【正文】 想信念、實(shí)干精神、奉獻(xiàn)精神，鐘揚(yáng)在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，對國家的貢獻(xiàn)等。演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。讓我們向榜樣學(xué)習(xí)、朝楷?？待R，砥礪前行，共同凝聚起共筑中國夢的磅礴力量。黃大年，用他自己實(shí)實(shí)在在的行動，彰顯了教師本色，詮釋了科學(xué)家精神。以楷模為旗幟，學(xué)習(xí)心有大我、至誠報(bào)國的愛國情懷。閱讀以上材料，你有何感想？請以“致敬時(shí)代楷?！睘橹黝}寫一篇演講稿。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。黑格爾曾經(jīng)講過一個(gè)這樣的觀點(diǎn)“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望。然后從不同的角度分別論述，如結(jié)合在倫敦奧運(yùn)會上，皮斯托瑞斯與金牌無緣，但他感動了全世界分析，他站在了半高處，沒有獎(jiǎng)牌，卻贏得了掌聲；如2012年10月，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言，用自己潛心幾十年孜孜不倦的追求和大膽細(xì)膩的創(chuàng)作征服了世界，他站在頂峰創(chuàng)造精彩；陶華碧先前做小生意，在半高處收獲過成功，后來選擇開辦麻辣醬生產(chǎn)廠，在頂峰創(chuàng)造了精彩等。提示語：“上面的材料引發(fā)你什么樣的聯(lián)想和思考？你又會作出什么樣的選擇？”“上面的材料”要求考生要圍繞三句話來寫；“引發(fā)你什么樣的聯(lián)想和思考”暗示不要只從“登山看風(fēng)景”來寫，要由表及里，由此及彼；“你又會作出什么樣的選擇”要求要作出明確的選擇，并圍繞選擇分析原因、寫出理由。匆匆的，我們各自走在人生的路上。他是一個(gè)找不到工作的大學(xué)生，母親為了維持生計(jì)，瞞著兒子出來拾荒。老人抬起頭，望了我一眼，松開握緊麻袋的手，合十，仿佛是在說謝謝。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。如果只從個(gè)體利益來計(jì)算，這種為了公共利益而付出時(shí)間成本的事情，往往的確是“不劃算”的。要求自己嚴(yán)一點(diǎn)，對待別人寬一些。這顯然不會是偶然的口誤，而恰恰代表了許多人的內(nèi)心想法。看看網(wǎng)絡(luò)之上一旦有些風(fēng)吹草動，大家都紛紛群起而攻之，鋪天蓋地的謾罵聲歷來都是不絕于耳的?！薄皣?yán)以律己，寬以待人”，是古人的一種思想和主張。對此，作為一個(gè)公民，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。他認(rèn)為自己停車的地點(diǎn)有停車線，不應(yīng)被交警貼條，將北京市交管局朝陽某交通大隊(duì)訴至法庭。2. 鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。)國難(n224?！　?。( )上夜校讀書。n （ ） s232。 k224。由于處于敵占領(lǐng)區(qū)心臟地帶，共作戰(zhàn)32000多次，殲日偽軍35萬余人,中共中央和毛澤東譽(yù)之為“敵后模范的抗日根據(jù)地及統(tǒng)一戰(zhàn)線的模范區(qū)”。全國第五、六、七、八屆政協(xié)委員，曾任北京市文聯(lián)副主席、主席，北京老舍文藝基金會會長，北京老舍研究會會長，一級作家。備課素材【教材分析】 《小英雄雨來（節(jié)選）》選自管樺的中篇同名小說《小英雄雨來》。如“我是中國人，我熱愛自己的祖國。這里的破折號的作用是：三、根據(jù)課文內(nèi)容的順序,把兩邊的內(nèi)容連起來?！菊n件出示35】（1）有感情朗讀課文。要求大家簡要復(fù)述，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，其余簡略復(fù)述。為了更加熟悉課文，我們下面進(jìn)行一下課文復(fù)述。 抓住重點(diǎn)句子“我們是中國人，我們愛自己的祖國”來理解課文這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解雨來是怎樣的一個(gè)人，為什么能成為英雄。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。（2）提問思考：怎樣編寫小標(biāo)題呢？小組討論，交流如下：師根據(jù)交流結(jié)果，總結(jié)：可以是句子，也可以是詞語?！笔撬庵尽⑿拍?、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱?！边@說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了愛國思想教育。）（2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)？　?。ㄒ?yàn)樗Ｗo(hù)李大叔。?。繌哪男┑胤娇梢钥闯鰜?？【出示課件23】　。能簡要復(fù)述課文內(nèi)容。，把臉一沉，叫他過來。nɡ ch243。）分鐘五、 課堂總結(jié)，布置作業(yè)。（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。 。”感受到的。（6）門檻：門框下部挨著地面的橫木(或長石等)。，相機(jī)指導(dǎo)。自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。雨來,是抗日戰(zhàn)爭年代里冀東少年兒童的一個(gè)縮影,小說中的蘆花戲水,星夜攻讀,智護(hù)交通員的情節(jié),葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風(fēng)光景物,鮮活的方言土語,無一不是多年前那場波起云涌的民族解放戰(zhàn)爭中燕趙大地的真實(shí)寫照。