【正文】 寫道：“你不知道，為了對生活發(fā)生興趣，我們付出了多大的努力?！　∏啻簽楹危壳啻?，也是一段彌足珍貴而又飛逝的歲月?！薄　〔牧先?979年初，鄧小平同志強調：“青年一代的成長，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達的希望所在。②初心：堅守初心才能找到理想的源泉和動力，才能有始有終；③智：在智慧時代，無智不立，智通四海，創(chuàng)新更需要智慧；④人類命運共同體：共同的藍天白云，人類榮辱與共，世界只有一個地球，人類共處一個世界，談地球未來的合作與拓展。善于利用這一新興事物必然是步入全新時代捷徑，它將會成為社會發(fā)展的一個部分，也是我們生活的一抹亮色。　　用完共享單車后將它停放整齊有何困難？路邊整整齊齊的共享單車又何嘗不是一道令人賞心悅目的風景嗎？但是偏偏有人要破壞這種別致又靚麗的風采。　　就拿共享單車來舉個例子?！　　昂泼煨袩o極，揚帆但信風”?！舅夭摹咳谌雲⑴c社會是青年追夢圓夢的引擎。新時代，經濟騰飛，科技發(fā)達，物質豐裕，精神充實，實現小康社會近在咫尺，實現現代化直至實現民族復興富民強國都在前進路上。讓青春閃耀，不負韶華！讓人生價值得以真正實現！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。不可否認，當今社會，經濟騰飛，科技發(fā)達，物質豐裕，精神充實，但仍有路過小悅悅身旁而不停留及看見老人摔倒而冷漠相待的“冷氣”存在。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。（三）分點分層闡述理由。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點?！钫缹W問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！痹诒荣愔校瑔痰牟晃房s投那種決定勝負的球。喬丹認為他是家中的“敗類”，不想工作，不想掙錢，朝思暮想的就是打籃球。74．閱讀下面的材料，根據要求寫作。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出它的本質原因，往往能找到最佳的立意。【點睛】新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。齊白石一生，曾五易畫風。有人問翁，劉的書法如何，翁說：“他哪一筆是古人的?”劉不服，說：“我自己發(fā)揮自己的書法特色罷了，他哪一筆是自己的?”王安電腦的破產(不懂創(chuàng)新導致失敗)王安公司在20世紀70年代到80年代曾稱雄于個人電腦領域，被稱為美國式成功創(chuàng)業(yè)的典范。具體過程：材料的主要內容是兩個人、一件事?！　⌒老驳氖牵陙硐破鸬膰鴮W熱，古典文化研究熱讓我們看到了希望，沉淪于歷史長河深處的文化經典開始浮現于人們面前。要求：不得脫離材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！　?979年，尹盛喜組織20余名知青，在北京前門箭樓旁搭了個露天茶攤，經營困難。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。這是一則任務驅動型材料作文，任務很明確，“你覺得現代風度是什么”“寫一篇文章闡述你的看法”，而對于“風度”，材料中給出了一系列的說明。美國南北戰(zhàn)爭中南方軍慘敗，一向驕傲的南方兵不愿承認現實，他們強烈要求司令李將軍上山打游擊，誓死不向北方佬投降。第七局12：13，劉國正回球時球落到了地板上，上海體育館的空氣好像立刻凝固了——如果出界，那意味著劉國正出局。摔拍子、粗口乃至斗毆，也見怪不怪了。先秦時講君子風范，有所為有所不為；魏晉時講風骨，追求任性放誕、清俊通脫；漢唐時講氣象，以開放包容著稱；宋明時講風韻，追求趣味與性情……在現代風度上，大家發(fā)生了分歧，有的說是創(chuàng)新，有的說是競爭，有的說是窮忙、宅、腐、控，還有的說是休閑、旅游、健康……你覺得現代風度是什么？請寫一篇文章闡述你的看法。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。舉弘一法師憐憫眾生、導盲犬帶主人在街市游逛，漁翁和鸕鶿游戲江中，汽車停下來等螃蟹穿行等正面例子以及取黑熊膽、割鯊魚鰭、殺狗、虐貓、生吃猴頭等反面例子。沒有了敬畏之心，有的人才敢胡作非為無法無天。龍哥舉起砍刀，去威脅他人生命，結果一命嗚呼；不敬畏自然者，注定被大自然懲罰，氣候變暖，湖?？萁撸F霾肆虐，胎兒畸形，癌癥高發(fā)……　　人，生在天地間，行在紅塵中，務必心存敬畏，“身有所正，言有所規(guī)，行有所止”！【解析】【分析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道多則材料的任務驅動型的材料作文，立意時注意分析各則材料之間的關系，此材料屬于共性材料，貫穿材料的思想是“敬畏”：敬畏生命、敬畏自然、敬畏事業(yè)以及敬畏規(guī)則等等。老師，您是怕吵醒了您那些可愛的熟睡的孩子吧！老師，您知道嗎，在這冷風襲來的時候，您的舉動就像陽光一樣溫暖了我的心。