【正文】 羨慕游魚的大海蔚藍。參考立意：從苔蘚“開花”的角度來看，考生可以就“平凡與偉大、夢想、追求、自強、堅韌”等方面進行立意。第一則材料是袁枚《苔》，苔蘚自是低級植物，多寄生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會因為環(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣。只要我們有夢想有追求，并為之不懈努力，我們就能夠找到生命的價值和意義，讓自己平凡的生命綻放出美麗的光彩。盡管有的人生在平民家，盡管有的人只能在鄉(xiāng)村里生活，但是我們也可以象苔蘚一樣，努力活出自己的精彩！　　世間萬物，都會有自己的夢想。風一來，花自然會盛開。16．閱讀下面的材料，根據要求寫作。在不影響社會交際的情況下，社會、公眾應多營造方言氛圍，讓人們受到更多的方言熏染。據統(tǒng)計，自1986年以來，我國約6萬個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，40多萬個建制村名稱消失，至于消失的街道更是數不勝數。在表達方式上，可記敘，可議論，可描寫，可抒情。為了引導人們重視傳統(tǒng)文化，國家設立了清明、端午、中秋三個傳統(tǒng)節(jié)日，守護傳統(tǒng)文化的決心不言而喻。但過分的關注與模仿必將導致對傳統(tǒng)文化的漠視?！敬鸢浮勘Ｗo中國傳統(tǒng)文化　　傳統(tǒng)文化如同民族的靈魂，蘊含著不屈的希望與力量；傳統(tǒng)文化是民族發(fā)展的原動力，給人們勇攀高峰的斗志與毅力；傳統(tǒng)文化仿佛是一座溝通世界的橋梁，傳遞給世界溫暖與色彩。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯系實際是必需的。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。 （二）引述+表態(tài)+觀點 。可以從中選取一點進行立意分析，也可以綜合分析談“形式”和“內容”的關系。而在希臘，婚禮儀式上他們會跳圓圈舞，這與希臘的熱情一脈相承。儀式成為習慣后不易改變，也不必大費周章去改變。結構示例：由“酒是陳的香”引出“英雄歷久彌香”，然后從“有人用生命去回答”“有人用心靈去感悟”“有人用信仰去詮釋”列舉并評價20年、30年、40年的年份英雄；然后從時代呼喚“年份英雄”、做“年份英雄”要甘于平凡、“年份英雄”人人可為的角度進一步論證；最后發(fā)出爭做“年份英雄”的號召。我們要敬仰英雄、學習英雄。3年多辛勤耕耘，釀造的是一壇全國各族人民幸福安樂的美酒，是一壇確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會的佳釀。只要將“年份英雄”的精神力量轉化為前進中攻堅克難的奮斗源泉，什么樣的困難都能克服，什么樣的奇跡都能創(chuàng)造。40年來，云南省怒江傈僳族自治州副廳級退休干部高德榮，走遍了貢山獨龍族怒族自治縣的山山水水、村村寨寨，被親切地稱為“老縣長”。在中國大地，有這樣一群人，他們用仰望星空的執(zhí)著，腳踏實地的苦干，詮釋“年份”的終極奧義?！　〕缟杏⑿郏皇侵販赜⑿凼论E，二是崇尚英雄精神，三是與英雄們的價值觀尋找共鳴。結構層次：演講稿《奮斗在扶貧的路上，奔向更好的日子》。“新時代是奮斗者的時代”。獲獎者身上體現出的不屈不撓的奮斗精神，廣大扶貧干部和愛心人士忘我工作、無私奉獻的大愛之美，令現場觀眾情不自禁熱淚盈眶。適當的距離，兩只刺猬也可以相互溫暖對方又不傷害彼此。在滋潤如酥的初春細雨中，春草發(fā)芽，遠望一片淡綠宜人，可是走近一看，卻只有稀疏的草，感覺不到綠色了。畫作到手之后，他將其掛在書房里。開頭引述材料，簡單分析，亮明自己的觀點，做一個“斗戰(zhàn)勝佛”。身在社會之中，我們要牢記肩上的責任，無論是團隊還是家人。