課題表現(xiàn)出文章的中心——英雄?。?）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）今天，我們就和作家管樺一起了解小英雄雨來的故事。鬼子來掃蕩，掩護(hù)李大叔。教具準(zhǔn)備課件：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（3. 體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。課型講讀課文練習(xí)用較快的速度閱讀課文，學(xué)會怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。配樂詩《小英雄啊，雨來！》【課件出示2】晉察冀邊區(qū)，有條還鄉(xiāng)河。思考：此時(shí)此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來的其他事跡嗎？2.【課件出示3】 出示圖片：小雨來與鬼子斗爭的片斷。1942年畢業(yè)于華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系。了解作者及寫作本篇文章的背景，有助于學(xué)生理解課文，感受真情?！保M詞“堵塞”和“s224。（2）民兵：是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的在長期革命戰(zhàn)爭中逐步發(fā)展起來的不脫離生產(chǎn)的群眾武裝組織；是中國人民解放軍的助手和后備力量。過渡：學(xué)習(xí)課文的生字新詞后，我們再回到課文中，學(xué)習(xí)故事，了解內(nèi)容。【出示課件13】預(yù)設(shè)：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來： “我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國?！境鍪菊n件16】（第四段寫的是雨來與鬼子展開英勇斗爭，決不說出李大叔的藏身之處。 鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和自覺性，可以提高自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生主動理解詞語的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法和理解詞語的方法，為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！　? （2）體會文章各部分之間的聯(lián)系。n bā kāi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語。，懷有刻骨的仇恨。新課教學(xué)（）。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。師：這六個(gè)部分之間有著怎樣的聯(lián)系呢？【課件出示29】分小組討論交流，展示交流如下：描寫還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險(xiǎn)打下伏筆；雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎(chǔ)；鬼子陰險(xiǎn)狡詐，能反映出雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈；眾鄉(xiāng)親對雨來的評價(jià)，點(diǎn)明雨來是一個(gè)好孩子；雨來脫險(xiǎn)沒有死，不僅與文章開頭互相照應(yīng)，也是小雨來優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。師：這一自然段的描寫，在文中有什么作用？【課件出示31】（這一段描寫，既寫出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來的脫險(xiǎn)埋下伏筆?！边@一處的景物描寫又表達(dá)了什么情感？預(yù)設(shè)：（這一段看似寫景，實(shí)際在寫人們的心情。討論三處景物的描寫，以及在文中的作用，學(xué)習(xí)景物描寫的寫作方法?！菊n件出示34】時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一天。放映有關(guān)這段內(nèi)容的幻燈片，讓學(xué)生觀察幻燈片內(nèi)容。練習(xí)復(fù)述使學(xué)生又一遍回顧了課文內(nèi)容明確了中心，升華了感情。我在教學(xué)之后有以下幾點(diǎn)反思：，故事性強(qiáng)。對于每部分內(nèi)容的把握，可采用加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)。這篇課文的主人公是年僅12歲的雨來，學(xué)生可以通過閱讀課文感受到小英雄同日寇斗爭中表現(xiàn)出來的靈活、機(jī)智、勇敢的美好品質(zhì)，從中汲取精神力量，受到愛國主義教育；另外，這篇課文篇幅較長，可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文要有一定的速度的能力。在小說、散文、詩歌之外，管樺還創(chuàng)作了許多歌詞，其中著名的有《聽媽媽講那過去的事情》《快樂的節(jié)日》和《我們的田野》等。 課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音，寫詞語。i kāi（ ）大步往外走去。（改變語序，意思不變?！? )遭受毒打拷問?！　?，仿寫句子。 在這場戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出許許多多像雨來一樣的“小英雄”，你還知道哪些？趕快查查資料，寫下來吧! 參考答案：一、炕上 鉛筆 子彈 下炕 門栓 邁開二、塞 sāi （塞住） 彈 d224。2. 。經(jīng)過2年3次庭審后，終于勝訴。（注意）角度自選，立意自定，題目自擬。