【正文】 ：新與舊，變革與反思，創(chuàng)新與超越，想與做，教條主義與銳意進取等等。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。說起榆次老城，以前的它更是貧困至極。承前啟后的領路人帶領我們走進新時代，啊！帶領我們走進新時代……”隨著這首優(yōu)美的歌曲，我們的家鄉(xiāng)——晉中也走進了新時代。由于我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點還要適當?shù)暮Y選。1879年10月22日，愛迪生點燃了第一盞真正有廣泛實用價值的電燈。著名書法家王羲之臨池學書20年，之前還曾賣字求生，遭到了別人的嘲諷和否定，真算得上是幾經(jīng)坎坷，才有那爐火純青的造詣，成為一代書法大家，名垂千古。有網(wǎng)友用段子來消解“毒雞湯”的氣味：溥儀3歲登基，你的同齡人正在拋棄你；哪吒7歲鬧海，你的同齡人正在拋棄你；王俊凱17歲身家過億，你的同齡人正在拋棄你……有人說：這已經(jīng)不光光是在販賣焦慮，而是在制造恐慌；成功的定義絕不只是套現(xiàn)幾億十幾億；安于現(xiàn)狀或不甘如此都是每個人自己的內(nèi)心意愿，他人不可強加。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（4）但凡事業(yè)成功者，無不希望自己的家族后代能夠一如既往地興旺發(fā)達下去，就如秦始皇給自己的選定帝號時所想的一樣，盼望子孫后代能夠做帝王，從二世、三世到四世，以至于子子孫孫無窮盡。（3）季康子曾經(jīng)向孔子詢問怎樣治理政事。暗含著生活哲理——人看到別人的缺點很容易，發(fā)現(xiàn)自己的毛病卻很難；當出現(xiàn)“麻煩”時，與其怨天尤人，不如反省自身；我們的言行都在不知不覺地影響著他人，特別是老師、家長、“上級”等，身教甚于言傳。一旦通過表率樹立起在下屬的威望，將會上下同心，大大提高團隊的整體戰(zhàn)斗力?？鬃影颜砜醋魇菑恼楣俚闹匾矫?？是有深刻的思想價值的。對自己有一個正確的認識，確定好自己的地位和角色，尤為重要。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。無論是從業(yè)穩(wěn)定還是城市發(fā)展角度來看，網(wǎng)約車都需要建立規(guī)范，避免空心化監(jiān)管?！翱招幕薄＞W(wǎng)約車的弊：①網(wǎng)約車存在人身安全隱患；②網(wǎng)約車給同行業(yè)帶來了生存壓力；等。解答此類題，應注重對材料進行分析，從材料中提取關鍵詞，來確定立意方向，從而取得最佳立意。這其實也牽涉到警企對順風車安全風險“共管共控”的命題。就該案看，滴滴風控暴露出了不少薄弱地帶。6空姐坐順風車遇害案”百日之后，浙江溫州樂清20歲女生趙某8月24日乘坐滴滴順風車時，也遭到司機加害。直到2016年7月，網(wǎng)約車新規(guī)發(fā)布，網(wǎng)約車才正式告別“黑車”時代，獲得合法地位。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！【點睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。每個青年都應該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者。其次簡潔入題，開篇點題，“有一個堅定的信念涌上心頭，那就是——傳承家國精神，放飛青春夢想”。不考慮自己的私利。我們每一個中華兒女都有責任，有義務弘揚和培育民族精神，共同譜寫民族精神的新篇章。這種民族精神，是中華民族不竭的精神動力和傳統(tǒng)美德，是推動我國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激勵全國人民團結奮斗的光輝旗幟。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。在世界的“地球村”里，在國家間頻繁的交流合作中，青年群體更扮演了重要角色，中歐、中非和中拉等國際關系中涌動了越來越多的青春身影。愛國需要一種堅毅的品格，它使我們無論如何都不能背叛自己的祖國；愛國就是岳飛“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志；愛國就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的崇高信念等。寫作背景：“社會思想觀念日益多元、多樣、多變的今天”；寫作身份：新時代有擔當?shù)那嗄?；寫作論題：如何與中國夢同頻共振?！澳阍敢庵袊脝?”在那時污濁的世態(tài)中能給予青年希望之光，而在當今則會促使青年緬懷過去，珍惜當下，夢想未來，促動青年用行動實現(xiàn)“詩與遠方”！因此，實現(xiàn)中國夢，需要我們用實際行動“魯起袖子加油干”！領袖2019新年賀詞說：“我們都是追夢人！”