對(duì)于中國人而言，很多人認(rèn)為，傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為背景、學(xué)歷、資源、機(jī)遇、經(jīng)驗(yàn)；而當(dāng)下奮斗的五大關(guān)鍵詞是知識(shí)、創(chuàng)新、實(shí)干、個(gè)性、理想。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)化論點(diǎn)。 70年，你告訴我們?nèi)绾尾煌跣?，你引?dǎo)我們走上富裕之路，你帶領(lǐng)著我們走進(jìn)新時(shí)代。正是有了這樣“不怕犧牲、排除萬難去爭取勝利”的精神，才有了兩彈一星的研制成功，載人飛船的翱翔太空；才有了“高峽出平湖”宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，震驚世界的港珠澳大橋的勝利竣工。參考素材：例文2：任重道遠(yuǎn)，繼往開來 “人生七十古來稀”，就個(gè)人而言，70年幾乎就是一個(gè)人的一生；而對(duì)于“新中國”來說，70年就像從一個(gè)蹣跚學(xué)步的兒童成長為健步如飛的少年：你健康、陽光、朝氣蓬勃。適應(yīng)著學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展之需要，響應(yīng)著當(dāng)今時(shí)代最迫切的呼喚。責(zé)任感之于社會(huì)，有如燈塔之于航船，北斗之于行者，亦有如沃土之于草木，陽光之于萬物，引其風(fēng)潮，促其成長。 勇?lián)?zé)任，譜寫人生價(jià)值的華麗篇章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。寫作這篇文章，可以從三個(gè)層面中的某一點(diǎn)來寫看見的能力，也可以綜合起來寫。我重心不穩(wěn)，眼看就要栽倒在地。她見了，急忙關(guān)上了窗戶，然后回過頭來，給了我一個(gè)燦爛的笑容。與我一同等車的是一位女靑年，大約20歲左右的樣子。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，字體不限，詩歌除外。那時(shí)，中國人每家都有戶口，有了戶口本，才有糧食關(guān)系，有了糧食關(guān)系才發(fā)糧本，有了糧本才能買米，或者取糧票，有了糧票才能在街上買吃的――光有錢是不行的。上世紀(jì)90年代，小人書漸漸在書店里消失。這些消失有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是令人無可奈何，也就是說，面對(duì)這些消失，我們無能為力，而我們唯一能做的，就是倍加珍惜。但我們可以從現(xiàn)在開始，書寫一個(gè)全然不同的結(jié)局。日子也好像在和我們開著玩笑，它悄然的來到我們身邊，又悄然的偷偷溜走。有一種消失令人無可奈何：淡出生活的郵筒，終將老去的親人，一段無法挽回的錯(cuò)過……對(duì)此你有何體驗(yàn)和感悟？請(qǐng)自選角度，寫一篇文章。還有的同學(xué)一到上課就睡覺......這些不良的行為不僅嚴(yán)重地危害到同學(xué)們的身心健康，更為重要的是，這也影響到學(xué)校的形象，是一種嚴(yán)重破壞校風(fēng)校紀(jì)的行為。中山大學(xué)，傳誦出偉人那回蕩百年的“振興中華”的號(hào)召?！鼻嗄晔亲鎳兔褡宓奈磥恚瑩?dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，同學(xué)們，讓我們只有立志做大事、做公仆、做奉獻(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的偉大征程中放飛青春的夢(mèng)想，彰顯人生的價(jià)值！我的演講完畢，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。魯迅先生說：現(xiàn)在的青年最要緊的是“行”，不是“言”。因此，才有了內(nèi)遷山城，堅(jiān)韌辦學(xué)的“南方之強(qiáng)”，才有了弦歌八載，剛毅艱卓的聯(lián)大精神，有了“不從紙上逞空談，愿實(shí)地把中華改造”的校歌……一個(gè)時(shí)代的青年有一個(gè)時(shí)代青年的責(zé)任，今天的我們雖然不必再為拯救民族危亡而奮戰(zhàn)，但是一個(gè)新的歷史使命又?jǐn)[在了我們面前，那就是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗！我們要勇敢地?fù)?dān)起屬于我們的責(zé)任。