一種是支持：對待工作與奮斗，不能都是“佛系青年”，這種觀點體現的是一種平和、淡然的生活態(tài)度，并不是放棄生活?！　〔灰诳梢耘Φ哪昙o選擇安逸，不要在本該斗志昂揚的時刻選擇頹喪。我們允許有偶爾的小確喪，但偶爾暫時的低迷后，我們需要重新整裝，趁陽光正好微風不燥，好好讀書，好好工作，好好生活。也就是說在出世之前定是經歷過一番入世的深刻體味后的人生選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲，不少于800字。僅僅將有關的兩三句找出來，找到其關聯的點，還不能“立意”。所謂內涵，是名言本身所說的意思，所包含的哲理。角度二：青年人要為夢想而奮斗，因為奮斗的青春最富足，奮斗的青年是幸福的；青年人要為夢想而持續(xù)奮斗，因為夢想不是一蹴而就的，追夢之路并非坦途。屈原對楚國統(tǒng)治集團的憤怒,代表的就是當時的人們對國民黨反動統(tǒng)治的憤怒,屈原對自由與光明的向往,則代表了當時的人們對自由和光明的渴望。試著歸納總結。全文雄偉壯闊,氣勢磅礴,洋溢著高昂的革命浪漫主義激情。明確:屈原此時內心涌動著無比強烈的情緒——極度憤怒,想要摧毀當時的黑暗現實,熱烈地追求光明與自由。我們可以看到舞臺上的屈原是一個受到奸佞殘酷迫害,但仍堅持真理的愛國者的形象。明確:第一部分:靳尚和鄭詹尹對話:南后指使設計陷害屈原。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個人情感或愿望時說的話。相隔千萬里,跨越若干年,都可通過幕、場變換集中在舞臺上展現。戲劇舊時專指戲曲,后為戲曲、話劇、歌劇、舞劇、詩劇、音樂劇、木偶戲等的總稱。其忌日成為后人紀念他的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)?，F代文學家、歷史學家、新詩奠基人之一?；\絡。今天,我們學習這篇悲壯的詩歌就是要感受這些先輩的愛國情感,并用我們的聲音再現那個時代的悲壯場景。:采取點撥指導的方法,幫助學生理解文中各個意象的象征含義。（節(jié)選）◇教材分析◇本篇節(jié)選是屈原在自尊的靈魂遭受最深凌辱、生命危在旦夕之際叩問天地表達自身理想的宣言書?！具^程與方法】:讓學生在“聽讀、誦讀、賞讀”的回環(huán)反復的閱讀過程中,體味、理解文章內容。1942年,祖國同樣面臨內憂外患,另一位詩人郭沫若借話劇《屈原》也抒發(fā)了一首有關風、雷、電的慷慨激昂之歌。收攬:招收延攬。(二)了解作者及寫作背景郭沫若(1892—1978),原名郭開貞,字鼎堂,號尚武,四川樂山人。楚頃襄王時,被召回,又遭上官大夫讒言而流放至江南,終因不忍見國家淪亡,懷石自沉汨羅江而死。戲劇,是一種舞臺表演藝術的總稱,以語言、動作、舞蹈、音樂、木偶等形式達到敘事目的?！耙荒弧笨煞譃閹讏?“一場”指一幕中發(fā)生空間變換或時間隔開的情節(jié)。臺詞,是劇本的主要語言,是劇中人物所說的話,包括對話、獨白、旁白。結尾和對話中間,一般用括號(方括號或圓括號)括起來。步驟二:誦讀課文,整體感知,把握故事大意,將本文的寫作思路梳理完整。第四處舞臺說明:為舞臺上屈原的動作、形象外貌做了一個必要的交代,為讀者理解下文的震天撼地的呼喊做鋪墊。學生自由誦讀課文第二部分,試著走進屈原的內心世界,感受屈原的情感。這樣就使歷史中的屈原形象顯得更加神采飛揚、光輝奪目。步驟三:結合背景,揣摩創(chuàng)作意圖,我們還發(fā)現,作者將很多事物都賦予了象征意義。明確:《屈原》寫于國民黨反動統(tǒng)治最為黑暗的時期。角度一：青年人要爭當模范，敢做先鋒，不做人生的旁觀者、猶豫者、懈怠者；青年人要大膽追求夢想并實現夢想。這類材料作文的審題立意，大致分為這樣幾步：一、逐一解讀名言的內涵外延。三、綜合兩三句提出中心論點。針對“佛系青年”的生活哲學，你有怎樣的感觸與思考？要求：請寫一篇文章，闡述你的看法。破除貪欲和執(zhí)著，實現心靈的解脫?！　∥覀兦嗄甑姆鹣祻母磥碚f可能就是因為——對于現實生活的一種無奈而懶得改變，對現實的一種逃避。