【正文】 性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。當(dāng)然公共利益不限于法治方面，論及其他也可以。還是多點(diǎn)苛刻吧，對(duì)自己、對(duì)自我、對(duì)自私，這才是提高自我能力的動(dòng)力源泉。長(zhǎng)久以來(lái)一直有一個(gè)非?？尚Φ囊杂瀭饔灒骸傲啃》蔷訜o(wú)度不丈夫”竟然被很多人說(shuō)成了“量小非君子無(wú)毒不丈夫”。現(xiàn)在的許多人往往喜歡苛求別人，卻從來(lái)不捫心自問(wèn)，想想自己做的怎么樣。輕以約，故人樂(lè)為善。但是在涉及法治時(shí)，如果不能“當(dāng)仁不讓”，其實(shí)是放棄了自己作為一個(gè)公民的權(quán)利與義務(wù)，是一種“法治冷漠癥”。據(jù)新華社報(bào)道，41歲的北京車主楊曉是愿意較真的人之一。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。獨(dú)立就是那堅(jiān)固的根，那讓中華民族迅速崛起的堅(jiān)固的根；獨(dú)立就是那健壯的翅膀，那讓我們?cè)谑澜绨肯璧慕训某岚?。如確定標(biāo)題“學(xué)會(huì)獨(dú)立”，結(jié)合“獨(dú)立”的作用等分析，引出論點(diǎn)“要成功，我們就要學(xué)會(huì)獨(dú)立”?！熬犹煜轮畯V居，立天下之正位，行天下之大道”，居住在天下最廣大的居所里，站立在天下最正大的位置上，行走在天下最廣闊的道路上。當(dāng)我們對(duì)父母的嘮叨覺(jué)得厭煩時(shí)，我們想想，我們?cè)摢?dú)立了。他們名義上已成年，獨(dú)立，但是從本質(zhì)、人格、心理上的獨(dú)立卻十分幼稚。要求：選好角度，確定立意，不得脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍作文；自擬題目；明確文體，但不要寫成詩(shī)歌；不得套作，不得抄襲。正因?yàn)轳R云是一個(gè)懂得吃苦，敢做敢拼的人，所以他成功地取得了讓人望塵莫及的榮耀。經(jīng)過(guò)痛苦而漫長(zhǎng)的努力，他的發(fā)現(xiàn)被證明和認(rèn)可了，2011年達(dá)尼埃爾獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。所以，要多作自我反思，遇事冷靜處理?！彼郧嗄耆艘芨哒斑h(yuǎn)矚，作好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，居安思危，未雨綢繆。這就需要有人啟悟開導(dǎo)，更需要自我反思。既要腳踏實(shí)地，看清自己的真實(shí)情況，又要仰望星空，給自己一些偉大目標(biāo)，不讓自己停止前進(jìn)的步伐，你才會(huì)一步步走向輝煌。但所有的成功都是依靠一點(diǎn)一滴的積累才促成的。⑾地板說(shuō)：要腳踏實(shí)地。⑶時(shí)鐘說(shuō)：要珍惜光陰。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無(wú)邊的空泛議論。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來(lái)的作文，要深層次地挖掘話語(yǔ)的含義。生活需要夢(mèng)想，先有了夢(mèng)想，在把它當(dāng)成目標(biāo)。這是多么值得贊揚(yáng)的精神。人生路上是由夢(mèng)想開始的，因此，夢(mèng)想便是我們的出發(fā)點(diǎn)，是完成學(xué)業(yè)、事業(yè)的一道起跑線。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說(shuō)明類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。 每個(gè)人的心中都有一把尺子，用來(lái)丈量一切。范仲淹居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。把“度”引申為“約束”“限制”“原則”等。萬(wàn)物都應(yīng)該有度，做什么事情都應(yīng)該按照“度”，為人處事需要遵守“度”等?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。所以說(shuō)呀，凡事要以“度”為準(zhǔn)則。真是君子所見略同。中國(guó)的傳統(tǒng)文化以儒家為主，儒家提倡的就是一個(gè)“中庸”。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。首先要注意材料的特點(diǎn)： 單則材料要從整體上把握其主旨； 多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心； 比喻性材料要理解其比喻意義； 含哲理性寓言材料，要把握其寓意。首先要根據(jù)立意，擬寫好文章的標(biāo)題。缺乏愛心，我們將變成一副副僵硬的軀殼，沒(méi)有靈魂。一個(gè)個(gè)感人的事跡讓我們的家園精彩無(wú)限，一次次感動(dòng)讓我們的家園生機(jī)盎然。（4）永遠(yuǎn)的家園。