【正文】 此題注意古今異義詞，白：古時罰酒用的，泛指酒杯。巧遇知音，真是人生一大幸事，請你寫出兩句有關(guān)“知音”“知已”的古詩文抒發(fā)一下當時的心情________，________。余強飲三大白而別。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。我們家有老鼠，（它）就偷竊我們的糧食，毀壞我們的衣服，穿破我們的墻壁，破壞我們的器具?！叭簟保耗?。中山之人予之貓，善捕鼠及雞。不久醒悟道：“這大概就是佛經(jīng)里所說的前世冤仇吧？這世上并沒有不可解的冤仇啊。 ⑷本題考查概括文章給人啟示的能力。文言詞語的考查以實詞居多。據(jù)此可知這句話的斷句方法是： 后 再 見 之 /弭 耳 昵 就 /非 復(fù) 曩 態(tài) 矣 。（1）解釋下列句子中劃線的詞。⑵本題考查翻譯文言語句的能力。寫景的順序：從整體到局部。（3）D 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解句子意思，注意“絕”這里是消失的意思，“白”這里是古人罰酒時用的酒杯；“客”屬于詞類活用，名詞用作動詞，客居的意思。作者寫這篇文章的時候其實是清朝，而開頭時間依然以明朝的崇禎年號記錄時間。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。所以（我）用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼，使他憂愁抑郁，這樣就可以讓他的心竅重新閉上，到鎮(zhèn)江的時候應(yīng)當已經(jīng)痊愈了。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。②句意：他把袁醫(yī)生的信交給何醫(yī)生。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。其人至鎮(zhèn)江，而疾已愈，以書致何。14．閱讀下面的文言文，回答問題。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點?！炯住课膫?cè)重于議論；【乙】文側(cè)重于記敘（或描寫）。關(guān)聯(lián)之處都是古人對理想(大同)社會的向往與追求。 （3）從“故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)【乙】文“世外桃源”的境界是根據(jù)【甲】文“大同”社會的體制構(gòu)想出來的（或：“世外桃源”是對“大同”社會生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)）。 ①貨惡其棄于地也，不必藏于己。停數(shù)日，辭去。 見漁人，乃大驚，問所從來。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。 ⑸本題考查學(xué)生對文言文寫作手法的分析能力。 【點評】⑴本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情。 （5）第一段寫作者如何發(fā)現(xiàn)小石潭以及小石潭的概貌。A項是判斷句；C項是省略句；D項是被動句。（5）移步換景。 亭（________）D.（2）下列句子中與例句句式相同的一項是(”詩人身居人境而塵雜不染，就因為他做到思想上絕棄富貴榮華之念。牡丹，花之富貴者也。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。問君何能爾?心遠地自偏。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)，這句話應(yīng)該這樣斷句： 陛下使人攻城略地/因以與之/與天下同其利 。”【注】①帝：指漢高祖劉邦。詩中“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。這兩句恰恰透露出詩人是強作閑適，無人問津時自娛自樂。所以此句正確。④“來往不逢人，長歌楚天碧”，有時整日獨來獨往碰不見一個行人，于是放聲高歌，聲音久久地回蕩在溝谷碧空之中，多么清越空曠。②“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。③南夷:這里指當時南方的少數(shù)民族地區(qū)。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合選項，逐項審讀，仔細進行辨析。C.） 酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 故答案為：三首詩都寫了船上之景，借助詩人所做之事表達閑適、欣喜之情。由此可見，此時詩人的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。七弦為益友，兩耳是知音。 ⑵本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，得出 “黎明”的任務(wù)及詩人的任務(wù)。7．閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識、文化常識的了解情況。A《艾青詩歌》不注重韻腳的限制和字數(shù)的整齊，《煤的對話》并不押韻。如艾青的《大堰河—我的保姆》，詩中的情感至真至醇，酣暢淋漓。答題時應(yīng)注意，先把握詩歌的大致意思，明確信息篩選的方向，緊扣題目的要求，即挑選最合適的句子回答。④浙東：指錢塘江以南越、婺、處、臺七州。 秀州報本禪院鄉(xiāng)僧文長老方丈①（宋）蘇軾萬里家山一夢中，吳音②漸已變兒童。 故答案為：（1） “橫”字表明牧童隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。（1）此題屬于字詞賞析題，要在整體感知詩歌內(nèi)容和感情的基礎(chǔ)上從詩中挑選出富有表現(xiàn)力的字進行賞析。村晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂① ， 山銜落日浸寒漪②?！军c評】⑴本題考查考生詩歌鑒賞的能力。能不憶江南？（1）詞中“勝”的意思是________；作者用“勝”突出了江花色彩的________。從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌用詞含蓄，透露的是輕靈歡娛之情。小涵：未必是這樣的。 采桑子①（其四）歐陽修群芳過后西湖好，狼籍殘紅。據(jù)此，結(jié)合詩句分析概括填寫作答。他在20世紀30年代這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格，而且善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個新階段。部編人教版中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀練習(xí)題含解析一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀名著《艾青詩選》，完成下面的題目。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》等。而接下來的是寫礁石“打碎”浪花，同樣把礁石擬人化了，客觀事物的相磨相蕩，仿佛是人與人的斗爭。2．閱讀詩歌，回答問題。小文：從“殘紅”“春空”等可以看出這是一首傷春之詩，表達作者對春光易逝的傷感。知人論世是了解詩人并研究他所處的時代背景。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 ②點明中心，強化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情?！厩楦斜磉_】借蛙聲喧鬧，映襯夜晚的寂靜，表達詩人落寞失望的情懷?！窘馕觥俊痉治觥繐?jù)此可知，詩人借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達了詩人對寧靜鄉(xiāng)村生活的向往之情。5．