我們的每一種努力，都會讓我們看到更好的風景， 增強我們抵御風雨的力量。參考觀點：圍繞材料的中心立意，突出對“不爭不搶，不求輸贏，怎么都行，看淡一切”這一生活哲學的評價。事實上，競爭無處不在，我們鼓勵年輕人有一個健康的心理，學會從壓力中釋放，看看電影、看看暢銷書、打打臺球、健健身，甚至來一次遠足，去看看高山和大海，但絕不是逃離。參考結構：本文可用遞進式寫法。朋友看他喜歡，便把這件畫作以合適的價格轉讓給他?！　　疤旖中∮隄櫲缢?，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。正如席幕容所說：友誼像花香，還是淡一點才好，越淡才會越持久，越淡才會越使人留戀。有身處惡劣環(huán)境、靠自己辛勤勞動脫貧致富，并帶動鄉(xiāng)親們走出貧困的普通農民；有長期辛勤付出，幫助貧困群眾做實事、解難題，帶領群眾改變落后面貌的基層干部；有情系老區(qū)，21載百次深入革命老區(qū)扶貧的離退休人員；有主動請纓，連續(xù)三屆、歷時7年擔任貧困村第一書記的機關干部；有積極履行社會責任，返鄉(xiāng)帶領貧困群眾發(fā)展產業(yè)脫貧的民營企業(yè)家；有敢闖敢試，在脫貧攻堅理論與實踐創(chuàng)新中取得突出成績的相關人士?！眾^斗是艱辛的，我們要勇于在艱苦奮斗中凈化靈魂、磨礪意志、堅定信念；奮斗是長期的，偉大事業(yè)需要幾代人、十幾代人、幾十代人持續(xù)奮斗；奮斗是曲折的，我們要始終發(fā)揚大無畏精神和無私奉獻精神。廣大黨員干部勇當發(fā)展的開路人、脫貧的領頭羊，下好精細精準的繡花功夫，帶領人民群眾堅定信心跟黨走、同心奮斗奔小康，一定可以如期實現脫貧攻堅目標。4月2日凌晨，路邊自發(fā)守候的群眾隊形整齊，敬禮并大聲喊:英雄!英雄!　　一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒，一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量?！　∧攴荩菚r間沉淀的味道，是跨越時空的優(yōu)雅?！薄　∮腥擞眯叛鋈ピ忈尅．斚碌闹袊?，正處在決戰(zhàn)決勝全面小康的關鍵時期，正處于啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段，更加需要英雄和英雄精神來幫助我們提振精氣神。新年的鐘聲敲響，到2020年，一個百年魂牽的夢想就要實現。崇尚英雄，可凝聚國家民族之魂魄。④時代呼喚英雄。　　 “爆竹聲聲一歲除”，年初一，各家各戶總要點上紅火的鞭炮，并且進行祭祖儀式，這種儀式隨著歷史長河流傳至今，成為一種習慣，不易改變。在婚禮上，按儀式，新娘都要給老爺、婆婆遞上“媳婦茶”，這是中華孝道的體現?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道材料作文，注意三方的觀點，一個強點“誰讀”，一個強調“怎么讀”，一個強調“讀書的目的”。能標新立異就更加理想。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。 任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。要求：選好角度，確定立意，明確文體，白擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。其實，感受、學習外國文化的精華并沒有錯。倘若我們失去了珍貴的傳統(tǒng)文化，我們的內心會不會時常感受到一種不能訴說的苦衷呢？更讓我們感到欣慰的是政府的未雨綢繆。當然具有思辨色彩，并突出自己的立場的習作，可能更勝一籌。但現在，地名也在逐漸消失?！蔽覀儜撆ΡＷo和拯救正在消失的方言，培養(yǎng)方言保護意識。文章最后得出結論：懂得守護我們的傳統(tǒng)文化的民族會永遠屹立在世界的前列，擁有勃勃生機。