【正文】 搏擊。如果這個(gè)集體已經(jīng)有徽標(biāo)，你也可以對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)或創(chuàng)新。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)?？梢耘囵B(yǎng)成員的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。良好的班集體有利于我們良好品德的形成；有利于增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力；有利于發(fā)展特長(zhǎng)，陶冶情操；有利于身心健康發(fā)展；等等。面對(duì)這樣的情形，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。小鑫不是在“維護(hù)”班集體的榮譽(yù)。我們?cè)诓粩嗾{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活。這是一種比較好的解決沖突的方式。(2)有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)為無視規(guī)則是一種放任。沖突事件我的反應(yīng)我的需要集體的需要班級(jí)排練集體舞的站位問題與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，生氣地退出排練雖然我個(gè)子高，但我還是希望能站在第一排個(gè)子矮的站在前排，個(gè)子高的站在后排在班級(jí)里亂扔垃圾，被值日生批評(píng)不接受批評(píng)，拒絕收拾垃圾被當(dāng)眾批評(píng)，傷害了自尊心集體需要干凈整潔的環(huán)境不參加學(xué)校組織的長(zhǎng)跑比賽不聽班長(zhǎng)和體育委員的安排我雖然有長(zhǎng)跑的特長(zhǎng)，但這幾天感冒了，不想?yún)⒓蛹w需要每個(gè)成員發(fā)揮特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)光(2)在遇到類似的沖突時(shí)，你是怎么想的，又是怎么做的?[例答]正確對(duì)待沖突，認(rèn)真冷靜分析原因，坦然接受。[例答]以上觀點(diǎn)都有道理。樂觀主義者總是相信自己有足夠的能力來承受和減弱原有的負(fù)面影響。元元擔(dān)任黑板報(bào)主編后，工作認(rèn)真，忙于征稿、催稿、編稿、版面設(shè)計(jì)等，為了編好黑板報(bào)，她主動(dòng)與同學(xué)交流合作，熱情很高，且目標(biāo)明確。[例答]不是。(2)找出“團(tuán)結(jié)的集體”的共性。教材P53【探究與分享】請(qǐng)你說一說在集體中感受溫暖的片段。而在送禮物的過程中，通過邈邈的反應(yīng)，大軍的情感也得到了回應(yīng)與共鳴。教材P49【探究與分享】(1)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)還是改變這種環(huán)境?為什么?[例答]我傾向于改變?nèi)穗H關(guān)系冷漠的環(huán)境。(2)這些美好的情感是如何產(chǎn)生的?[例答]這些美好的情感是我們?cè)谌伺c人、人與社會(huì)的互動(dòng)中自然引發(fā)的。信上寫的都是媽媽的心里話。因?yàn)樗恢雷屛覍W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。我的缺點(diǎn)：做事有點(diǎn)拖沓。教材P44【探究與分享】“我”對(duì)張老師的情感有哪些變化?這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響?[例答]開始“我”有點(diǎn)怕張老師，后來由于張老師對(duì)“我”的關(guān)愛，“我”開始喜歡張老師，覺得她是“我”遇到的最好的老師。對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)和祖國(guó)有歸屬感、責(zé)任感、使命感、愛國(guó)之情等。我對(duì)自然的情感：尊重、善待、熱愛、敬畏、與自然和諧相處等。②對(duì)悲傷情緒的調(diào)節(jié)：該哭時(shí)應(yīng)該大哭一場(chǎng)，找自己信得過的人傾訴一下。這樣可以拉近與同學(xué)的關(guān)系。小麗不高興的時(shí)候就陰沉著臉，誰都不愛搭理，搞得大家都很沒趣?！蔽荫R上高興地蹦起來，喊：“爸爸萬歲!爸爸萬歲!”晚上回到家，我把鞋子一脫，把書包往地上一放，馬上跑進(jìn)我的臥室，我立刻驚呆了。教材P38【拓展空間】(1)嘗試通過用不同的色彩來表達(dá)不同的情緒感受，制作“情緒調(diào)色板”。提示二：我是一個(gè)感情細(xì)膩的人。(2)在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情?[例答]一次乒乓球比賽，我很緊張，正常的水平?jīng)]有發(fā)揮出來，很快就輸了。過生日收到好朋友的禮物：高興、快樂、幸福。右下同學(xué)不能僅僅是羨慕學(xué)習(xí)榜樣，更要努力去做，堅(jiān)持到底。(2)有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。我們要追尋自己的理想，努力探索青春?？