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。那么我想獨(dú)處便是精神的缺口。我獨(dú)處，我觀世。于是精神上的疲倦漸漸退去，生命被還原成當(dāng)初簡(jiǎn)單純凈的模樣。【答案】【例文】我的精神家園人行走的時(shí)間長(zhǎng)了，便渴望有個(gè)落腳的地方，渴望有人等候、記掛著他。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)。能標(biāo)新立異就更加理想。（二）立意：圍繞“流量明星”、“粉絲”及其社會(huì)責(zé)任談建議、主張，能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、自身都算切合題意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。我們應(yīng)投身時(shí)代而不為浮躁表象所惑，修藝修身而成有用有為之人。畢竟，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的文藝明星，藝德比藝術(shù)修養(yǎng)更為重要。確實(shí)星的“資本”不源于“流量”而是“流汗量”。這才是當(dāng)代青年應(yīng)該有的自信的樣子。左有蔡徐坤五個(gè)月微博粉絲破千萬(wàn)，右有楊超越頻上微博熱搜，被粉絲和資本捧上神壇。近年來(lái)演藝界涌現(xiàn)出很多“流量明星”，他們擁有數(shù)量可觀的粉絲群，對(duì)文化娛樂(lè)業(yè)產(chǎn)生了不小的影響，甚至影響了很多影視產(chǎn)品的創(chuàng)作方向，長(zhǎng)此以往還可能影響到更大范圍的文化生態(tài)。）學(xué)生發(fā)言后，小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這些美麗的云霞叫火燒云。四、說(shuō)學(xué)情、學(xué)法孩子們都看到過(guò)火燒云，卻并未仔細(xì)的觀察，研究過(guò)火燒云。4. 想象力的培養(yǎng)三、說(shuō)教法一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)是：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。一、說(shuō)教材全文以“變”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)得淋漓盡致，是一篇非常優(yōu)美的寫景之作。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。根據(jù)這個(gè)要求和課文的特點(diǎn)，主要采取了以下3種教法：1. 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容，并逐步培養(yǎng)起對(duì)課文的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。此外，中年級(jí)的學(xué)生已掌握了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，具備了一定的學(xué)習(xí)能力，而且想像豐富，所以，在這課中我主要通過(guò)學(xué)生的讀讀、想想、議議，寫寫等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維。根據(jù)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題，投影出示自學(xué)材料：1．火燒云的最主要的特點(diǎn)是什么？作者是從哪幾方面來(lái)寫這一特點(diǎn)的？2．火燒云顏色和形狀的變化各有什么特點(diǎn)？你從哪些語(yǔ)句讀出來(lái)的？請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。但也有少數(shù)“流量明星”及粉絲們給社會(huì)帶來(lái)了一些負(fù)能量。在此想對(duì)“流量明星”和粉絲們說(shuō)：讓我們給青春成長(zhǎng)打下責(zé)任底色！讓我們展現(xiàn)出自信從容的態(tài)度之美。專業(yè)技能，才是明星的“資本”之一。腳踏實(shí)地、追求進(jìn)步，才是年輕人擁抱未來(lái)的鑰匙。積極投身公益活動(dòng)，充分發(fā)揮榜樣作用，傳遞正能量，讓更多人關(guān)注并積極投身于公益事業(yè)，自覺(jué)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的全稱是敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。蘊(yùn)含豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。只有具備了其中的基本框架，才能在考場(chǎng)中立于不敗之地。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。高考試題根據(jù)要求作文。于是我們便有了屬于自己的精神家園。