【正文】 門聲。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書店的地址，匆勿忙忙地趕了過(guò)去。，尊重兒子，懂得讓兒子獨(dú)立，有自己獨(dú)特教育方式的父親。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼聲中。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭，又開(kāi)始收線。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。父親釣到、接著又放走了兩條足以讓我們歡呼雀躍的大魚。⑶A；⑷示例：神農(nóng)，你為了百姓，做出了這么大的貢獻(xiàn)，太感謝你了！ 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。苦思冥想：盡心地思索和想象。B. （2）把畫線的句子改成陳述句：________ （3）下面說(shuō)法，有錯(cuò)誤的是（他搖搖頭說(shuō)：“不能回！黎民百姓餓了沒(méi)吃的，病了沒(méi)醫(yī)的，我們?cè)趺茨芑厝ツ?？?神農(nóng)帶著隨從，攀上了高山。做題時(shí)要根據(jù)文章的主旨進(jìn)行理解。結(jié)合詞義理解字形是最好的方法。 她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。（4）通過(guò)小學(xué)徒前后兩次為“我”吹頭發(fā)的區(qū)別，可以看到 “我”“善意的謊言”給小學(xué)徒帶來(lái)了________，從中我們也可以看到“我”是一個(gè)________的人。（選自《成功勵(lì)志經(jīng)典卷吹梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時(shí)宜的帽子。老實(shí)說(shuō)，我很同情那個(gè)瘦小的學(xué)徒，看得出她很想學(xué)發(fā)型設(shè)計(jì)，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。農(nóng)夫：善待他人，得到回報(bào)。也許，這樣靜靜地等待我們的，并不僅僅是春天。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。 這時(shí)，一位流浪已久的少女，來(lái)到了皇宮的門前。（3）、（4）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。盼望。（5）略【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過(guò)比較部首、字義、組詞記憶生字。（1944年2月2日我渴望……哭一場(chǎng)！我覺(jué)得我仿佛要爆炸。后被人告發(fā)，1944年8月被捕，1945年3月死于集中營(yíng)，年僅16歲。3．閱讀短文，回答問(wèn)題。這一句話表達(dá)了阿明在短暫的生命旅程中，不向病魔低頭，勇敢地與病魔作斗爭(zhēng)，那種頑強(qiáng)的生存意識(shí)，對(duì)生命的追求，對(duì)美好生活的向往，對(duì)理想的的執(zhí)著的態(tài)度的堅(jiān)強(qiáng)的精神，令人敬仰。 【答案】 （1）m237。 三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。 沒(méi)過(guò)多久，冬冬死了，彌留時(shí)，冬冬拉著阿明的手說(shuō)：“我要上學(xué)。他叫阿明，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,以放手讓學(xué)生自主讀課文、理解為主,適時(shí)、適當(dāng)、適度引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。每次經(jīng)過(guò)這里,我都要鳴笛三聲。三、總結(jié)全文,拓展延伸。大難臨頭,船長(zhǎng)沒(méi)有忘記船上的任何一個(gè)人,他想得那么細(xì)致周到,神情那么鎮(zhèn)定自若,始終堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上。)現(xiàn)在你感到這是一位怎樣的船長(zhǎng)?(威嚴(yán)、機(jī)智、果斷。:對(duì)話指揮。這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,看看在災(zāi)難來(lái)臨、人群慌亂時(shí),是誰(shuí)救出了所有人。”生:“整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的,亂得不可開(kāi)交。學(xué)生交流描述面前浮現(xiàn)了哪些場(chǎng)景:(1)談一談自己看到的畫面。第二部分(6~9):“諾曼底號(hào)”海難發(fā)生。“梭”是左右結(jié)構(gòu),最后一筆捺要寫得舒展。i)　剖(pōu)開(kāi)　機(jī)械(xi232。從題目,你讀出了什么?有什么疑問(wèn)?(課文記述了“諾曼底號(hào)”這艘船在海上遇難的事。,讀好人物的對(duì)話。)二、初讀課文,掃清字詞障礙。(“腹”是左右結(jié)構(gòu),右邊中間是“日”,最下面的“”不要寫成反文。用一兩句話概括課文主要內(nèi)容:時(shí)、地、人、事。