【正文】 己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。 過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)到站了，我下了車(chē)，男孩也下了車(chē)。說(shuō)真的，我一肚子火，不就是長(zhǎng)得帥氣嗎？有什么了不起的！瞧他那眼睛，像老鼠似的；那眉毛，稀稀拉拉的，跟秋收過(guò)后的莊稼地似的；瞧他那頭發(fā)，那么長(zhǎng)，整個(gè)一拖把！呸，這么惡心的人，真不知?jiǎng)偛畔沽四闹谎?，竟然覺(jué)得他帥！公共汽車(chē)上的男孩還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。高效則和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有關(guān)，說(shuō)的是澳門(mén)人都有事情做，就不會(huì)一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街?jǐn)D得熙熙攘攘。（3）①考查篩選相關(guān)信息并加以概括。（4）小城里發(fā)生的生活故事，更讓人有一種真實(shí)的親臨感，感覺(jué)就像是自己家的事情，從這個(gè)意義上講，小城故事多。 【答案】（1），；。①你站在那里一覽無(wú)余 ， 似乎一邁步就跨過(guò)去了。高效則和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有關(guān)，說(shuō)的是澳門(mén)人都有事情做，就不會(huì)一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街?jǐn)D得熙熙攘攘。40多萬(wàn)澳門(mén)人，再加上接近這個(gè)數(shù)字的旅游者。 當(dāng)你站在十字路口準(zhǔn)備過(guò)街的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得自己相當(dāng)高大，因?yàn)樵谥車(chē)h(huán)境的參照下，你被放大了許多。 什么都那么?。?）此題考查從文中篩選相關(guān)信息的能力。在以后的人生坎坷中，我一定會(huì)想起這個(gè)名字——湯姆! （1）短文介紹了湯姆的幾件事情？ （2）你對(duì)馬克四，仔細(xì)閱讀課文，深入理解課文主要內(nèi)容和中心思想?！蹦阒喇?dāng)初的父親那么做的理由嗎？ （5）讀完此文，你懂得了什么？ 【答案】 （1）shě；zh232。”” 那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。（3）分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，增加詞匯量，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可?？疾檎抑行木涞姆椒?。________ （4）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。他的作業(yè)每次都按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)得又工整又漂亮。此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。（4）談自己的感想，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。（4）文中描述的是凡卡的童年，與之對(duì)比，你有什么感想？ 【答案】 （1）寫(xiě)出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。 親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉。 （3）考查學(xué)生對(duì)擬人、比喻修辭手法的掌握。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （2）從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？ （3）指出下列句子的修辭手法，并說(shuō)明其作用。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。①太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（3）①用擬人的方法生動(dòng)形象的寫(xiě)出了時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。 （3）①用擬人的方法生動(dòng)形象的寫(xiě)出了時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝。2．課外閱讀 早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己大吃大喝。 （3）聯(lián)系課文內(nèi)容，判斷句子的正誤。 【解析】【分析】（1）考查概括段意的能力。（2）挨打、挨餓 、睡不好覺(jué)；先后；（3）B；（4）凡卡的童年生活太悲慘了，我們生活在幸福的時(shí)代，要好好珍惜。 （1）這段共有________句話(huà)，主要是圍繞________這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。________ 【答案】（1）5；艾華學(xué)習(xí)特別認(rèn)真（2）聽(tīng)課；書(shū)寫(xiě)；作業(yè)（3）又驚又喜；又氣又惱“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。（5）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)完整的話(huà)，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感?！?