【正文】 各業(yè)的發(fā)展提供豐富的資源，注入活力。（2）自然環(huán)境描寫。（請從描寫手法角度賞析）（4）第⑥段：“作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 青山不老梁衡 ⑷ A 【點評】⑴本題考查文章主旨的把握。所以，這份溫暖一方面：指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖；另一方面指爸爸看到女兒成長后內心感到的溫暖。（3）示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長后內心感到的溫暖。 ⑦我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了?！?③我知道女兒會不屑一顧，還會說我老土。7．閱讀下面的文字，回答下列小題。 故答案為：⑴① 干枯，沒有水 ；② 建筑物或堆積物倒下來 ；③ 不長莊稼的地方，泛指荒涼、貧脊的土地 ⑵ D ⑶ 這句話是“我”第一次見到牧羊人時的印象，作者用比喻的修辭手法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”，生動形象地表現(xiàn)了“我”在喝到了水后對牧羊人的感激贊美之情，寓意：寄寓他將給這個荒涼的地方帶來灌溉滋潤和富饒豐美。 【解析】【分析】（1）本題注意“不毛之地”的“毛”是“莊稼”之意。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。這一切，讓人能想象出當時人們在這里生活的情景。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。 （5）如可分析第4段“春天的落葉又是英雄的，堅韌的”，第7段“而自己卻悄然地飄落，飄落”，第8段“如果沒有春天的落葉，哪會有常綠樹的新陳代謝和生長壯大”，最后一段“因此，我贊美春華秋實，更加倍地贊美這春天的落葉”等句，即可從堅韌頑強，無私奉獻兩個角度概括出答案。它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。滿枝蓊郁的綠葉，淡綠而透亮，好像要在陽光中溶化。在理解文章內容的基礎上，結合題目的提示，找出合適的內容即可。這句話中的“兒女（古義：指子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱。③如果能掌握一批古代漢語詞匯，大致上就能看懂一般難度的古書了。比如，同義詞和反義詞就是詞匯按照詞義相同和相反形成的系統(tǒng)。本義是一個詞最早的意義，一般說來，這就是它的字形反映出來的意義。一類是古代漢語中較常用，而現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失的詞語。而和學習外語相比，學習古代漢語更需要強調古代漢語詞匯。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。賞析的答題模式一般為：該句運用了……描寫手法，生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感等。 ⑷ 示例：當自己的生命受到威脅時，我們不輕言放棄；當自己的生命遭遇困境時，要勇敢面對；當小他人的生命遭遇威脅和困境時，盡可能伸出援助之手；當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命；我們還應當提升生命的價值，這就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。人總有死，你說是吧醫(yī)生?” 都是老太太的語言描寫，從她的話里可以看出，老太太不忌諱“心跳驟停”“死”之類的詞 ，非常的樂觀豁達，而她到紅十字會填寫了遺體捐獻表則表現(xiàn)了她無私奉獻的品格。因此本文的線索是：尊重每一個生命。（1）文章的感情線索是什么?其作用是什么? （2）“片段二主要運用了哪種描寫方法?有何作用? （3）文章最后一段在內容和結構上各有什么作用? （4）你認為怎樣尊重每一個生命? 【答案】 （1）尊重每一個生命”是文章的感情線素；作用：奠定了文章“尊重生命”的感情基調（2）語言描寫?表現(xiàn)了老人樂觀豁達的性格和無私奉獻的品格。大家車擠車，可秩序井然。 我猶豫了一下，還是掛上擋，打了右轉燈，放下右側車窗，緩慢向右側擠去，沖瞄著我的隔壁車道車上的司機指指前面，又指指他的方向，示意我想給救護車讓路，要擠進他的車道?！保ㄈ┻@樣做可能對人體健康造成嚴重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點。這樣做可能對人體健康造成嚴重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點。 即使這樣，也不宜久坐。過軟的椅子易令人曲起身子，全身肌肉和骨骼受力不均，導致腰酸背痛。如何坐，大有學問。這類題一般分為在內容或結構上兩方面的作用來回答。妻子特意為他做了一碗湯。他說，你們每天都特地為他做那么好的菜，又總是用同一只碗端給他，那碗上恰好有個小豁口。”這是對父親生病所用碗的描寫，文下文引出父親從鄉(xiāng)下來，母親與媳婦為父親選用專碗，收到特殊照顧做鋪墊；在文章結尾“瓷白瓷白的碗壁上，已罩落了一層細微的塵埃，倘若不是親眼所見，我還一直以為密封性很好的環(huán)境里，向來是一塵不染的。