虏旖鸢亚啻韩I(xiàn)給了偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)，在青春的奮斗中，他把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起，創(chuàng)造出生命的奇跡，成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。[例答]拼搏、奮斗、自立、進(jìn)取、誠(chéng)信、友好、善良等。不同的是，我用了激情，而同桌用了莽撞。[例答]通過訪談我知道了愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任等。教材P20【探究與分享】(1)夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎?[例答]我能理解。因?yàn)榕c異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。如果說生命是一條河流，那么有陽(yáng)光的歲月就是其中最晶瑩、最燦爛的浪花；如果說生命是一列疾馳的火車，那么有陽(yáng)光的歲月就是窗外變化無窮的美麗風(fēng)景。男生可以幫助女生：①男生的大膽勇敢可以幫助女生應(yīng)對(duì)困難與未知。(2)你認(rèn)為下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之?[例答]屬于男性特征的有：喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)、雄心勃勃、主動(dòng)、富有競(jìng)爭(zhēng)性、決策果斷、富有支配性、富有冒險(xiǎn)精神。教材P15～P16【探究與分享】(1)對(duì)于上述現(xiàn)象，有以下說法。第二課青春的心弦第1課時(shí)男生女生教材P14【運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】(1)孩童時(shí)代你喜歡的玩具、圖書有哪些?你和同伴經(jīng)常玩什么游戲?比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同。(2)與同學(xué)一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的?你希望自己有怎樣的創(chuàng)造?[例答]創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。我理解的“酷”不僅具有漂亮的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，還更應(yīng)該體現(xiàn)出一個(gè)人良好的心理狀態(tài)、堅(jiān)定的意志、豐富的想象力和真摯的情感，能夠自立自強(qiáng)，勇敢地為自己的行為負(fù)責(zé)才是真正的“酷”。結(jié)合自己的實(shí)際，與同學(xué)一起討論這種說法。青春期的心理變化：①處于青春期的男女，已經(jīng)意識(shí)到性差異，常常會(huì)產(chǎn)生一種擺脫父母的監(jiān)督而獨(dú)立行動(dòng)的想法，行為開始活躍而且勇敢。各種體內(nèi)機(jī)能的迅速健全和完善，為我們青春期的心理逐漸成熟提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和可能性。青春期是我們的身體生長(zhǎng)發(fā)育最快的時(shí)期。而心理發(fā)展速度相對(duì)滯后，我們的身心處于不平衡的狀態(tài)，這樣容易引起種種心理發(fā)展上的矛盾。教材P4～P5【探究與分享】關(guān)注自己身體的變化，說說應(yīng)該怎樣看待這些變化。教材習(xí)題答案第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約第l課時(shí)悄悄變化的我教材P2【運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】(1)請(qǐng)完成下列比較。如運(yùn)動(dòng)時(shí)盡情揮灑汗水，娛樂時(shí)凝神專注很投入等。[例答]進(jìn)入青春期，我們的生理發(fā)育十分迅速。①身體外形會(huì)發(fā)生明顯的變化。例如，在這一時(shí)期，我們的骨骼將迅速地增長(zhǎng)和成熟，從而使我們看起來很快就長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了；我們的肌肉將迅速增長(zhǎng)并變得堅(jiān)實(shí)有力，從而使我們的體態(tài)逐漸變得健壯和豐滿；在這個(gè)時(shí)期，我們大腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)逐步變得復(fù)雜起來，大腦皮層的溝回組織和神經(jīng)元細(xì)胞逐步趨向成熟和完善，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)中的興奮和抑制過程逐步平衡，特別是內(nèi)部抑制機(jī)能逐漸發(fā)育成熟，為我們抽象思維的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；此外，在這個(gè)時(shí)期，我們的握力、肺活量、血壓、脈搏、體溫、血紅蛋白等生理標(biāo)志性的因素都將逐漸生長(zhǎng)成熟。一方面，它刺激了學(xué)生成熟意識(shí)的覺醒；另一方面，也給學(xué)生帶來了很多與異性交往和性心理衛(wèi)生方面的問題。 (2)有的心理學(xué)家把青春期稱為“心理斷乳期”。H我不同意小剛的說法。