老師，您的形象又一次出現在我的眼前。16.①從沈從文的故事寫起，避免了議論文的枯燥，開頭有吸引力，激發(fā)讀者閱讀興趣。假設“不退不讓，事業(yè)很可能會就此終結。：責任就是做任何事都要對自己負責?；颍翰幻鞔_自己的人生責任，就不能弄清自己的社會責任。示例：閱讀是成長者的催化劑。n：B項，“蘢統(tǒng)”應為“籠統(tǒng)”；C項，“簽賞”應為“鑒賞”；D項，“煉達”應為“練達”。，并不是懦弱。否則，總把自己當成世界的中心，遇到別人冒犯，當然不容易大度起來。如果寧折不彎，不退不讓，事業(yè)很可能會就此終結。③讓人，可以使人與人之間的關系更加和諧。讓人，可以說是沈從文性格的一個重要方面。第②段：__________________________________________________ 第③段：對自己人生的責任心是其余一切責任心的根源。由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責任問題上也就必然是盲目的了。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄碾y就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。我還要說，對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源。二、閱讀理解閱讀下文，回答問題。”這段話激發(fā)了同學們的熱情，大家都用詩意的語言表達了對讀書的感受。培根，英國哲學家、作家。修改：在“綠色出行”前加上“選擇”。） 朝霞暮靄（ǎi） （xuān） 賦予（yǔ） 慘淡經營（y237。部編人教版語文九年級下第四單元檢測試卷2一、積累運用（ ）（f225。） 搏斗（b243。、車號限行、呼吁市民綠色出行等，都是改善城市交通擁堵。C.《談讀書》的作者是弗朗西斯生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。愛》中女主人公________的兩個基本動機。③不止于此。有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人類的責任，她應該做些什么。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價，謹小慎微地為這種評價而活著。②③④段分別從不同角度論證“每個人都要對自己的人生負責”這一中心論點，試概括第②④段的分論點?！泵烤渥詈笠蛔智擅畹亟M成了“從文讓人”。這種豁達大度，不正體現了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有后來廉頗老將軍的“負荊請罪”，從而留下了一段千古佳話。人在事業(yè)上很難一帆風順，有時甚至會陷入絕境。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認識到自己是蕓蕓眾生中的一員。，是人生得以發(fā)展的重要途徑。參考答案 解析:——fān ——bǎi D. xuān——xu224。一要注意以“閱讀”為對象，二要注意運用比喻的修辭手法，三要注意結構相同。第④段：明確自己的人生責任，才能弄清自己的社會責任。示例二：吳王夫差，作為一國之君，忘記了自己的責任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸，誤己誤國。②對比論證。用沈從文事業(yè)發(fā)展受挫后懂得退讓而發(fā)展新的事業(yè)的事實材料證明本段論點。我心中的那一道陽光“啊，多么輝煌那燦爛的陽光，暴風雨過去后天空多晴朗……”耳畔響起了《我的太陽》的美妙歌聲。這一切，都被剛剛醒來的我看在了眼里?！　【慈苏?，人恒敬之，德國總理勃蘭特在以色列猶太人遇難者紀念碑前的驚世一跪，讓整個德國都站了起來，而日本歪曲歷史，將會被釘在歷史的恥辱架上；不敬畏生命，注定不會被生命青睞?！贝伺e差點使他丟官，他反作圖自鳴得意：“彼之所美，我之所惡也；我之所美，彼或惡之”，世人追崇的權勢與金錢這兩樣俗物在米芾眼中渾若無物。世界大同，潔如明鏡。 就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。 　　一代有一代之生活，一代有一代之風度。在賽場上，這是常有的事。那一回，劉國正遭遇波爾?！　〕蓴s辱不全在于勝負，輸，一樣可以轟轟烈烈，一樣可以贏得他人乃至對手的尊重?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查學生的寫作能力。首先要注意材料的特點： 單則材料要從整體上把握其主旨； 多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心； 比喻性材料要理解其比喻意義； 含哲理性寓言材料，要把握其寓意。73．閱讀下面的材料，根據要求寫作。從露天茶攤發(fā)展成有國際影響的茶館，這里面既有兩代人的追求與努力，也有時代發(fā)展的契機，還有傳統(tǒng)文化的巨大魅力……老舍茶館的發(fā)展引發(fā)了你怎樣的思考與聯想？請寫篇文章，談談你的認識。