【正文】 己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用。帶著問題細讀課文就能從文中找到答案。 過了一會兒，車到站了，我下了車，男孩也下了車。說真的，我一肚子火，不就是長得帥氣嗎？有什么了不起的！瞧他那眼睛，像老鼠似的；那眉毛，稀稀拉拉的，跟秋收過后的莊稼地似的；瞧他那頭發(fā)，那么長，整個一拖把！呸，這么惡心的人，真不知剛才瞎了哪只眼，竟然覺得他帥！公共汽車上的男孩還要注意標點符號的位置。高效則和經(jīng)濟活動有關(guān)，說的是澳門人都有事情做，就不會一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街擠得熙熙攘攘。（3）①考查篩選相關(guān)信息并加以概括。（4）小城里發(fā)生的生活故事，更讓人有一種真實的親臨感，感覺就像是自己家的事情，從這個意義上講，小城故事多。 【答案】（1），；。①你站在那里一覽無余 ， 似乎一邁步就跨過去了。高效則和經(jīng)濟活動有關(guān)，說的是澳門人都有事情做，就不會一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街擠得熙熙攘攘。40多萬澳門人，再加上接近這個數(shù)字的旅游者。 當你站在十字路口準備過街的時候，你會覺得自己相當高大，因為在周圍環(huán)境的參照下，你被放大了許多。 什么都那么小（2）此題考查從文中篩選相關(guān)信息的能力。在以后的人生坎坷中，我一定會想起這個名字——湯姆! （1）短文介紹了湯姆的幾件事情？ （2）你對馬克四，仔細閱讀課文，深入理解課文主要內(nèi)容和中心思想。”你知道當初的父親那么做的理由嗎？ （5）讀完此文，你懂得了什么？ 【答案】 （1）shě；zh232?！薄?那一年夏天，我在學校貧困生申請表上簽了字。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累詞語，增加詞匯量，為寫作奠定基礎(chǔ)。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。考查找中心句的方法。________ （4）在文中找出下列詞語的近義詞。他的作業(yè)每次都按時完成，書寫得又工整又漂亮。此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。（4）談自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。（4）文中描述的是凡卡的童年，與之對比，你有什么感想？ 【答案】 （1）寫出凡卡學徒生活的悲慘。 親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。 （3）考查學生對擬人、比喻修辭手法的掌握。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。 （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （2）從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？ （3）指出下列句子的修辭手法，并說明其作用。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（3）①用擬人的方法生動形象的寫出了時間在不知不覺中流逝。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。 （3）①用擬人的方法生動形象的寫出了時間在不知不覺中流逝。2．課外閱讀 早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己大吃大喝。 （3）聯(lián)系課文內(nèi)容，判斷句子的正誤。 【解析】【分析】（1）考查概括段意的能力。（2）挨打、挨餓 、睡不好覺；先后；（3）B；（4）凡卡的童年生活太悲慘了，我們生活在幸福的時代，要好好珍惜。 （1）這段共有________句話，主要是圍繞________這句話來寫的。________ 【答案】（1）5；艾華學習特別認真（2）聽課；書寫；作業(yè)（3）又驚又喜；又氣又惱“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。（4）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。（5）主要考查學生的語言表達能力，說完整的話，學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感?！?父親低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何？””” 父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。________________折了腿掙錢（2）寫出下面詞語的近義詞。（4）他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。雞飛狗跳：日本鬼子進村掃蕩，把個山村搞得雞飛狗跳。我讀過的書不計其數(shù)，其中最富有童趣的要數(shù)《湯姆 一天，湯姆和伙伴哈克在墳地目睹了一場驚心動魄的殺人案。在一個伸手不見五指、通道又縱橫交錯的大山洞中迷了路。一般的人首先會被自己嚇倒，而他卻勇敢地面對并排除了所有的困難和危險!帶著問題讀課文就能從文中找到答案。小城故事 橋梁這時，有趣的是，一輛汽車從你面前拐個彎悠然駛過，它跑在那么狹窄的路上，竟比你顯得更自在些。①這就是澳門，一個小巧而實用的城市。②指對城里一點一滴的變化都能及時地了解到。）什么都那么小（，）除了大廈和高樓之外（，）街道（、）橋梁（、）廣場（，）都仿佛是為了拍電影而搭的布景（。②這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。對居住的城市有親近感、歸宿感。（3）①此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 車上的人很多，我上車后，站在一個男孩的旁邊?！蔽倚÷暤卣f。 車上的人都莫名其妙地望著我，我有些惱怒了：“有什么了不起的，為什么要讓我站到那邊去，我踩著你的尾巴了嗎？”說完，我便生氣地站到車廂另一角。 我狠狠地盯著他。________的眼睛 ________的眼睛 ________的眼睛________的眉毛 ________的眉毛 ________的眉毛________的頭發(fā) ________的頭發(fā) ________的頭發(fā) （3）文中3次描寫了男孩的外貌。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”平時在學習課文的過程中積累好詞好句?！?“更加不行！不行！”兩個警察眼睛瞪得圓圓的，回答的聲音硬邦邦的，“沒有什么條件可談，不去也得去！”（3）這句話說得很好。強調(diào)三個部分：什么人，做了什么事，結(jié)果怎么樣。表述正確，文通句順，書寫認真即可。 秋天，她把100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。老奶奶對著電話說：“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來……”老奶奶的兒女反對她培育純白的金盞花是因為________，老奶奶決定一個人干是因為________。（3）①但愿你能有意識地磨練自己，只有這樣，才能有所創(chuàng)造。金盞花開了，全是棕色的。　10．閱讀短文，回答問題。據(jù)說，有人為求幾個字，竟愿割田百畝。 家人擔心野村下毒手。 野村再請印白先生，話不投機，露出兇相，用東洋刀砍下桌角，威脅說：“你的，再不寫，死了死了的！” 印白先生牙縫擠出兩個字：“不寫！” （3）印白先生成名后“人也傲了”，他的傲氣主要表現(xiàn)在：①________；②________ （4）野村一開始對印白先生客氣有加，他這樣表現(xiàn)的目的是________ （5）印白先生明知“此倭寇殺人如麻”卻仍“始終不買賬”，這是因為________ 【答案】（1）印白先生的字進步神速，先是得到左鄰右舍的認可，后又得到達官貴人的賞識?！皬拇耍“紫壬麚P大江南北。（2）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握及對詞語的理解。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。廣播里響起了集合的音樂，同學們照例出去排隊了。心里懸著的一塊石頭落了地，大功告成，不由一陣竊喜。因為惰性發(fā)作，我撒了謊，欺騙了所有人。選取值得回憶的“那一次”。12． 作文生活中，“幸?！辈⒉欢际寝Z轟烈烈、激蕩人心的，更多的時候，它可能顯得細切微小，難以察覺，而且，也許在你看來幸福的事情，可能在別人那里會顯得平平常?！堃浴皩儆谖业男⌒腋！睘轭}目，寫一篇記敘性文章?！蔽覀兿嘁曇恍Γ佳蹚潖澲胁环ψ蛉盏纳钋?。日與月，更迭難休；芷與蘭，難吐芳馨；濁與清，顛倒眾生；我與你，共度時光。不然怎么會有人感嘆“人生總是哀傷多于快樂，人卻不知如來佛祖為何拈花微笑”。家庭中父母關(guān)愛我們的一個眼神；學校里同學、老師的一舉一動；就是社會中一個陌生人的微笑，都有可能成為讓我們終生難忘的“小幸?！?。