②自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題。本題所給材料是一種社會(huì)現(xiàn)象，寫作時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考立意。再次闡述“不做假帳”對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的意義。他的書法成就并非一日而蹴，而是幼年時(shí)的不斷練習(xí)，一筆一劃，實(shí)事求是，才能有所成就。正如中國科學(xué)家搖籃清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的殷殷教誨，正如深植齊魯大地文明沃土的山東大學(xué)“氣有造然，學(xué)無止境”的潤物無聲，它們皆以長著的淳樸厚重曉諭你我，人生之樹，道德正氣為根，方有風(fēng)月難摧。首先篩選校訓(xùn)，然后找到其中關(guān)聯(lián)，然后以和朋友談心的方式，闡述自己的人生規(guī)劃和價(jià)值追求。我們現(xiàn)在要認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職，擺正自己的位置，我們是大學(xué)生，我們?cè)撟鍪裁?，相信每一位同學(xué)的心里都很明白?！蔽蚁胱鳛榇髮W(xué)生，人生價(jià)值觀變化與時(shí)俱進(jìn)表現(xiàn)在價(jià)值認(rèn)識(shí)、價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑和價(jià)值評(píng)定方式等方面 ,其根本原因是時(shí)代變化的影響。收支不對(duì)稱了，做假賬；花了不該花的，做假賬；報(bào)了不該報(bào)銷的，做假賬；沒有完成任務(wù)指標(biāo)的，做假賬……總之，“賬”是為人服務(wù)的，會(huì)計(jì)是聽領(lǐng)導(dǎo)指揮的，為了“工作需要”，為了“大局”，什么樣的“賬”都可以做出來。（5）略 三、習(xí)作表達(dá) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（5）我感受到付出愛心和善意的人，一定也會(huì)得到溫暖的回報(bào)。（4） 用橫線畫出描寫“那是多么美好的享受啊”的句子。王奶奶笑得雙眼瞇成了縫，額頭上的皺紋也顯得那么美麗。 去年，那一對(duì)老燕子在用紙盒子護(hù)著的窩里解出了幾只小燕子。巢筑好了，不久，幾只小燕子也出生了。，回答問題。C．消息。 竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。沒用多長時(shí)間，弗西姆和孩子們憑著賣金魚的收入，過上了幸福的生活。然而，她發(fā)現(xiàn)在她曾放入金魚的小水坑里，浮動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)金光，原來是一群可愛的小金魚。 二、現(xiàn)代文閱讀 ，回答問題。 （2）________ ， 言而有信。 。李清照——《漁歌子》）的語氣。迎春花C.《麥克佩斯》兒童急走追黃媒：快跑。 程門立雪，請(qǐng)你把它找出來，把序號(hào)填在橫線上。虎背熊腰B.）B.瞭望（liǎo）） A. 執(zhí)行（zh237。u）追最朝殺癡豺摘瞬精衛(wèi)填海 目瞪口呆C.B.《圣經(jīng)》B.C.B.（2）________普羅米修斯被死死地鎖在懸崖上受盡了折磨，________他始終不向宙斯屈服。（4） 默寫一首王安石的詩。 （1）樹無根________ ， 人無志________。________，可就是打不敗他。 幾年以后，戰(zhàn)爭結(jié)束了，弗西姆和孩子們（ ）。人們從各地趕來，欣賞這些金魚，走的時(shí)候也不會(huì)忘記買上兩條帶回家。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。B．停止。③短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。 去年春天，兩只燕子看中了我家的屋檐，每天銜來干草和泥巴，不停地在那里筑巢。它們忽左忽右，忽上忽下，盤旋翻飛，還唱著悅耳的歌曲，像是給我們表演似的。 ①________；②________。（4）弗西姆曾經(jīng)放生金魚的小水坑里，繁殖出了一群可愛的小金魚。住在用紙盒子護(hù)著的窩里的燕子給王奶奶帶來了歡樂和享受。當(dāng)今社會(huì)，不知從什么時(shí)候起，做假賬已經(jīng)成了一個(gè)公開的秘密。