閱讀詩歌，回答問題。③搜句：作詩。 【點評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。抒發(fā)情感是詩歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。 （2）【點評】⑴本題考查對文學(xué)常識的積累能力。答題時要在理解艾青詩歌特定的基礎(chǔ)上再結(jié)合這首詩的意象和思想感情進行分析。 故答案為：⑴ 艾青 ； 蔣正涵 ⑵ 我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類 ； 告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來 【點評】⑴本題考查名著作家作品的把握，注意把握《 黎明的通知 》的作者。舟中只有琴。兩個小孩之所以引起了詩人的注意，是因為他們雖坐在船上，卻沒有劃船，撐船用的竹竿收起來了，船槳也停在那里，這是奇怪的事。據(jù)此分析答題，意對即可。頷聯(lián)用“聞笛賦”“爛柯人”的典故寫詩人被貶歸來的感觸：昔日友人，多已離世，如今孤身歸來，物是人非，悲痛悵惘之情，油然而生。 故答案為：C【點評】本題考查考生對詩歌的鑒賞和辨析的能力。②簪:這里是做官的意思。所以該句正確。所以此句錯誤。全詩清麗簡練，含蓄深沉，意在言外，耐人尋味。這里詩人看似自由自在，無拘無束，但畢竟也太孤獨了。回答本題注意不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。 項羽有一范增而不用，此所以為我所禽也。 （2）這句話的大意是：陛下讓人攻取城池取得土地，就把它（指所攻取的城鎮(zhèn)、土地）賜給他們，與天下的利益相同。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。12．古詩文閱讀 （甲）飲酒結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 予謂菊，花之隱逸者也?！敖Y(jié)廬在人境，而無車馬喧。”動靜結(jié)合，寫出一種暮鳥飛還的溫馨之美。 樂（________）③亭亭凈植亭 ④日光下澈 ②我唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。 （2）例句是倒裝句，B項相同。濯：用清水洗，這里指洗滌。再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時也充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫。④具有美好的姿態(tài)氣質(zhì)，體現(xiàn)在:香遠益清，亭亭凈植。內(nèi)容理解方面可與現(xiàn)代文閱讀方法與技巧相聯(lián)系。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。 我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。緣溪行，忘路之遠近。初極狹，才通人。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 ①選賢與能________②不獨子其子________③屋舍儼然________④尋病終________（2）翻譯下面的句子。（5）兩文反映的都是古人對理想(大同)社會的向往與追求。故此句可以翻譯為： 竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了?！疽摇刻摌?gòu)了一個沒有壓迫、沒有剝削、環(huán)境優(yōu)美、人人都能安居樂業(yè)的理想境界?！疽摇课摹笆劳馓以础钡木辰缡歉鶕?jù)【甲】文“大同”社會的體制構(gòu)想出來的（或：“世外桃源”是對“大同”社會生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)）。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。文章的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時學(xué)習(xí)時要掌握這五種表達方式的特點，答題時要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達方式。”遂以一書寄何。③藥石：治病的藥和石針，也指藥物。 何。宜：應(yīng)該。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。 【附參考譯文】何大夫把信給他看，上面寫著：“這人高興到極點發(fā)了瘋，高興到極點心寫就打開了卻又不能關(guān)閉，這不是用藥能治的。 崇禎五年十二月，余住西湖。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。②莫說相公癡，更有癡似相公者。C.②不要說先生您癡，還有像您一樣癡的人。（3）ABC分析理解正確。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。②曩nǎng：從前。 （2）根據(jù)句意及語法進行斷句，這句話的意思是：從此，這頭豬見到老翁時，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。最初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃掉。 趙人患鼠，乞貓于中山。 【解析】【分析】本題注意下列字詞的翻譯，如“是”：這。 【參考譯文】我所擔憂的是老鼠，不在乎有沒有雞。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。（3）“湖中焉得更有此人”與原文中________相映襯。 【解析】【分析】（1）解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。更：還。還采用了白描的手法，表達了作者賞雪的驚喜，清高自賞的感情和淡淡的愁緒。作者賞雪偏于“大雪三日，湖中人馬聲俱絕”之時，可見他與眾不同的情趣。 ⑶本題注意要在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析 ⑷白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不藻修飾與渲染烘托的畫法；白描也是文學(xué)表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡練的文字描摹形象。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。然則何時而樂耶其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。予嘗求古仁人之心吾誰與歸則有心曠神怡而或長煙一空，皓月千里。 譯文：（這時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并忘了。C.故選C。故選D。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既成，賓僚請大合樂②落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”范公“先憂后樂”之語，蓋亦有為而發(fā)。④第：但。 【解析】【分析】（1）解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。B項，連詞，表轉(zhuǎn)折。 故答案為：⑴停止；確實，實在；安定；這； ⑵第以束發(fā)登朝/入為名諫議/出為名將帥/已稍稍展布其才； ⑶以后朝廷像這樣用人，（把滕子京貶官到岳州），怎么能不心生感慨呢。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。 我這時環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了