構(gòu)建和諧社會，大興人文舉業(yè)，拓新修養(yǎng)之道，必須要切記切記“嚴(yán)以律己，寬以待人”?？墒?，能有多少人還記得要經(jīng)常反省一下自己呢?批評和自我批評，這一優(yōu)良傳統(tǒng)怕是早已淡忘了。有“度”的是君子，有“毒”的是小人。嚴(yán)以律己寬以待人不好嗎?!【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。讓公民個(gè)體為了公共利益而較真，除了社會輿論鼓勵(lì)這種“較真精神”，通過教育引發(fā)一種“對自己不茍且”的健全人格之外，還需要有一些機(jī)制，來激勵(lì)這種較真的風(fēng)氣，來給予他們更多的支持。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力?！敬鸢浮咳松幪幱酗L(fēng)景生活在大千世界里的我們，身邊總有許多美麗動人的風(fēng)景，它們在春夏秋冬中不停地變換著，可是，我們是否留意過人生道路上的風(fēng)景？我慶幸，我看到了最美的風(fēng)景。我也不能再說什么，模仿她雙手合十，算是回禮吧。我忽的感到一種感動，一種母子間的尊重。其實(shí)，景色到處都有，就看你心中有沒有風(fēng)景，會不會用心去欣賞。參考立意：抓住第一句話的“絕頂”可立意為：如“絕頂”是更高的追求，是遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在人生的旅途中，就應(yīng)該給自己高遠(yuǎn)的目標(biāo)追求，激發(fā)自己去努力奮斗；如“凌絕頂”，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，會感受、認(rèn)識到自己的美好，增強(qiáng)自信心；如“一覽眾山小”，不被遮擋，能讓自己不受蒙蔽，感受生活真實(shí)的美等。最后，可以寫自己的打算或期望等，如只要努力攀登，人生每一處都精彩。一個(gè)民族只關(guān)心腳下的事，注定沒有未來”。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。要求：分析材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，自擬題目；不要套作；不少于800字。“天下興亡，匹夫有責(zé)”這樣的話語短小精悍，卻鏗鏘有力。以楷模為指引，學(xué)習(xí)淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。寫作演講稿要求：①演講，首先要了解聽眾?？忌蓮娜缦陆嵌攘⒁猓赫剛€(gè)人和國家發(fā)展的關(guān)系；談信念和實(shí)干的關(guān)系；奉獻(xiàn)精神；責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；堅(jiān)持不懈精神等。努力地用這份愛去感染身邊的每一個(gè)人，用大家的無私奉獻(xiàn)編織出事業(yè)的美麗藍(lán)圖。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！边@種答 案讓網(wǎng)友們十分鄙視：“這是什么態(tài) 度？”“要事這樣你們就有責(zé)任！”“你 們還是不是人啊？”的呼聲此起彼伏，讓 我不禁想起到：這個(gè)年代，難道就沒有英 雄了嗎？2000多年前，秦末……“大家快跑啊，秦兵來了。結(jié)合上述兩至三則材料，寫一篇升國旗儀式上的演講稿。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！敬鸢浮棵撚拗赜诿撠毼覈且粋€(gè)人口眾多的發(fā)展中國家，在改革開放初期，不足溫飽的民眾還有8000多萬，經(jīng)過30多年的努力，貧困人口已下降到2000萬左右。這些正表明了脫愚問題、提高文明水準(zhǔn)，已經(jīng)時(shí)不我待。更多的行為是，利用多種時(shí)尚的語詞，專門針對弱勢群體，招搖撞騙，博得力挺，撈取利益。其次，考生應(yīng)該弄清楚這幾則材料之間的關(guān)系。因此，在立意時(shí)，理清所選材料之間的關(guān)系，是準(zhǔn)確立意的關(guān)鍵。如果寫成記敘文或者敘事散文，則可以通過寫一件“脫貧攻堅(jiān)”的事或者幾個(gè)“脫貧攻堅(jiān)”的場景來表現(xiàn)思想主題，這類文章要想得高分的話，就應(yīng)該在選材、構(gòu)思、細(xì)節(jié)描寫以及語言表達(dá)等方面力爭有亮點(diǎn)。機(jī)器制作包子，無論是和面還是發(fā)面，又或者是剁餡，完全都是由機(jī)器來完成，而且流程一樣都不會差，制作包子的速度又快又好。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。他心系天下，感懷蒼生的行為即使于當(dāng)下依然令人慨嘆?？梢姡袨闆Q定了你的價(jià)值高度。因?yàn)檫@兩句話不難理解，所以寫起來有話可說，立意不難。兩則名言不約而同的關(guān)注了行動對于人生事業(yè)的重大作用，可以說行動決定價(jià)值，行動折射人生的意義。最后總結(jié)，類比指出行為決定了你的價(jià)值高度。為雪此大恨，他堅(jiān)定自己的信念，刻苦自勵(lì)，睡的是柴草，飯前睡前都要嘗一嘗苦膽，還制定了一系列的復(fù)國計(jì)劃。在寫作時(shí)，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)?！绷?xí)近平主席寄語青年學(xué)生:“青春不是靠天馬行空的幻想,青春是要靠腳踏實(shí)地的奮斗?！}記青春的舞步圓滑而又優(yōu)雅，每個(gè)人在這個(gè)舞曲里悠然起舞，書寫著人生的舞步；青春亦是短暫如燭，火紅的耀眼，悄然泯滅后只剩下淡淡蠟油。青春更是一個(gè)人的信念，信念有多長，青春就有多長。我走在街頭巷尾，你穿梭在大街小巷。此外，在題目的要求當(dāng)中明確了言說的身份，是風(fēng)華正茂的青年同學(xué)，言說的背景是我們所身處的時(shí)代特點(diǎn)，而對象則是身邊的同齡人。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)