毛澤東曾在《改造該們的學(xué)習(xí)》中作過這樣的論述：“‘實(shí)事’，就是客觀存在的一些事物，‘是’，就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’，就是大家去研究。我們大學(xué)生應(yīng)該做到實(shí)事求是，要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)自己。本篇作文立意時(shí)，抓住材料內(nèi)容，篩選立意關(guān)鍵句“請(qǐng)從中選擇兩三則校訓(xùn)，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”“向知心朋友談?wù)勀愕娜松?guī)劃和價(jià)值追求” 。厚德為骨，自強(qiáng)為風(fēng)，風(fēng)骨之間，方顯人生本色。王羲之的行書眾人皆知，筆若游龍，行云流水。接著分析大學(xué)生的時(shí)代使命，樹立“不做假帳”的志向。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。要求：①恰當(dāng)引用三句名言?！　遗d亡，匹夫有責(zé)，壯士斷腕，血染戰(zhàn)場，在積貧積弱的近代中國，在光明和黑暗殊死搏斗的疆場，中國大學(xué)也成為堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，民主和科學(xué)的旗幟漫卷西風(fēng)高高飄揚(yáng)。有了做大事的志向還不夠，還要去“做”。　 習(xí)近平總書記說得好：“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。參考立意：，要用行動(dòng)詮釋擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，才無愧于五四精神的傳人“小我”，樹立高遠(yuǎn)的志向，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的重?fù)?dān)可用素材：：長夜漫漫赤縣天，終于，從大學(xué)校園中，揚(yáng)起一面面照耀舊中國的大旗——《新青年》，科學(xué)，民主，共產(chǎn)主義小組。有的同學(xué)穿拖鞋，有的同學(xué)偷偷地躲在學(xué)校的某一個(gè)角落吸煙，有的同學(xué)帶起了耳環(huán)染起了發(fā)。最后作為學(xué)生代表說說自己的打算，鼓勵(lì)同學(xué)們一起繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量！閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。不屑任何人的理解，萎靡不振，頹廢消沉，消磨時(shí)光，親手剪斷自己的生命……不知從何時(shí)起，自己學(xué)會(huì)了習(xí)慣等待，讓那無情的日子任意從自己的身旁溜走。回來的，不再完美。題中給出了三種消失：淡出生活的郵筒，這種消失的實(shí)質(zhì)是失去了應(yīng)時(shí)價(jià)值的東西必然要走向消亡，落后的東西一定會(huì)毀滅；終將老去的親人，這種消失的實(shí)質(zhì)是光陰歲月的無法阻擋；一段無法挽回的錯(cuò)過，這種消失的實(shí)質(zhì)是人生總會(huì)有錯(cuò)過的美好，每個(gè)人都會(huì)心存遺憾。十一屆三中全會(huì)后，不少外國名著和中國名著小人書也在市場熱銷。（4）計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，物品奇缺，求大于供，只能采取憑證分配的辦法。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。無奈，我只好臨時(shí)改變了回家的方法，向同學(xué)借了2元錢準(zhǔn)備坐公交車。車到了站，上來了一位老奶奶，她二話不說，讓出了座位，坐到了我旁邊，此時(shí)一陣刺骨的寒風(fēng)刮來，害我打了個(gè)噴嚏。前面有個(gè)陡坡，車子經(jīng)過時(shí)劇烈地?fù)u晃了幾下?？偟恼f來，真正的看見的能力是一種洞察力，還需要想象和聯(lián)系的能力。其次要“析”：析讀材料是必不可少的一步，這個(gè)過程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，國家提出中國學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)，其中我認(rèn)為當(dāng)代中學(xué)生最需要“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這一素養(yǎng)，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇?lián)厝?