因?yàn)樗麄儞碛谢钴S的思維，感情奔放，朝氣蓬勃，敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，敢于突破自己，改變自己，改變世界。愛護(hù)社區(qū)的一花一草；珍惜鄰里友情；保護(hù)社區(qū)環(huán)境，不亂扔亂倒垃圾；鄰里小事不計(jì)較，樂善好施。這說明了男生女生在性格特征、興趣愛好等方面有各自的特點(diǎn)。對(duì)于上述說法，我同意最后一種，這是私人的事情，應(yīng)該尊重。④女生的性格溫柔，能夠幫助男生調(diào)節(jié)消極的情緒等。教材P19【探究與分享】(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎?為什么?[例答]不贊同。④鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，有助于了解異性，正常交往等。(2)訪談結(jié)束后，完成一份訪談小結(jié)，與同學(xué)分享自己的收獲。如都用了奮斗、成長(zhǎng)、夢(mèng)想等詞匯。教材P25【探究與分享】想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔?把你想到的詞語(yǔ)寫上去。教材P27【拓展空間】(1)他們的青春有哪些不同?為什么會(huì)有不同?[例答]《鋼鐵是怎樣煉成的》中的蘇聯(lián)英雄保爾有很多的夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，有美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。教材P28【探究與分享】(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守?[例答]舉止文明、言行一致、愛惜名譽(yù)、生活節(jié)儉、遵守交通規(guī)則、見義勇為。左下同學(xué)是追求至善的表現(xiàn)，體現(xiàn)了高尚的道德情操。第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第1課時(shí)青春的情緒教材P34【運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】遇到以下情境，你會(huì)有怎樣的情緒感受?[例答]明天我和家人要去野外郊游：開心、期待。小沖面對(duì)考試的情緒是緊張、憤怒、惱火。有一天，我和爸爸媽媽一起去海邊旅游，看到了美麗的大海，我開心極了。(3)假如你是陳玲，遇到類似情況會(huì)怎么做?[例答]學(xué)會(huì)積極面對(duì)負(fù)面情緒，善于激發(fā)正面的情緒感受，合理地調(diào)節(jié)情緒。爸爸回答說：“今天安。小紅受到委屈，喜歡大哭一場(chǎng)，大家看到了都要過來勸解她。③小平可以轉(zhuǎn)變一下想法，反正大家已經(jīng)知道了自己的秘密，無所謂，可以和大家共享，自嘲一下。[例答]①對(duì)抑郁情緒的調(diào)解：及時(shí)肯定自己，積極樂觀地生活，建立可靠的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)排解自己的不良情緒。我對(duì)祖國(guó)的情感：自豪、驕傲、熱愛、責(zé)任、使命等。(2)除了上述情感體驗(yàn)，你在生活中還有過哪些情感體驗(yàn)?[例答]對(duì)父母、老師、同學(xué)和朋友有親情、師生情、友情。我會(huì)努力回報(bào)別人的關(guān)愛，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真生活。[例答]我的優(yōu)點(diǎn)：做事沉稃、細(xì)致，喜怒不形于色，喜歡和性格相近的人交朋友。在我心里，媽媽曾經(jīng)是我最不喜歡的人。那是一封媽媽寫給姐姐的信。[例答]在我的生活中，美好的情感有：父母對(duì)我們的親情，老師對(duì)我們的關(guān)愛，同學(xué)對(duì)我們的友情，我們對(duì)社會(huì)的感恩等。學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。[例答]大軍給邈邈創(chuàng)造了美好生活的情感體驗(yàn)。[例答]有歸屬感，覺得集體很溫暖，很團(tuán)結(jié)，很讓人留戀等。[例答]集體名稱目標(biāo)行為成員關(guān)系其他班級(jí)優(yōu)秀班級(jí)每個(gè)同學(xué)都積極努力和諧有班規(guī)學(xué)習(xí)小組提高學(xué)習(xí)成績(jī)互相學(xué)習(xí)，互相幫助和諧學(xué)習(xí)守則合唱團(tuán)獲得比賽第一名積極參加排練和諧合唱團(tuán)守則校足球隊(duì)代表學(xué)校參加比賽積極參加訓(xùn)練和諧嚴(yán)格的紀(jì)律(2)這些力量都是正面的嗎?請(qǐng)舉例說明。教材P59【探究與分享】(1)元元是一位負(fù)責(zé)任的黑板報(bào)主編嗎?你是從哪些方面看出來的?[例答]是。同學(xué)丁是個(gè)樂觀主義者。教材P61【拓展空間】對(duì)于以上觀點(diǎn)，你持什么態(tài)度?說說你的理由。如想加入學(xué)校的籃球隊(duì)，但因個(gè)子不高，未被允許。因?yàn)樵谛乱?guī)則沒有制訂出來之前，我們必須遵守既有規(guī)則，否則就會(huì)破壞秩序。[例答]我贊同妥協(xié)。(2)當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時(shí)，你是如何處理的?[例答]當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集涔利益。