（意思對即可）（4）父親怕自己的病傳染給家人,表現(xiàn)出父親在病重時想到的不是自己,而是家人。 覺得不妥________________心里感到刺痛和愧疚。”我的鼻子猛然一酸，趕緊借故跑到別處?！蔽倚念^一緊：“我家的碗?”母親說：“是的。我想說：癌癥是不會傳染的。確診為癌癥晚期的那天下午，把父親從醫(yī)院扶回我的家中。這是父親用的碗。妻子表示贊同，不知從哪個旮旯，她找出了那只碗。想起童年的時候，為了全家生計長年漂泊在外的父親，有一次帶回一件讓我特別興奮的禮物──一只涂著花油彩的“小洋碗!”那碗既好看又摔不破，我視若寶物。”與結尾相照應,使文章結構和諧、統(tǒng)一。從第③段我覺得不妥，到第⑤段我有些黯然。從這句話的下文是寫父親生病后所受到的特殊照顧，晚上，妻子特意為父親做了一碗湯；母親說，給你父親專門備一個碗吧?！蔽业谋亲用腿灰凰幔s緊借故跑到別處。（意思對即可）； ⑷父親怕自己的病傳染給家人,表現(xiàn)出父親在病重時想到的不是自己,而是家人。2．閱讀選文，回答問題 坐，你未必會頭頸部處于自然中立位，不過分前屈和后伸，使頸椎保持在正常的生理弧度，頸項部肌肉得到最大程度的放松。過低則人的膝蓋就會拱起。靠背的傾斜角度約為110176。所以要保持身體健康，辦公室人員必須經(jīng)常起身運動。，就要坐在適合于自己的椅子上。，有利于腰椎保持正常生理前驅位，可以降低患腰椎病的幾率。 （3）結合文章有關說明內容分析，正常情況下，每坐45分鐘左右，應該起身活動一下。 ⑵本題考查理解文章內容的能力。瞟眼，不相信，點開來看，是真的：楊絳先生走了，105歲高齡。 雖然很小就看過《堂吉訶徳》，可我對楊絳先生的了解僅限于她是錢鐘書的夫人，而錢鐘書是我最愛的兩位中國作家之一，另一位是老舍。我很驚奇，他是從來不讀閑書的。器官老了不能用，皮膚總可以用吧，或者，做科學實驗用，再不濟，給醫(yī)學院做解剖也行，骨頭做成骷髏架子，我看你們骨科都掛著的。 下班路上恰逢暴雨，我隨著緩慢的車流朝家的方向行進。這樣的雨，這么多車，怎么走?我抬頭環(huán)顧，在我的前面，隔著那兩輛大越野車，忽閃著警燈的…果然是救護車，實在擠不進正向的車道，進了我們這條逆行道。 在剩下的回家的路上，我心情激動，為我、為素不相識卻有緣同行的司機們點贊。（4）示例：當自己的生命受到威脅時，我們不輕言放棄；當自己的生命遭遇困境時，要勇敢面對；當小他人的生命遭遇威脅和困境時，盡可能伸出援助之手；當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命；我們還應當提升生命的價值，這就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。這段話主要寫以為老太太的故事， “我不怕，我已經(jīng)到紅十字會填寫了遺體捐獻表，人死了，還能派上點用處，多好。 （4）此題屬于個性化閱讀題，答題時要聯(lián)系生活實際表達自己的看法，要運用發(fā)散思維，多角度，多層次思考并談看法。文章線索就是貫穿一篇文章，并且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨 。文章結尾往往有照應開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點題，意味深長等作用。如：“走”，現(xiàn)代漢語是“行走”的意思，古代漢語卻是“跑”的意思。而由此又產(chǎn)生了一個引申義“運動、運行”……如果這樣以本義為綱，按照詞義引申的系統(tǒng)把各個引申義貫穿起來，一個詞的多個意義就不再是孤立、分散的了，而是有系統(tǒng)的，就比較容易理解和記憶。 一個詞在不同的句子中受上下文的影響，會產(chǎn)生不同的句中意義，這些句中意義不能一一收入詞典中去，而只能概括成為詞典意義。”兄女曰：“未若柳絮因風起。 （2）本文并沒有涉及到與語音的關系。 故答案為：⑴ ①詞匯量越豐富，閱讀能力越強。然后逐項分析，即可作答。它們很快也要離去的。 ⑦春天來了，風和日麗，春天的落葉給老樹換上簇新的春裝，嬌艷而明麗；而自己卻悄然地飄落，飄落…… （5）作者贊美了落葉的什么精神？ 【答案】 （1）顏色、形狀（2）與春天的落葉形成鮮明的對比，突出那經(jīng)歷過春天的常綠樹此時的堅韌，充滿活力。 （3）如“春天的落葉也是美麗的”原因可直接提取第3段“它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。 【點評】⑴本題是對內容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句； ⑵本題考查對文章內容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應的語句，即可解答； ⑶首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。以前一天晚上起，就沒有水喝了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪。原來是一個牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。不過，他顯得自信、平和。③段中“原來是一個牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。 （3）讀懂上下文的情節(jié)內容是作答的關鍵。