【正文】 各業(yè)的發(fā)展提供豐富的資源，注入活力。（2）自然環(huán)境描寫(xiě)。（請(qǐng)從描寫(xiě)手法角度賞析）（4）第⑥段：“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 青山不老梁衡 ⑷ A 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章主旨的把握。所以，這份溫暖一方面：指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。（3）示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。 ⑦我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是感激地沖女兒笑，夸她長(zhǎng)大了。” ③我知道女兒會(huì)不屑一顧，還會(huì)說(shuō)我老土。7．閱讀下面的文字，回答下列小題。 故答案為：⑴① 干枯，沒(méi)有水 ；② 建筑物或堆積物倒下來(lái) ；③ 不長(zhǎng)莊稼的地方，泛指荒涼、貧脊的土地 ⑵ D ⑶ 這句話(huà)是“我”第一次見(jiàn)到牧羊人時(shí)的印象，作者用比喻的修辭手法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”在喝到了水后對(duì)牧羊人的感激贊美之情，寓意：寄寓他將給這個(gè)荒涼的地方帶來(lái)灌溉滋潤(rùn)和富饒豐美。 【解析】【分析】（1）本題注意“不毛之地”的“毛”是“莊稼”之意。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。 （5）如可分析第4段“春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的”，第7段“而自己卻悄然地飄落，飄落”，第8段“如果沒(méi)有春天的落葉，哪會(huì)有常綠樹(shù)的新陳代謝和生長(zhǎng)壯大”，最后一段“因此，我贊美春華秋實(shí)，更加倍地贊美這春天的落葉”等句，即可從堅(jiān)韌頑強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)兩個(gè)角度概括出答案。它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。滿(mǎn)枝蓊郁的綠葉，淡綠而透亮，好像要在陽(yáng)光中溶化。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可。這句話(huà)中的“兒女（古義：指子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱(chēng)。③如果能掌握一批古代漢語(yǔ)詞匯，大致上就能看懂一般難度的古書(shū)了。比如，同義詞和反義詞就是詞匯按照詞義相同和相反形成的系統(tǒng)。本義是一個(gè)詞最早的意義，一般說(shuō)來(lái)，這就是它的字形反映出來(lái)的意義。一類(lèi)是古代漢語(yǔ)中較常用，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中已經(jīng)消失的詞語(yǔ)。而和學(xué)習(xí)外語(yǔ)相比，學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)更需要強(qiáng)調(diào)古代漢語(yǔ)詞匯。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……描寫(xiě)手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感等。 ⑷ 示例：當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí)，要勇敢面對(duì)；當(dāng)小他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，盡可能伸出援助之手；當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命；我們還應(yīng)當(dāng)提升生命的價(jià)值，這就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。人總有死，你說(shuō)是吧醫(yī)生?” 都是老太太的語(yǔ)言描寫(xiě)，從她的話(huà)里可以看出，老太太不忌諱“心跳驟停”“死”之類(lèi)的詞 ，非常的樂(lè)觀豁達(dá)，而她到紅十字會(huì)填寫(xiě)了遺體捐獻(xiàn)表則表現(xiàn)了她無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。因此本文的線(xiàn)索是：尊重每一個(gè)生命。（1）文章的感情線(xiàn)索是什么?其作用是什么? （2）“片段二主要運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法?有何作用? （3）文章最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用? （4）你認(rèn)為怎樣尊重每一個(gè)生命? 【答案】 （1）尊重每一個(gè)生命”是文章的感情線(xiàn)素；作用：奠定了文章“尊重生命”的感情基調(diào)（2）語(yǔ)言描寫(xiě)?