【正文】 外僑胞，都是中華的子孫。D.B.重霾來襲，北京“紅色預(yù)警”為何閑置？如此嚴重的霧霾，污染源究竟從哪來？多年強力治霾，效果卻如此“蒼白”，霧霾究竟是天災(zāi)？還是有人為因素影響？D.“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”16．下列標點符號使用正確的一項是（B.”D.C.D.11．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（寂寞是一種清福?！兜刭|(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級政府負責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。”式的句子和“微云淡河漢，疏雨滴梧桐。 ） A.（1）文段中的畫波浪線詞，運用不正確的一項是（ [乙]一方面，隨著世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化的深入發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對人類文明進步將發(fā)揮更大促進作用；另一方面，從不同國家和地區(qū)的信息鴻溝到現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)空間治理規(guī)則的不完善，再到網(wǎng)絡(luò)恐怖主義活動等全球公害，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)展水平參差不齊、規(guī)則不健全、秩序不合理等問題日益凸顯。7．閱讀下面的文字，完成下面小米題。 ） A.C.郊外化工廠的核心區(qū)有很多危險化學(xué)品，如硝基苯、氯氣、硫酸、鹽酸……等等，它們有毒，易燃，易爆。他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。識字，不等于有知識；有知識，不等于有教養(yǎng)。3．下列各句中標點正確的一項是（像“冉有、子貢，侃侃如也”就表現(xiàn)他們和樂的樣子。而本設(shè)計所要表現(xiàn)的美是野草之美，平常之美，那些被遺忘，被鄙視，被踐踏的自然之物的美。高三語文下學(xué)期高中語文標點符號的使用單元達標自檢題學(xué)能測試試題一、高中語文標點符號的使用1．下列各句中標點符號運用錯誤的一項是（ C.《論語》重視運用形容詞描摹情狀，如常用帶有“如”、“焉”、“然”、“乎”、“爾”等形容詞的詞尾。人之為人，人之所以異于禽獸，即在于人具有同情、羞恥、辭讓、是非之心，也就是人有道德意識、道德理性。C.） A.”D.對“教養(yǎng)”的追求（即精神和心靈完善），并非是向某些狹隘目標的艱難跋涉，而是自我意識的增強和擴展，它使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。剛剛結(jié)束的“兩會”上有一個熱詞：“新型城鎮(zhèn)化”，這不僅是新一輪中國經(jīng)濟發(fā)展的動力，更是承接廣大農(nóng)民“中國夢”的出發(fā)點和支撐點?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把“殺手锏”，是“寶庫”還是“魔盒”，取決于國際社會的治理水平和能力?！眹H社會只要堅持相互尊重，相互信任，加強對話與合作，共同構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體，就定能實現(xiàn)全球互聯(lián)網(wǎng)善治，從而讓互聯(lián)網(wǎng)釋放出造福人類的強大正能量?！皻庹粼茐魸?，波撼岳陽城。D.B.死亡，如雪的融化，霧的消散，云的飄移，永遠沒有了，沒有了。鄰居二，三十年了，相互間從沒好意思問過一個“你好”。趁著在家無聊，我這個搗蛋鬼又有新點子咯！別以為我是要惡作劇，這次啊，我準備親自下廚露一手——做一道家常小菜——炒土豆絲?！?3．下列各句，標點使用正確的一項是（葉圣陶先生曾高度評價《雨巷》在音樂性方面的成就，說這首詩“替新詩的音節(jié)開了一個新的紀元?！蔽覀兿嘈牛核锌匆娺@句話的人都會怦然心動，因為好的語言，往往能觸動讀者的心靈。D.C.如談到粘在銅胎上的圖畫為什么一般是繁筆？就用了邏輯順序，從熱學(xué)和力學(xué)的角度，來說明這種工藝制作的原理。18．下列句子標點有誤的一項是（有時使繁：用墨如潑，雖百字乃至千字亦在所不惜，簡筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙。B.頓號，是并列的詞或詞組之間的停頓，在漢語中主要有兩個用途，分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當(dāng)中的解析： A 【解析】【分析】A項，“‘如’、‘焉’、‘然’、‘乎’、‘爾’”中的頓號去掉。 D項，當(dāng)直接引用的引用內(nèi)容分成前后兩部分時，“某某說”后用逗解析： C 【解析】【分析】A項，這個句子是反問句，所以句末的句號改成問號。4．A 【解析】【分析】B項，“十之二，三”約數(shù)之間不用頓號； C項，“他慢慢地說：”冒號應(yīng)為逗號； D項，省略號不能與“等等”連用。故選B。所以刪去“……”，改為“，”。故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。參差不齊：形容水平不一或很不整齊。（3）A項，搭配不當(dāng)，“完善”與“建設(shè)”不搭配，可刪去“建設(shè)”；B項，偷換主語，第一句主語是“海明威”，但是第二句的主語偷換成了“《老人與海》這部作品”，應(yīng)該在“具有”前加上“這部作品”；C項，搭配不當(dāng)。8．C 【解析】【分析】此題考查正確使用標點符號的能力?！保麄€句解析： C 【解析】【分析】A項“表示”后逗號應(yīng)改為冒號，“任務(wù)”后逗號應(yīng)改為冒號或破折號； B項“健康秩序、健康生活”不是書名，將書名號改為雙引號； D項最后的“？”錯誤，應(yīng)改為“。D項，“曾說”后加冒號，因為后面引出“說”的內(nèi)容；也或者把“結(jié)束生命”后句號去除，在引號后加逗號，這樣前面“曾說”后就不用加冒號。D選項把“我不知道這條路誰能走通？”句末的問號改為逗號。從考查的題型看，主要有選擇、改錯兩種。 D項，獨立宣言為書名，改雙引號為書名號。書名號表示書籍、解析： D 【解析】【分析】選項A，刪去頓號； 選項B，中分號用得不妥，因為在這個句子中，分號前后兩層并非并列關(guān)系，將分號改為冒號，表示對前文的總結(jié)； 選項C，考查書名號的用法。16．D 【解析】【分析】A．兩個“；”改為“，”；B．去掉“……”；C．“天災(zāi)”后的“？”改為“，”。能力層級為表達運用E。應(yīng)注意的是：中間插“某某說”后不能用冒號。不僅要熟悉各種標點的基本用法，還要從分析句子內(nèi)部關(guān)系入手識別一些常見的標點錯誤