喜歡在深夜躺在床上，聽著那些舊唱片里薩克斯管的縹緲、小號(hào)的詼諧以及黑管的低吟淺唱。 告別獨(dú)處，就好似游子暫別家鄉(xiāng)，盡管已離開家園，但家的溫暖已深深植入心間，盡管會(huì)有一段離別，但終究要?dú)w來(lái)。這種抽絲剝繭后的袒露才是深刻而冷靜的。第二句，“家園”屬于“家”里所有人的。美好家園離不開愛心。每一個(gè)兄弟姐妹都應(yīng)該心往一處想，勁往一處使。缺乏感動(dòng)的心，是一個(gè)死了的靈魂；缺乏感動(dòng)的人，是無(wú)所作為的人；缺乏感動(dòng)的手，不可能創(chuàng)造出完美的世界。也可以圍繞材料，直接提出中心論點(diǎn)。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。做菜要掌握火候，火猛了會(huì)燒焦，不夠又做不熟。”從這句話中可見中庸這種思想的核心地位了。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)的話，“美”這個(gè)東西，朱光潛先生認(rèn)為，它實(shí)在就是一個(gè)長(zhǎng)得適中的效果而已，因?yàn)椋L(zhǎng)得適中的話就看著省力多了。其實(shí)這是偏見了。要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。是一種氣質(zhì)、姿態(tài)、品質(zhì)。然后從不同的角度分析論述，如開頭以抒情筆調(diào)巧妙點(diǎn)題，如“因?yàn)橛卸龋椿ú拍軤N爛地盛開；因?yàn)橛卸龋蟮夭拍苋绱舜喝デ飦?lái)繁衍了萬(wàn)物；因?yàn)橛卸龋祟惖睦硇圆拍茉谄渲蟹懦龉饷ⅰ?；下文從“愛因?yàn)橛卸炔拍苡薪Y(jié)果”“大自然有其特有的度”“多行不義必自斃”幾個(gè)層次論述，結(jié)尾再次點(diǎn)題，如縱觀人類發(fā)展的歷程，歷史再次向世人說(shuō)明：事事皆有度。 人生終需度。讓我們把握好“度”這個(gè)智慧而又充滿藝術(shù)的尺，量出充滿智慧和藝術(shù)的人生吧！世間萬(wàn)事萬(wàn)物皆有度。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。2015年河南一位女教師的辭職信火遍網(wǎng)絡(luò)，辭職理由10個(gè)字“世界那么大，我想去看看”這句話入選2015年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，被評(píng)為“史上最具情懷辭職信”。真辛苦呀！我每天都要背真書包來(lái)到校園里，還不如在家里舒服呢。夢(mèng)想的成功在于信念的堅(jiān)定。請(qǐng)大家時(shí)刻帶好自己的夢(mèng)想。“世界那么大，我想去看看”，是理想的愿景，生活的目標(biāo)，人生的夢(mèng)想?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說(shuō)明類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。⑹鏡子說(shuō)：要自我反省。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)以其中兩點(diǎn)或三點(diǎn)為基礎(chǔ)寫一篇不少于800字的發(fā)言稿，擬在學(xué)校的升旗儀式上發(fā)表講話。世界撐桿跳高名將布勃卡有個(gè)雅號(hào)“一厘米王”，因?yàn)樵谥卮蟊荣愔忻看味寄軐⒆约罕３值募o(jì)錄提高一厘米。而我說(shuō)：我們既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。同時(shí)，要注意情境是國(guó)旗下講話，面向同學(xué)發(fā)表看法。③將⑴與⑽組合，可談“豈可自甘為蓬間雀”。⑥將⑺與⒀組合，可談“讓綠葉精神永放光芒”。這種憂患意識(shí)，不僅在于教育孩子，也是他經(jīng)常提醒自己用憂患意識(shí)來(lái)治理國(guó)家，所以他才能從諫如流，開創(chuàng)了“貞觀之治”的偉業(yè)。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。父母，是我們物質(zhì)上的來(lái)源，精神上的支柱。當(dāng)你自己對(duì)著父母說(shuō)“不用你們管，我已經(jīng)獨(dú)立了”時(shí)，你是否想過(guò)離開了父母，你真的能獨(dú)立嗎?雖然，現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女很多，但我覺(jué)得應(yīng)多讓他們?nèi)ド鐣?huì)體驗(yàn)體驗(yàn)，每逢暑假有許多學(xué)生就會(huì)去打工，參加夏令營(yíng)，他們?cè)诓粩嗟貙W(xué)會(huì)獨(dú)立，在體會(huì)獨(dú)立的這個(gè)過(guò)程中，王文韜的父母，之所以對(duì)兒子簽訂了一份數(shù)額1。當(dāng)我們?cè)谙蚋改敢X時(shí)，能主動(dòng)打一張借條，也許我們就有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)了?！