是的，作為新時代有志青年，與舊時代相比，時代環(huán)境不同，歷史使命和奮斗目標有所差異，但青年作為推動時代發(fā)展重要力量，我們應戮力同心，共筑夢想，可以如科學家鐘揚扎根大地，可以如80后教師張玉滾擔起未來，還可以如平凡人馬旭夫婦默默支援奉獻。擁有一顆中國心，無論何時，不論何地，都能為國添磚加瓦！因此，實現(xiàn)中國夢，需要我們血液中時刻流淌著對民族性源的認同和自信。1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學開學典禮上問了三個問題：“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”振奮了師生的愛國斗志。小花貓又去問小狗。（二）課外閱讀小花貓看見人會出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”它去問老牛。（2）蜘蛛又（坐√ 爬 躺 ）在網(wǎng)上。 雷聲小了，雨聲也小了。我們可以根據(jù)樹的影子的方向來（ 辨 辯 ）別方向。 （哈！兩個都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”短文共有小花貓又去問小狗。（2） 課外閱讀小花貓看見人會出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”它去問老牛。（2） 蜘蛛又（坐 爬 躺）在網(wǎng)上。要是碰上陰雨天，大樹也會來幫忙。nɡ h225。 r243。部編人教版二年級語文下冊第六單元測試題 讀拼音,寫字詞。 shēnɡ hu243。nɡ ） 走成一行（x237。四、照樣子寫詞語黑沉沉（ABB） 越來越亮 五、用加點的詞造句。從這個字我可以感受到烏云來得很（ ）。 這首詩的作者是 代詩人 ，表達了詩人 的思想感情。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會在舌頭上？”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。 ，小狗的汗在 的汗都在 ）腳掌nɡ ）。 要是你幫助了別人，你會很開心。從這個字我可以感受到烏云來得很（ 快 ）。這首詩的作者是 宋 代詩人 楊萬里 ，表達了詩人 熱愛大自然 的思想感情。哈！兩個都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”短文共有小豬 （摸摸）鼻子（舔舔）全身高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！段业闹袊摹烦懘蠼媳?，《流浪地球》漂洋過海，撼動海內(nèi)外。當然，更多人則是如國人新年寄語“希望祖國越來越好”。三個問題內(nèi)涵：“你是中國人嗎”，同宗同族同源自我認同和民族自信；“你愛中國嗎”，個體與國家同理心，心懷家國；“你愿意中國好嗎”，個體有使命、責任、擔當，與國家同呼吸共命運，形成共同體。然后從不同的角度分析論述，如愛國就是蘇武的持節(jié)南望。全球一體化的背景下更要積極走出去，在對外交往中一展中國青年風貌?！军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。愛國主義是中華兒女幾千年凝結，積淀起來的對祖國最純潔，最高尚，最神圣的感情，是中華民族精神的核心內(nèi)容。在日常生活中，我們要從身邊的小事做起，努力做一名合格的小公民；每周一升國旗時大聲唱國歌，對國旗行注目禮；對國家文化遺產(chǎn)，自覺承擔保護責任。形容一心為公為國。行文結構：首先擬一個醒目的標題——《傳承家國精神，放飛青春夢想》，最常見好用的擬題技巧是巧用四字、六字短語成對偶或對仗結構。為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是我們?nèi)松y得的際遇。我們這群熱血青年們，作為未來社會的建設者，讓我們現(xiàn)在就開始努力做好自己，回報社會，弘揚五四精神!一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。思辨應該是一個文章寫作的切入點。網(wǎng)約車在誕生之初很長一段時間都被冠上“不合法”的標簽，受到出租車司機排斥。在“5拿樂清女孩搭順風車遇害案來說，身為國內(nèi)最大網(wǎng)約車平臺的滴滴，在承受了與“出行領域新業(yè)態(tài)”相伴生的信任后，也該承載起“能力越大責任越大”的期待。更重要的，還是繼續(xù)優(yōu)化“平臺接訴與警方出警聯(lián)動”的相關機制。【解析】【詳解】試題分析：此題考查能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。作文的立意：網(wǎng)約車的利：①網(wǎng)約車的出現(xiàn)方便人們出行；②網(wǎng)約車給人們帶來了全新的乘車體驗；網(wǎng)約車的出現(xiàn)促進社會發(fā)展。如果這人痛改前非不再做壞事也算謀到了一條出路，可是做過壞事的人大多忍不住還會做壞事，所以今年就集中爆發(fā)了很多滴滴司機的安全事件，造成了一個個悲劇。