父親低下頭想了想，問(wèn)我：“那嘎子家境如何？””” 父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。________________折了腿掙錢(qián)（2）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（4）他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。雞飛狗跳：日本鬼子進(jìn)村掃蕩，把個(gè)山村搞得雞飛狗跳。我讀過(guò)的書(shū)不計(jì)其數(shù)，其中最富有童趣的要數(shù)《湯姆 一天，湯姆和伙伴哈克在墳地目睹了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的殺人案。在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指、通道又縱橫交錯(cuò)的大山洞中迷了路。一般的人首先會(huì)被自己嚇倒，而他卻勇敢地面對(duì)并排除了所有的困難和危險(xiǎn)!帶著問(wèn)題讀課文就能從文中找到答案。小城故事 橋梁這時(shí)，有趣的是，一輛汽車(chē)從你面前拐個(gè)彎悠然駛過(guò)，它跑在那么狹窄的路上，竟比你顯得更自在些。①這就是澳門(mén)，一個(gè)小巧而實(shí)用的城市。②指對(duì)城里一點(diǎn)一滴的變化都能及時(shí)地了解到。）什么都那么?。?，）除了大廈和高樓之外（，）街道（、）橋梁（、）廣場(chǎng)（，）都仿佛是為了拍電影而搭的布景（。②這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。對(duì)居住的城市有親近感、歸宿感。（3）①此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 車(chē)上的人很多，我上車(chē)后，站在一個(gè)男孩的旁邊。”我小聲地說(shuō)。 車(chē)上的人都莫名其妙地望著我，我有些惱怒了：“有什么了不起的，為什么要讓我站到那邊去，我踩著你的尾巴了嗎？”說(shuō)完，我便生氣地站到車(chē)廂另一角。 我狠狠地盯著他。________的眼睛 ________的眼睛 ________的眼睛________的眉毛 ________的眉毛 ________的眉毛________的頭發(fā) ________的頭發(fā) ________的頭發(fā) （3）文中3次描寫(xiě)了男孩的外貌。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句?！?“更加不行！不行！”兩個(gè)警察眼睛瞪得圓圓的，回答的聲音硬邦邦的，“沒(méi)有什么條件可談，不去也得去！”（3）這句話(huà)說(shuō)得很好。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：什么人，做了什么事，結(jié)果怎么樣。表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。 秋天，她把100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。老奶奶對(duì)著電話(huà)說(shuō)：“只想問(wèn)一問(wèn)，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來(lái)……”老奶奶的兒女反對(duì)她培育純白的金盞花是因?yàn)開(kāi)_______，老奶奶決定一個(gè)人干是因?yàn)開(kāi)_______。（3）①但愿你能有意識(shí)地磨練自己，只有這樣，才能有所創(chuàng)造。金盞花開(kāi)了，全是棕色的。　10．閱讀短文，回答問(wèn)題。據(jù)說(shuō)，有人為求幾個(gè)字，竟愿割田百畝。 家人擔(dān)心野村下毒手。 野村再請(qǐng)印白先生，話(huà)不投機(jī)，露出兇相，用東洋刀砍下桌角，威脅說(shuō)：“你的，再不寫(xiě)，死了死了的！” 印白先生牙縫擠出兩個(gè)字：“不寫(xiě)！” （3）印白先生成名后“人也傲了”，他的傲氣主要表現(xiàn)在：①________；②________ （4）野村一開(kāi)始對(duì)印白先生客氣有加，他這樣表現(xiàn)的目的是________ （5）印白先生明知“此倭寇殺人如麻”卻仍“始終不買(mǎi)賬”，這是因?yàn)開(kāi)_______ 【答案】（1）印白先生的字進(jìn)步神速，先是得到左鄰右舍的認(rèn)可，后又得到達(dá)官貴人的賞識(shí)?！皬拇?，印白先生名揚(yáng)大江南北。（2）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握及對(duì)詞語(yǔ)的理解。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。廣播里響起了集合的音樂(lè)，同學(xué)們照例出去排隊(duì)了。心里懸著的一塊石頭落了地，大功告成，不由一陣竊喜。因?yàn)槎栊园l(fā)作，我撒了謊，欺騙了所有人。選取值得回憶的“那一次”。12． 作文生活中，“幸?！辈⒉欢际寝Z轟烈烈、激蕩人心的，更多的時(shí)候，它可能顯得細(xì)切微小，難以察覺(jué)，而且，也許在你看來(lái)幸福的事情，可能在別人那里會(huì)顯得平平常常……請(qǐng)以“屬于我的小幸?！睘轭}目，寫(xiě)一篇記敘性文章。”我們相視一笑，眉眼彎彎中不乏昨日的深情。日與月，更迭難休；芷與蘭，難吐芳馨；濁與清，顛倒眾生；我與你，共度時(shí)光。不然怎么會(huì)有人感嘆“人生總是哀傷多于快樂(lè)，人卻不知如來(lái)佛祖為何拈花微笑”。家庭中父母關(guān)愛(ài)我們的一個(gè)眼神；學(xué)校里同學(xué)、老師的一舉一動(dòng)；就是社會(huì)中一個(gè)陌生人的微笑，都有可能成為讓我們終生難忘的“小幸?！?。