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化。這是我的習慣，我不會把它們扔掉的，我家里不缺幾個瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個人的素養(yǎng)。蓋茨 ⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。那個老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時我見到她時，偶爾也會遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會自我陶醉上好一陣子。B.“一個真正需要它的人”一方面是指那個撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴靠勞動生活的人。 （2）根據(jù)“第⑤段中女兒的一番話”來分析“忽然我有些慚愧的原因”?！敝饕沁\用了“跑”“拉”等動詞的描寫，寫出了女兒在放好瓶子后回來的動作與撒嬌的行為，借助這些動作展現(xiàn)了女兒因為可以幫助別人而愉悅、輕松、自豪的心理。要求學生仔細閱讀文本，在文本中找到題干所在的位置，聯(lián)系上下文分析即可。 ①窗外是參天的楊柳。過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭。老人每天早晨起來抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺?？床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。 ⑦這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。 （5）2005年8月15日，時任浙江省委書記的習近平同志在安吉縣余村考察時首次提出：“我們過去講，既要綠水青山，也要金山銀山。②動作描寫，生動傳神地再現(xiàn)了老人風燭殘年，流露出作者的擔憂之情。深層含義指老人懷著強烈的主人翁精神自愿承擔了改變家鄉(xiāng)環(huán)境的重任，并早已把自己的生命注入到他所進行的事業(yè)中，精神永垂不朽?！本渲械拿鑼憣ο笫抢先耍爸糁照取薄斑~進小院”是動作描寫，寫出老人身體的不便，年華垂暮，結合第⑥段內容“我不禁鼻子一酸——也許老人進去后就再也出不來了。這位牧羊人在實踐中逐漸發(fā)現(xiàn)人與土地、人與自然相互依存的關系。深層意思：老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得以延伸，他的精神永垂不朽。習總書記的話語道出了“生態(tài)文明建設”的理念，說出了保護生態(tài)環(huán)境的重要性。 ⑶本題考查句子的賞析，注意明確所用修辭手法及 描寫手法 ，把握寫出的內容及表達的感情。 ①我老家的門前，有棵老槐樹，在一個風雨夜里，被雷擊折了。冬天，大地上光禿禿的，老槐也變得赤裸裸的，鳥兒卻來報答了它，落得滿枝滿梢。進了院門，我立即就看見了那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來。 ⑦“泉！生命的泉！”我激動起來了，緊緊摟住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇?！蔽铱隙ǖ卣f。（3）這種認識是錯誤的。 （3）根據(jù)文段中“爸爸，樹沒有了”“我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹下爬大，可他的幸福、快樂霎時消失了”可知，“可憐”的原因不是因為在老家長大，而是因為老槐樹消失了，孩子的幸福，快樂也隨之消失了。【點評】⑴本題考查考生對文章信息的篩選和整合的能力。多年后回想起來，當時捧在手里的，是給父親翻爛了之后，重新用書面紙裝幀過的小冊子。在將近五十年后，我依舊清楚地記得字句：“公少穎悟，初學書，不成。少，年紀還很小的時候。乃學劍，又不成。你愈是鉆進那些不及展現(xiàn)于文本之中的人生，縫綴出也許和自己的經(jīng)歷相仿佛的想象經(jīng)驗，就愈能感受到那笑聲之中可能還潛伏著憐憫，埋藏著同情。 （3）請給第⑤段畫線的句子做批注，品味其表達效果。第一，父親要等到孩子自己有興趣學的時候才教他。但仍看了很久。首先，要在理解的基礎上背誦，這樣記得牢又背得快；其次，要有聯(lián)想，把簡短的文言文用想象充實，是對作品背景及其作者簡介深入了解；最后，注意句式，朗讀節(jié)奏，使背誦有層次，有語調。第一，父親要等到孩子自己有興趣學的時候才教他。 ⑵本題考查分析人物形象的能力。 ⑸本題考查探究能力?！骄訜o事的時候，只要靜靜地穿行在這無邊的大森林之中，我滿心的塵垢，便一下子就被蕩滌得無影無蹤，只覺得身心愜意和愉悅，心中陡然就有層斑駁的綠爬上心壁，盈注著生命那清涼的綠意來?！痹谧髡呖磥恚譄o不滲透者勃勃生機與活力，滋潤著作者的心靈?；颉吧铰吩瓱o雨，空翠濕人衣”采用引用的修辭，生動形象地寫出了大森林綠意濃厚，人在其中能感覺到綠意涼爽，露珠濕了衣裳。③“心中陡然就有層斑駁的綠爬上心壁，盈注著生命那清涼的綠意來。12．小說閱讀 碑（節(jié)選）孫犁 霧騰起，河流顯出來，河兩邊水淺的地方，已經(jīng)結了冰，中間的水流卻更渾濁洶涌了。這一小隊黑衣服的戰(zhàn)士就是這個弓的弦，是這弦牽動著那個弓背，三面的敵人迅速地逼近他們。蜈蚣受傷，并且顫抖