我深深地知道，這首詩它肯定戳中了大家內心最柔軟的地方，自此它不再是袁枚先生孤芳自賞的作品；現在它面對的蕓蕓眾生啊，從這個意義上來說，它不光是寫給梁老師和他的學生們，也是寫給你我，寫給綻放在天地之間的每一個平凡而又尊貴的生命的！我們之所以被深深地觸動，是因為每個人的心田里都生長著一片苔蘚。既然來到世間，便要努力地活一遭才不辜負造物的恩賜。在它的身上，我們可以感受到一股強大的精神力量：不管多么渺小，多么平凡，多么卑微，我們都不能夠小看自己?！緦忣}】材料主要有三則。可以選取其中一則材料分析立意，也可以綜合立意。最后可以寫自己的感悟或做法，如墻角的花兒生就平凡，卻用自己的努力開出了屬于自己的春天；平凡之人，全心全意做好力所能及的平凡之事，卻在這平凡之中成就了他們的偉大。在不被賞識的平凡里，這個何嘗不是一種偉大呢？　　平凡，見證著偉大?！薄　≡谔招兄罱逃碚摽磥恚罹褪墙逃?，就是教育的內容，他的生活教育內容博大無比，是動態(tài)的，因生活的變化而變化，因而也是全面的，由此而開展的教育是有利于受教育者的終身的。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力?！　≡鴰缀螘r，我們的祖國飽經滄桑，歷經艱難險阻，曾經她是帝國主義傾銷鴉片的那片場所，曾經的她是帝國主義瓜分中國，是野心家爭權奪勢的賽場。心中有生活，不刷也存在。組織成文時，可以其中一個角度為主，其他角度為次；也可幾個角度的議論內容平分筆力。天地自然，不是簡單的藍天白云，花蟲鳥獸，一草一木，而是人類情感的載體、精神的外化。這是怎樣的一種大慈悲心！又是怎樣的一種精神境界！真正對生命的熱愛來自對世間一切生命的深刻體察以及對一切生命的敬畏和憐憫。本次作文為任務驅動型作文，寫作文，先通讀材料，整體理解把握材料的內容，明白材料蘊含的道理。④質疑材料內容的真實性。然后寫自然界萬物皆值得尊重。任務驅動型作文的基本框架有哪些構件組成呢？筆者認為，有如下五部分。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。感悟那只流浪狗，包括黑心燒烤，把貓肉變成羊肉美國有任何資格處置別國領導（絞殺薩達姆，擊斃拉登，轟炸卡扎菲）杭州圖書館最具人性光輝，允許流浪者、乞丐在此瀏覽，有人質疑，館長回應，（大家平等）大學生就農民后獻出生命，有人質疑值不值城市農民工的關注問題最牛局長事件，公開宣揚“坐轎”“抬轎”的惡劣調論富家子弟無視生命（杭州飆車案、“我爸是李剛”）、藥家鑫案事件背后是對別人生命的漠視。68．閱讀下面的材料，根據要求寫作。不少于800字。人，生來真實，真實的生命，至善，至美?！闭?，做人的至境。而我能知道的精明算計，左右逢源，我看不到真實。人是智慧生命，大多數人的內心更信賴和依戀可觸摸的真實的世界。這種命題形式的主要特點是：給材料不給話題，要求全面理解閱讀材料或提示語，全面理解材料，意味著要對本材料由表及里、由此及彼地作一個全面的理解，把材料看透、看全。這已經導致了一系列失誤性事故的發(fā)生。結構層次：文章開篇由古人的話引出觀點：做人應真實。”2018年，零零后逐漸步入成年，回視他們的成長，伴隨他們成長的熱詞有“成人禮、天宮一號、王者榮耀、感動中國人物、空間、抗戰(zhàn)勝利70周年、二孩政策、選秀、搜題軟件、阿爾法狗、詩詞大會、金磚會議等”。正如現在流行的貧困限制了人的想象，遮擋了人的眼界，妨礙了人的進步。一場激烈的《王者榮耀》，令人煥然一新；一部幽默風趣的綜藝節(jié)目，令人哈哈大笑；一次異域風情的視覺體驗，令人游目騁懷。顯真我風采。【素材】，不汲汲于富貴。這人家境十分貧困，家里缺吃少穿，被子也只有一條?！窘Y構】議論文的結構較為常見的是并列式、層進式和對比式。這些驅動任務包括文體、內容、思維、對象，考生要根據這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。任務驅動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅動型材料的一個顯