叭壕硬灰?，獨(dú)立不懼”，叢生時(shí)互不倚靠，獨(dú)立時(shí)也無(wú)懼色?！舅夭摹开?dú)立是夜幕中的一絲微光，雖然很淡，但也能沖破黑暗。鳥兒長(zhǎng)大了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)在碧藍(lán)的天空展翅翱翔；魚兒長(zhǎng)大了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)在廣闊的海洋里無(wú)邊暢游；人長(zhǎng)大了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)在坎坷的道路上獨(dú)立面對(duì)困難。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。如果僅僅是為400元罰單，費(fèi)這么大勁，可能并不太值得，就如與之對(duì)簿公堂的一位交警所說(shuō)：“有這個(gè)時(shí)間多陪陪家人不好嗎？”但楊曉近日接受媒體采訪時(shí)說(shuō)：“如果只是我個(gè)人的私事，我其實(shí)挺隨和的，但如果牽扯到大家，牽扯到公共利益，我就愿意較真。明確文體，不得寫成詩(shī)歌。是嚴(yán)以律己、寬以待人，還是嚴(yán)以待人、寬以律己，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的文字游戲，重新排列組合而已。取而代之的是表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)，不過(guò)還是后者更多一些。可惜的是，很多人寧愿做小人也絕不做君子。考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。法治的進(jìn)步，的確要靠更多公民的較真，但這些較真的公民，不應(yīng)該是孤零零地在努力。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。那天，我走在回家的路上，步履匆匆，只是一味的想趕緊回家——天氣很冷，很冷。抬頭之際，我忽然看見一個(gè)穿著休閑便服的年輕人也彎下腰撿起易拉罐走向我，對(duì)我說(shuō)：“能幫我把這個(gè)瓶子放到麻袋里嗎？”我很疑惑，但我還是幫了他。年輕人還是依舊向前走去，一邊走一邊留意身邊的瓶子，不時(shí)地?fù)炱?，而老人也依舊彎著腰撿著瓶瓶罐罐?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。抓住第二句話中的“半高處”立意：從半高處看，這個(gè)世界真美好。【素材】景，無(wú)處不在，只要留心觀察，生活處處有風(fēng)景。仰望星空是因?yàn)樾强蘸苊缐?mèng)想很美，腳踏實(shí)地是因?yàn)榈缆房部?、圓夢(mèng)艱辛。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力?！敬鸢浮恳钥Ｖ猓c(diǎn)亮生命之彩大家好，我今天演講的題目是“以楷模之光，點(diǎn)亮生命之彩”。在和平年代，我們縱享國(guó)家給予民眾的富足、安定、和諧，實(shí)際上，我們也應(yīng)當(dāng)成為國(guó)家的守衛(wèi)者、護(hù)航人?！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。以演講稿的形式考查。思考采取什么方式來(lái)吸引聽眾，說(shuō)服聽眾，取得好的效果。結(jié)構(gòu)：如先確定題目“時(shí)代樹楷模，立心天地厚”，強(qiáng)調(diào)“楷?！钡挠绊懥?，可以結(jié)合材料中鐘揚(yáng)的一些事例分析。奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。第一步，讀懂材料，抓住主旨。材料一：5月14日，川航3U8633次航班在飛行過(guò)程中前風(fēng)擋玻璃破裂，駕駛艙瞬間失壓，氣溫降到零下40度，大量機(jī)載自動(dòng)化設(shè)備失靈，副駕駛半個(gè)身子被“吸”了出去……兩分鐘內(nèi)飛機(jī)急降2200米，帶領(lǐng)所有乘客轉(zhuǎn)危為安的機(jī)長(zhǎng)劉傳建，被網(wǎng)友譽(yù)為“英雄機(jī)長(zhǎng)”“中國(guó)版薩利機(jī)長(zhǎng)”?！薄芭苁裁?，跑 了也是死，大不了和他們拼了!”這是陳勝和 吳廣當(dāng)年起義時(shí)的一段對(duì)話，就是他們發(fā)動(dòng) 了秦末第一次大起義。圍繞“英雄”展開，英雄，是一個(gè)國(guó)家光輝歷史的記憶，是一個(gè)民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁，也是時(shí)代發(fā)展的先鋒力量，每個(gè)時(shí)代都會(huì)產(chǎn)生英雄。演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。①1727年，牛頓去世，英國(guó)以隆重的國(guó)葬儀式將他安葬在威斯敏斯特大教堂，成為第一個(gè)安息在此的科學(xué)家。不少于800字。列夫18