這并不是聳人聽聞，一個民族的立足根本便是他們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這是深深融于我們每個人血液中的精髓，是民族興旺國家富強的不竭動力。此題可根據材料中的關鍵詞和分析要素之間的因果關系進行立意。劉石庵則善于發(fā)展自己的個性，創(chuàng)造了一種豐腴厚重的書體。80歲以后，他的畫風再度變化。最后回扣論點，總結全文。事物有時是以因果關系互相聯系的。有些材料作文的材料比較散，常常會出現許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運用幾種方法。生長在棒球之家的他從小卻對籃球情有獨鐘。你有了信心，因為你成功過。——丁肇中興趣是前提，訓練是關鍵，習慣是保障。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。在社會思想觀念日益多元、多樣、多變的今天，作為新時代有擔當的青年，如何與中國夢同頻共振？結合以上材料談談你的思考和感悟?！　∩倌曛芏鱽怼盀橹腥A崛起而讀書”，鏗鏘有力的回答至今振聾發(fā)聵，不斷激勵一代又一代國人砥礪前行?？傊覀儜獣r刻血液里流淌著民族自信，內心中與國同呼吸共命運，行動上高瞻遠矚、實干興邦?？箲?zhàn)年代，青年的責任使命是救亡圖存，青年的目標任務是在危急存亡之際，振奮愛國斗志，驅趕外敵，拯救舊中國，建立新中國。最后，可以寫自己的思考或期待等，如讓我們從身邊的小事做起，為我們的祖國更加繁榮昌盛，成為世界強國貢獻自己的一份力量。中國青年的交往能力、認知水平、知識底蘊正一步步接近國際前沿，在展現中國青年風貌的同時，還進一步提升了中外交流的廣度和深度，讓世界對中國有了更深層次的認知了解。這一切在給我們帶來方便的同時，也是否會給我們帶來源源不斷的問題與麻煩呢？共享時代是利還是弊，只有通過時間來慢慢檢驗了?！　】墒?，我們在享受這種便利的同時是否也給別人帶來麻煩了呢？共享單車監(jiān)管難，監(jiān)管力度不夠，監(jiān)管漏洞大成了共享單車亂象叢生的導火索?！　」蚕斫洕烤故前l(fā)展的動力還是前進的阻力，這無法說清楚。參考立意一、選擇一個字詞：①享：可聯想共享單車、共享信息、共享閱讀、共享旅游等熱詞，談共享方式與生活的關系，運用辯證思維，談共享與和諧，共享與發(fā)展，共享與幸福。　　材料二：1939年，毛澤東同志在延安慶賀模范青年大會上說：“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條。正處于青年時期、正青春的我們，就似化學反應中的活化分子，有著火一般的激情與永不停息的熱情，那跳動的脈搏，奔騰的血液中無不彰顯我們的能量與活力?！　∏啻汉螢?？奮斗！奮斗者是精神最為富足的人。）　　習主席說：“廣大青年既是追夢者，也是圓夢者。綜合材料和寫作任務，可以提供以下參考立意：【詳解】本題考查學生的寫作能力。最后分析文章的行為結構，議論文的結構較為常見的是并列式、層進式和對比式，此題可采用并列式的結構行文，首先通過分析材料明確自己的觀點；然后采用并列的方式進行論述，并列式注意分論點的提取，如此題可從不同角度分析各種磨礪對人成長的意義；最后回扣論點并總結全文?！　∩幌ⅲ非蟛恢埂Ｐ涡紊恼T惑總是讓本就心智不齊的青少年樂不歸蜀，因此，我們要有堅定的信念，自覺抵制或大或小的誘惑不至亂花漸欲迷人眼，如此才能“一日看盡長安花。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一片透明的灰云，淡淡遮住月光。到了休息日，不如讓自己放松下來，讓緊繃的神經舒緩下來，感受一下生活。望著美景，心中的煩惱頓時飄散，心情頓時舒暢了許多。慢下來，你會感受到不一樣的生活，你會發(fā)現生活會如此精彩!【解析】【分析】【詳解】該題考查學生能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。②在教育孩子上，我們要學會陪伴孩子慢慢成長，對他們多一點耐心。如寫議論文，要做到觀點鮮明準確，論據典型，論證要有力，要有層次性，能由表及里，由此及彼，由淺入深地進行論證。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視，“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。可以贊美在迷茫中勇于尋找人生方向的人，可以肯定正確的引路人對人生的重要意義。這些驅動任務包括文體、內容、思維、對象，考生要根據這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。任務驅動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅動型材料的一個顯著特點。有人對此不理解，畢加索說：“我為什么要小題大做呢？作假畫的人不是窮畫家就是老朋友。然而，出乎意料的是，洛克菲勒并沒有這樣做?！　≡诂F實生活中，許多人往往不能控制自己的情緒，遇到不順心的事，要么借酒消愁，要么以牙還牙，這都是錯誤的做法。與其把自己累得身心疲憊，真不如在現實生活中，用一種“不較真”的方式，以平常之心、平靜之心對待人生。首先就是根據自己的寫作角度，恰當地引