第五部分(44~46):高度評(píng)價(jià)船長(zhǎng)的壯舉。)給“海水嘩嘩往里灌,洶涌湍急,勢(shì)不可擋”一句畫線,讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?情節(jié)扣人心弦,讀起來(lái)就像看電影似的,讀完后好多場(chǎng)景留在腦海里,久久不能忘懷。課文為我們描寫了一起猝不及防的海難,為我們塑造了一個(gè)沉著感人的英雄形象。默讀第12自然段,找出船長(zhǎng)下達(dá)了哪些命令。 船還有二十分鐘就會(huì)沉沒(méi)。)從哪句話能感受到人們是怎樣想的?(人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。這一個(gè)個(gè)鮮活的場(chǎng)景,連成一個(gè)悲壯凄美的故事,把我們帶回到1870年,帶回到那個(gè)大霧彌漫的夜晚。(板書:品質(zhì))補(bǔ)充資料,升華對(duì)船長(zhǎng)的認(rèn)識(shí):(1)一百多年前,作家雨果這樣評(píng)價(jià)他,(課件展示:在英倫海峽上,沒(méi)有任何一個(gè)海員能與他相提并論。四、布置作業(yè)(選擇一項(xiàng)完成)。陽(yáng)光從窗外照進(jìn)來(lái)，仿佛一道光環(huán)籠罩著他們。 每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。（4）魯濱孫漂流記；魯濱孫 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。 故答案為：（1）m237。 【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。我從一個(gè)房間踱到另一個(gè)房間，從窗框的細(xì)縫呼吸，感覺(jué)到心在跳著，好像在說(shuō)：“終于，滿足我的渴望吧……” 期________ 孤________龐________（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。解答時(shí)細(xì)讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可。4．課外閱讀種植春天他國(guó)度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來(lái)就沒(méi)有花的芳香和草的翠綠。[來(lái)源: 原來(lái)，沒(méi)有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。；少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。此題考查學(xué)生對(duì)文章的讀后感悟能力。而許多老顧客也絕跡不來(lái)了，生意頓時(shí)冷落下來(lái)。C.【解析】【分析】(1)本題因字音相同而寫錯(cuò)別字 ，和應(yīng)該是合。 (5)結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。 （3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。 上古時(shí)候，五谷和雜草長(zhǎng)在一起，藥物和百花開(kāi)在一起，哪些糧食可以吃，哪些草藥可以治病，誰(shuí)也分不清。 有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，霎時(shí)天旋地轉(zhuǎn)，一頭栽倒。他嘗出了三百六十五種草藥，寫成《神農(nóng)本草》，叫隨從帶回去，為天下百姓治病。 A.“神農(nóng)架”這個(gè)名字是用來(lái)紀(jì)念神農(nóng)氏的。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間漁線被拉出很遠(yuǎn)。鮭魚猛地向下游躥去，顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏?！焙訉?duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半沒(méi)在水中。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14千克重的王鮭?！闭?qǐng)揣摩男孩此時(shí)的心理。（觀點(diǎn)明確，言之有理即可）8．改變一生的閃念①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。2.“沖”“摟”兩字運(yùn)用動(dòng)作描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了老師救助小女孩的急切之情，表現(xiàn)了老師對(duì)孩子無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我在很小時(shí)便知道母親喜歡清靜，所以，不敢在她睡覺(jué)時(shí)發(fā)出喧嘩聲，更不敢輕易去打攪她?！安婚_(kāi)會(huì)熱壞您身體的！”我堅(jiān)持讓她開(kāi)。我想，母親肯定向往鄉(xiāng)下老家的寧?kù)o，渴望回到那個(gè)沒(méi)有喧囂車流，沒(méi)有刺眼燈光的鄉(xiāng)下，過(guò)安安靜靜的晚年生活。 “江山易改，本性難移”，母親為了能照顧兒子，改去了自己一直以來(lái)的習(xí)慣，而且無(wú)