表現(xiàn)了老人樂(lè)觀豁達(dá)的性格和無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。大家車(chē)擠車(chē)，可秩序井然。 我猶豫了一下，還是掛上擋，打了右轉(zhuǎn)燈，放下右側(cè)車(chē)窗，緩慢向右側(cè)擠去，沖瞄著我的隔壁車(chē)道車(chē)上的司機(jī)指指前面，又指指他的方向，示意我想給救護(hù)車(chē)讓路，要擠進(jìn)他的車(chē)道?！保ㄈ┻@樣做可能對(duì)人體健康造成嚴(yán)重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點(diǎn)。這樣做可能對(duì)人體健康造成嚴(yán)重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點(diǎn)。 即使這樣，也不宜久坐。過(guò)軟的椅子易令人曲起身子，全身肌肉和骨骼受力不均，導(dǎo)致腰酸背痛。如何坐，大有學(xué)問(wèn)。這類(lèi)題一般分為在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上兩方面的作用來(lái)回答。妻子特意為他做了一碗湯。他說(shuō)，你們每天都特地為他做那么好的菜，又總是用同一只碗端給他，那碗上恰好有個(gè)小豁口?！边@是對(duì)父親生病所用碗的描寫(xiě)，文下文引出父親從鄉(xiāng)下來(lái)，母親與媳婦為父親選用專(zhuān)碗，收到特殊照顧做鋪墊；在文章結(jié)尾“瓷白瓷白的碗壁上，已罩落了一層細(xì)微的塵埃，倘若不是親眼所見(jiàn)，我還一直以為密封性很好的環(huán)境里，向來(lái)是一塵不染的。（意思對(duì)即可）（4）父親怕自己的病傳染給家人,表現(xiàn)出父親在病重時(shí)想到的不是自己,而是家人。 覺(jué)得不妥________________心里感到刺痛和愧疚。”我的鼻子猛然一酸，趕緊借故跑到別處?！蔽倚念^一緊：“我家的碗?”母親說(shuō)：“是的。我想說(shuō)：癌癥是不會(huì)傳染的。確診為癌癥晚期的那天下午，把父親從醫(yī)院扶回我的家中。這是父親用的碗。妻子表示贊同，不知從哪個(gè)旮旯，她找出了那只碗。想起童年的時(shí)候，為了全家生計(jì)長(zhǎng)年漂泊在外的父親，有一次帶回一件讓我特別興奮的禮物──一只涂著花油彩的“小洋碗!”那碗既好看又摔不破，我視若寶物?！迸c結(jié)尾相照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)和諧、統(tǒng)一。從第③段我覺(jué)得不妥，到第⑤段我有些黯然。從這句話(huà)的下文是寫(xiě)父親生病后所受到的特殊照顧，晚上，妻子特意為父親做了一碗湯；母親說(shuō)，給你父親專(zhuān)門(mén)備一個(gè)碗吧?！蔽业谋亲用腿灰凰?，趕緊借故跑到別處。（意思對(duì)即可）； ⑷父親怕自己的病傳染給家人,表現(xiàn)出父親在病重時(shí)想到的不是自己,而是家人。2．閱讀選文，回答問(wèn)題 坐，你未必會(huì)頭頸部處于自然中立位，不過(guò)分前屈和后伸，使頸椎保持在正常的生理弧度，頸項(xiàng)部肌肉得到最大程度的放松。過(guò)低則人的膝蓋就會(huì)拱起?？勘车膬A斜角度約為110176。所以要保持身體健康，辦公室人員必須經(jīng)常起身運(yùn)動(dòng)。，就要坐在適合于自己的椅子上。，有利于腰椎保持正常生理前驅(qū)位，可以降低患腰椎病的幾率。 （3）結(jié)合文章有關(guān)說(shuō)明內(nèi)容分析，正常情況下，每坐45分鐘左右，應(yīng)該起身活動(dòng)一下。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。瞟眼，不相信，點(diǎn)開(kāi)來(lái)看，是真的：楊絳先生走了，105歲高齡。 雖然很小就看過(guò)《堂吉訶徳》，可我對(duì)楊絳先生的了解僅限于她是錢(qián)鐘書(shū)的夫人，而錢(qián)鐘書(shū)是我最?lèi)?ài)的兩位中國(guó)作家之一，另一位是老舍。我很驚奇，他是從來(lái)不讀閑書(shū)的。器官老了不能用，皮膚總可以用吧，或者，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)用，再不濟(jì)，給醫(yī)學(xué)院做解剖也行，骨頭做成骷髏架子，我看你們骨科都掛著的。 下班路上恰逢暴雨，我隨著緩慢的車(chē)流朝家的方向行進(jìn)。這樣的雨，這么多車(chē)，怎么走?我抬頭環(huán)顧，在我的前面，隔著那兩輛大越野車(chē)，忽閃著警燈的…果然是救護(hù)車(chē)，實(shí)在擠不進(jìn)正向的車(chē)道，進(jìn)了我們這條逆行道。 在剩下的回家的路上，我心情激動(dòng)，為我、為素不相識(shí)卻有緣同行的司機(jī)們點(diǎn)贊。（4）示例：當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí)，要勇敢面對(duì)；當(dāng)小他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，盡可能伸出援助之手；當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命；我們還應(yīng)當(dāng)提升生命的價(jià)值，這就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。