這說明小倩的主人翁意識(shí)強(qiáng)，能從整體利益出發(fā)。教材P70【探究與分享】如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做?[例答]這是沾染上江湖義氣的小群體，容易淪為小團(tuán)體主義。[例答]經(jīng)歷過。[例答]建議：①建議輪流擔(dān)任班長(zhǎng)。教材P76【探究與分享】(1)志強(qiáng)和秦軍之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎?如果存在，你如何看待這種競(jìng)爭(zhēng)?[例答]存在。教材P78【探究與分享】(1)選擇一個(gè)你所在的集體，根據(jù)集體的特點(diǎn)和愿景，嘗試設(shè)計(jì)徽標(biāo)，使之成為這個(gè)集體的標(biāo)志。[例答]這是溫泉學(xué)校七年級(jí)(5)班徽標(biāo)。教材P78～P79【探究與分享】(1)如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當(dāng)選班長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)會(huì)有什么影響?你希望四人中誰當(dāng)選班長(zhǎng)?[例答]小偉采取不正當(dāng)?shù)姆绞疆?dāng)選班長(zhǎng)，會(huì)對(duì)班級(jí)造成不良影響，不利于班集體的健康發(fā)展。做主人翁的義務(wù)：努力學(xué)習(xí)；自覺遵守紀(jì)律；講究衛(wèi)生不亂扔垃圾；積極參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)；等等。你在學(xué)校承擔(dān)的主要責(zé)任有：[例答]努力學(xué)習(xí)，自覺遵守校規(guī)卡乏紀(jì)；愛護(hù)學(xué)校設(shè)施、花草樹木；自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；尊敬老師，團(tuán)結(jié)、幫助同學(xué)；等等。(2)有人認(rèn)為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離自己的生活很遙遠(yuǎn)。H，48教材P87【探究與分享】(1)法律產(chǎn)生之后，人類走上依法治國(guó)的道路了嗎?為什么?[例答]沒有。青少年：①樹立法治觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)，認(rèn)真學(xué)法、知法、守法、護(hù)法。教材P89【拓展空間】法律的產(chǎn)生是人類文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，體現(xiàn)著人類對(duì)公平、正義的不懈追求。皇祜二年(公元1050年)至三年問，包拯知諫院，曾三次彈劾外戚張堯佐，審清冷青冒充皇子的特大詐騙案，震動(dòng)朝野。教材P90【探究與分享】以上舉措給我們哪些啟示?[例答]我國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家，公民在法律面前一律平等；任何人都沒有超越法律的特權(quán)。教材P93【拓展空間】有人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)中的一切事情都可以通過法律來解決。 未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，需要給予未成年人特殊的關(guān)愛和保護(hù)。刑法第十七條教材P99【探究與分享】(1)你如何看待小強(qiáng)的父母和網(wǎng)吧老板的行為?[例答]小強(qiáng)的父母沒有盡到撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)和家庭保護(hù)的職責(zé)，是錯(cuò)誤的。符合國(guó)情的立法、文明的執(zhí)法、公平公正的司法、認(rèn)真自覺的守法，有利于社會(huì)的穩(wěn)定；有利于形成良好的社會(huì)秩序，保障人們的生命財(cái)產(chǎn)安全；有利于維護(hù)人們的幸福生活。我們應(yīng)通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律的規(guī)定，做到知法于心?！∪藗兂Ｕf“眼睛是心靈的窗戶”，其實(shí)一個(gè)人的舉手投足一顰一笑，都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。而我也總是記著他所說過的話：永遠(yuǎn)對(duì)愛著你的家人和朋友保持著熱愛。他曾經(jīng)被警察查出在他的車上藏有大麻，他也有無過缺席過球隊(duì)訓(xùn)練。既是球隊(duì)的境況再不好，他也是選擇與球隊(duì)一同度過。所以作文內(nèi)容就得通過描寫一個(gè)人的舉手投足一顰一笑，來表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。每個(gè)人心目中都有一個(gè)美好的夢(mèng)想，當(dāng)然我也不能例外。把我們每一個(gè)人的小夢(mèng)想，編織成一個(gè)大夢(mèng)想——中國(guó)夢(mèng)。半命題作文，拿到命題后，要想一想，自己最想寫的是什么，寫出來可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。圍墻的里邊，有你有我；圍墻的外邊，故事