多地出租車市場仍處于混戰(zhàn)后的休整期。原來是主人因為抽煙，經(jīng)?？人?，這只鸚鵡只是在模仿主人的聲音。（盡心章句上）人要自律，正人先正己。子曰：茍正其身矣？于從政乎何有？不能正其身？如正人何？如果端正了自身的行為？管理政事還有什么困難呢？如果不能端正自身的行為？怎能使別人端正呢？這句孔子所講的就是這個道理。不但要象先人李離那樣勇于替下屬承擔責任，而且要事事為先、嚴格要求自己。一是從“主人”來看：他注意到了“鸚鵡”出現(xiàn)的問題，而問題的根源卻在于自己。言傳身教，以身作則，榜樣的力量大無窮，如此才能潤物細無聲。否則，就會使得其反。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。對此，有人說，人與人之間是沒有辦法比較的，或者說不要去比較，因為有時候你奮斗的終點卻只是別人奮斗的起點?？矗@句話雖然簡練，卻蘊含著深刻的道理：成功是用努力換來的，而不是希望贈與你的。他在發(fā)明留聲機的同時，經(jīng)過無數(shù)次的失敗后，終于對電燈的研究取得了突破。另外材料所蘊涵的觀點可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料?！敬鸢浮扛母锼氖辏哌M新時代“讓我告訴世界中國命運自己主宰，讓我告訴未來中國進行著接力賽。還有綿山、后溝、梅苑山莊等許多旅游勝地等著你去參觀游覽。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。40年眾志成城，40年砥礪奮進，40年春風化雨，中國成為一個不斷優(yōu)化自我管理、在改革開放道路上闊步前進、為世界和平合作發(fā)展不斷做出貢獻的國家。語言文字是文化傳承、發(fā)展、繁榮的重要載體，表達和傳遞著一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力。俄羅斯作家車爾尼雪夫斯基說：沒有痙攣，歷史就不能向前邁進一步?！军c睛】時事新聞類材料，提供的往往是現(xiàn)實生活中鮮活的時事新聞熱點。新聞事實是時評成敗的關鍵，是時評可信性的源泉。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。改革開放40年，我國取得了巨大成就，新時代下，中國人或中國該如何繼往開來，跑好中華民族偉大復興的接力賽？以上材料觸發(fā)了你怎樣的感想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。今日之中國已行進至歷史的關鍵路口，復興曙光目之可及，但戰(zhàn)略機遇稍縱即逝。當2004年雅典奧運會、2016年里約奧運會再創(chuàng)輝煌，人們歡呼的不是“中國女排回來了”，而是“女排精神一直都在”。審材料，材料一講的是華為面對以美國為首的多個外國禁令，仍拿下全球近一半的5G訂單，在行業(yè)內(nèi)遙遙領先?？梢粤⒁猓豪^續(xù)拼搏、努力奮斗；抓住相遇，迎接挑戰(zhàn)（或迎難而上）；中國與世界是命運共同體等。有什么好的建議或辦法可以提供，避免以后出現(xiàn)類似問題。（一）一個響亮的標題就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。但家看處經(jīng)常只有幾診。終于推翻了展素的統(tǒng)治。有一天,他在緊張的工作之后，感到非常倦怠，坐在一輛馬車里昏昏入睡了。材料二 ：兩彈功勛、科學大師杜祥琬院士，曾有數(shù)易專業(yè)的經(jīng)歷，從天文轉到數(shù)學力學、從數(shù)學力學轉到核物理、再到后來轉向激光。他漂泊四川成都，盡管自己處境艱難，茅屋為秋風所破，他仍向蒼天呼喊：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。蘇武十九年持節(jié)不屈，就在于他心中有漢，心中有國。小兒子的小手拽不住他的衣襟。“家國情懷”是立身養(yǎng)德之本，我們每一個人都應該有“家國情懷”!【解析】試題分析：本題考查寫作能力。這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。要求：①自選角度，自擬標。自然需要敬畏，對歷史亦然。今天，我們更應該心存對那段痛苦歷史的敬畏，以史為鑒，警鐘長鳴。生命可貴，怎能不懷有敬畏之心？人生短暫，心存敬畏，方可大道直行。不過近日，家住上海的黃女士花了兩萬元為正在上初三的女兒報了一門“情商培訓課”，引來家長圈一片議論。近日，一則新聞把“情商班”推入公眾的視野：家住上海的黃女士，覺得自家上初三的女兒“還不具備健全的人格、健康的心態(tài)”，于是花了兩萬元，為女兒報了一門“情商培訓課”。未成年人心智尚不成熟，在成長中經(jīng)常模仿他們身邊的成年人，因此，家長的一言一行，都會給孩子作出好或壞的榜樣，進而影響孩子的人格發(fā)展。這種家庭給人帶來的負面影響，就算是由專業(yè)的心理教育人士進行授課輔導，也很難輕易根除。在歐美國家普遍將情商課程設為必修課的大背景下，“唯分數(shù)論”的中國基礎教育的確需