這段話(huà)主要寫(xiě)以為老太太的故事， “我不怕，我已經(jīng)到紅十字會(huì)填寫(xiě)了遺體捐獻(xiàn)表，人死了，還能派上點(diǎn)用處，多好。 （4）此題屬于個(gè)性化閱讀題，答題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際表達(dá)自己的看法，要運(yùn)用發(fā)散思維，多角度，多層次思考并談看法。文章線(xiàn)索就是貫穿一篇文章，并且在解讀文章時(shí)可以依照用來(lái)解讀文章含義，了解文章主旨 。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開(kāi)頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。如：“走”，現(xiàn)代漢語(yǔ)是“行走”的意思，古代漢語(yǔ)卻是“跑”的意思。而由此又產(chǎn)生了一個(gè)引申義“運(yùn)動(dòng)、運(yùn)行”……如果這樣以本義為綱，按照詞義引申的系統(tǒng)把各個(gè)引申義貫穿起來(lái)，一個(gè)詞的多個(gè)意義就不再是孤立、分散的了，而是有系統(tǒng)的，就比較容易理解和記憶。 一個(gè)詞在不同的句子中受上下文的影響，會(huì)產(chǎn)生不同的句中意義，這些句中意義不能一一收入詞典中去，而只能概括成為詞典意義?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。 （2）本文并沒(méi)有涉及到與語(yǔ)音的關(guān)系。 故答案為：⑴ ①詞匯量越豐富，閱讀能力越強(qiáng)。然后逐項(xiàng)分析，即可作答。它們很快也要離去的。 ⑦春天來(lái)了，風(fēng)和日麗，春天的落葉給老樹(shù)換上簇新的春裝，嬌艷而明麗；而自己卻悄然地飄落，飄落…… （5）作者贊美了落葉的什么精神？ 【答案】 （1）顏色、形狀（2）與春天的落葉形成鮮明的對(duì)比，突出那經(jīng)歷過(guò)春天的常綠樹(shù)此時(shí)的堅(jiān)韌，充滿(mǎn)活力。 （3）如“春天的落葉也是美麗的”原因可直接提取第3段“它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，即可解答； ⑶首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。以前一天晚上起，就沒(méi)有水喝了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。原來(lái)是一個(gè)牧羊人，他周?chē)腥畞?lái)只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。不過(guò)，他顯得自信、平和。③段中“原來(lái)是一個(gè)牧羊人，他周?chē)腥畞?lái)只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。 （3）讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化。這是我的習(xí)慣，我不會(huì)把它們?nèi)拥舻?，我家里不缺幾個(gè)瓶子的錢(qián)，但瓶子問(wèn)題折射出來(lái)的是一個(gè)人的素養(yǎng)。蓋茨 ⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開(kāi)。那個(gè)老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我見(jiàn)到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子。B.“一個(gè)真正需要它的人”一方面是指那個(gè)撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴(yán)靠勞動(dòng)生活的人。 （2）根據(jù)“第⑤段中女兒的一番話(huà)”來(lái)分析“忽然我有些慚愧的原因”?！敝饕沁\(yùn)用了“跑”“拉”等動(dòng)詞的描寫(xiě)，寫(xiě)出了女兒在放好瓶子后回來(lái)的動(dòng)作與撒嬌的行為，借助這些動(dòng)作展現(xiàn)了女兒因?yàn)榭梢詭椭鷦e人而愉悅、輕松、自豪的心理。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，在文本中找到題干所在的位置，聯(lián)系上下文分析即可。 ①窗外是參天的楊柳。過(guò)去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。老人每天早晨起來(lái)抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鍬進(jìn)溝上山；晚上回來(lái)，吃過(guò)飯，抽袋煙睡覺(jué)?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了它的兇猛。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。 ⑦這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。 （5）2005年8月15日，時(shí)任浙江省委書(shū)記的習(xí)近平同志在安吉縣余村考察時(shí)首次提出：“我們過(guò)去講，既要綠水青山，也要金山銀山。②動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地再現(xiàn)了老人風(fēng)燭殘年，流露出作者的擔(dān)憂(yōu)之情。深層含義指老人懷著強(qiáng)烈的主人翁精神自愿承擔(dān)了改變家鄉(xiāng)環(huán)境的重任，并早已把自己的生命注入到他所進(jìn)行的事業(yè)中，精神永垂不朽。”句中的描寫(xiě)對(duì)象是老人，“拄著拐杖”“邁進(jìn)小院”是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出老人身體的不便，年華垂暮，結(jié)合第⑥段內(nèi)容“我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。這位牧羊人在實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)人與土地、人與自然相互依存的關(guān)系。深層意思：老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得以延伸，他的精神永垂不朽。習(xí)總書(shū)記的話(huà)語(yǔ)道出了“生態(tài)文明建設(shè)”的理念，說(shuō)出了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。 ⑶本題考查句子的賞析，注意明確所用修辭手法及 描寫(xiě)手法 ，把握寫(xiě)出的內(nèi)容及表達(dá)的感情。 ①我老家的門(mén)前，有棵老槐樹(shù)，在一個(gè)風(fēng)雨夜里，被雷擊折了。冬天，大地上光禿禿的，老槐也變得赤裸裸的，鳥(niǎo)兒卻來(lái)報(bào)答了它，落得滿(mǎn)枝滿(mǎn)梢。進(jìn)了院門(mén)，我立即就看見(jiàn)了那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來(lái)。 ⑦“泉！生命的泉！”我激動(dòng)起來(lái)了，緊緊摟住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇?！蔽铱隙ǖ卣f(shuō)。（3）這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。 （3）根據(jù)文段中“爸爸，樹(shù)沒(méi)有了”“我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹(shù)下爬大，可他的幸福、快樂(lè)霎時(shí)消失了”可知，“可憐”的原因不是因?yàn)樵诶霞议L(zhǎng)大，而是因?yàn)槔匣睒?shù)消失了，孩子的幸福，快樂(lè)也隨之消失了?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章信息的篩選和整合的能力。多年后回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)捧在手里的，是給父親翻爛了之后，重新用書(shū)面紙裝幀過(guò)的小冊(cè)子。在將近五十年后，我依舊清楚地記得字句：“公少穎悟，初學(xué)書(shū)，不成。少，年紀(jì)還很小的時(shí)候。乃學(xué)劍，又不成。你愈是鉆進(jìn)那些不及展現(xiàn)于文本之中的人生，縫綴出也許和自己的經(jīng)歷相仿佛的想象經(jīng)驗(yàn)，就愈能感受到那笑聲之中可能還潛伏著憐憫，埋藏著同情。 （3）請(qǐng)給第⑤段畫(huà)線(xiàn)的句子做批注，品味其表達(dá)效果。第一，父親要等到孩子自己有興趣學(xué)的時(shí)候才教他。但仍看了很久。首先，要在理解的基礎(chǔ)上背誦，這樣記得牢又背得快；其次，要有聯(lián)想，把簡(jiǎn)短的文言文用想象充實(shí)，是對(duì)作品背景及其作者簡(jiǎn)介深入了解；最后，注意句式，朗讀節(jié)奏，使背誦有層次，有語(yǔ)調(diào)。第一，父親要等到孩子自己有興趣學(xué)的時(shí)候才教他。 ⑵本題考查分析人物形象的能力。 ⑸本題考查探究能力?！骄訜o(wú)事的時(shí)候，只要靜靜地穿行在這無(wú)邊的大森林之中，我滿(mǎn)心的塵垢，便一下子就被蕩滌得無(wú)影無(wú)蹤，只覺(jué)得身心愜意和愉悅，心中陡然就有層斑駁的綠爬上心壁，盈注著生命那清涼的綠意來(lái)?！痹谧髡呖磥?lái)，森林無(wú)不滲透者勃勃生機(jī)與活力，滋潤(rùn)著作者的心靈。或“山路原無(wú)雨，空翠濕人衣”采用引用的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大森林綠意濃厚，人在其中能感覺(jué)到綠意涼爽，露珠濕了衣裳。③“心中陡然就有層斑駁的綠爬上心壁，盈注著生命那清涼的綠意來(lái)。12．小說(shuō)閱讀 碑（節(jié)選）孫犁 霧騰起，河流顯出來(lái)，河兩邊水淺的地方，已經(jīng)結(jié)了冰，中間的水流卻更渾濁洶涌了。這一小隊(duì)黑衣服的戰(zhàn)士就是這個(gè)弓的弦，是這弦牽動(dòng)著那個(gè)弓背，三面的敵人迅速地逼近他們。蜈蚣受傷，并且顫抖