，爭做棟梁。進(jìn)取擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷胧巧鐣?huì)欣欣向榮催化劑。 勇?lián)厝?，爭做棟梁?③青年人要在革新中自我提高。 “有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”鐵人王進(jìn)喜的豪言壯語，至今仍在神州大地上回蕩。 70年的風(fēng)雷激蕩，鑄就了你不屈不撓的民族精神；70年的大河奔流，涵養(yǎng)了你海納百川的恢弘氣度；70年的潮起潮落修煉了你處變不驚的非凡智慧。論證過程中，要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，要有家國情懷和時(shí)代擔(dān)當(dāng)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。理論從實(shí)踐中來，還得回到實(shí)踐中去。設(shè)想，如果我們國家的所有干部選拔都以學(xué)歷為唯一標(biāo)準(zhǔn)，一旦上任后只會(huì)坐而論道，高高在上，不走群眾路線，那基層工作誰來做？大學(xué)生村官、“三支一扶”，像這樣真操實(shí)干的方為國家所需之人才，也是人民所需之人才。當(dāng)下奮斗的五大關(guān)鍵詞為：知識(shí)、創(chuàng)新、實(shí)干、個(gè)性、理想。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。不得寫成詩歌，不得抄襲、套作。巴黎圣母院是建筑史上的經(jīng)典杰作，是雨果同名名著的故事舞臺(tái)，而其中更收藏著眾多珍貴藝術(shù)品，無疑是無價(jià)的世界文化遺產(chǎn)。銘記歷史并不等于延續(xù)仇恨，不是面對(duì)世界文化遺產(chǎn)的損失拍手叫好，而是為了更好前行。歷史教育是讓我們銘記歷史，在人類無止境的紛爭中尋找和平，教給我們要記住過往避免重蹈覆轍，而不是用圓明園發(fā)生的悲劇去痛斥今天的巴黎圣母院，歷史從無意教給我們用仇恨包裹文明。結(jié)構(gòu)示例：確定標(biāo)題“國恥不能忘卻，但不應(yīng)該落井下石”。誠然，勿忘國恥是每個(gè)國人的必修課程，然而面對(duì)聲勢(shì)浩大的輿論浪潮切不可喪失了理性，隨波逐流催動(dòng)惡性的群體極化。該背負(fù)罵名的是當(dāng)時(shí)火燒圓明園的侵略者，并非現(xiàn)在的法國人，更不是無辜的文明古跡。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。（魏征） ④青春須早為，豈能長少年。在社會(huì)文明不發(fā)達(dá)的過去，我們用“天人合一”的觀念看待自然。如今，食品的質(zhì)量越來越差，就比如過期的月餅，中秋節(jié)到了，有些產(chǎn)家為了獲得更大的利潤，用過期的月餅來騙取消費(fèi)者。參考立意：（1）從立身行事的角度，整合材料中的①②③，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談為人做事，要多接良善、心懷敬畏、注重細(xì)節(jié)。也有很多網(wǎng)友力挺這個(gè)建議，畢竟吃元宵、猜燈謎、舞獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌等傳統(tǒng)民俗表演自古就被賦予了熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的內(nèi)涵，值得傳承。不知今年是否能有變化。事實(shí)上，元宵節(jié)也承載了重要的文化內(nèi)涵。元宵節(jié)放假必將促進(jìn)部分地區(qū)旅游等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。節(jié)日不一定硬要通過放假來體現(xiàn)，工作中過節(jié)更顯精神。材料可以較好地檢測考生的傳統(tǒng)文化與核心價(jià)值觀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。審視自我更是一個(gè)由打破自我到重塑自我的過程，多年的痼疾往往會(huì)使一個(gè)本就殘破的身軀更顯蒼老，而心靈的上的痼疾卻是更甚，它不但會(huì)一步步引誘人們走向萬劫不復(fù)的深淵，更會(huì)使其不斷地在其中煎熬掙扎，卻永遠(yuǎn)不能脫