【正文】 跡！ ⑶ 大量引用是為了表達(dá)作者對一路相伴“我”走出困境的母親深深的感激和懷念之情，也道出了這輛輪椅開啟了“我”新的人重的非凡意義，更是表明自己奮斗之路的不易與艱辛。 （3）結(jié)合引用的內(nèi)容分析，這段內(nèi)容寫母親推著我去看電影的事，時間是冬天的一個黃昏，天氣是下著大雪，路上的雪凍成了冰凌，人物是我和母親。由第④段“這輛‘福’字牌輪椅，開啟了我走南闖北的歷史”概括出②的答案。后來，朋友也傳遞給史鐵生人生的溫暖與快樂，他借“?！弊州喴巫吣详J北，發(fā)現(xiàn)美好其實(shí)是人對世界，對生命的一種態(tài)度。 死是一件無須乎著急去做的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過了的事，一個必然會降臨的節(jié)日。 記者：你對你的病是什么態(tài)度?請仿照示例，從重音的角度對第⑦段畫線句進(jìn)行朗讀設(shè)計。舞我是從來不會跳的。大家都說“這車上必有福將”，我心說我呀，沒見輪椅上那個“?！弊?小說中所有的人都無名無姓，這種泛指讓我們明白，小說中的所有人都是自私自利者，他們是同一類人：由看戲的觀眾變成了演戲的演員，演出了一幕自私自利的諷刺劇。所以說他們都是自私的人。故事發(fā)生的背景是在樂隊演奏序曲。（4）本文主要寫了“十排的先生”的遭遇：在劇場被“九排的女士”的帽子擋住了視線；被劇場其他人指責(zé)；陷入尷尬之時，“九排的女士”為他解了圍。（面向眾人）請大家允許他留下吧！十排的先生：謝謝您，女士?。ㄟx自《世界微型小說經(jīng)典》百花洲文藝出版社，有刪改）（1）閱讀小說，簡述“十排的先生”的遭遇。九排的女士：是后邊的那位先生叫我往這邊偏的。十排的先生：您戴著帽子。⑵考生要注意平時對人物描寫方法的積累，運(yùn)用掌握的知識，聯(lián)系文本體現(xiàn)人物的品質(zhì)或者精神進(jìn)行分析。故答案為：⑴ 四五年來堅持給流浪貓喂食；用簇新的被子給貓舍“鋪床”⑵ 運(yùn)用了外貌（或肖像）描寫、語言描寫；用外貌的普通、難看，反襯內(nèi)心的美麗善良，充滿人性的正義感；寫貓們“不介意”，是為了襯托出大嬸的善良、充滿愛心的感人的精神品質(zhì)。語境義：與人相處的方法。（2）一問，考查描寫方法的類型及其表達(dá)作用。②“敬”本是“尊敬”的意思，但聯(lián)系上下文來看，它的含義應(yīng)為“害怕而不敢接近”。大嬸依舊絮絮叨叨地照料著它們。我突然心里一動。老的少的，公的母的，親人的怕生的暴脾氣的，在大嬸面前都丟掉古靈精怪，不矜持地招之即來，圍著食盆吃得呼嚕作響，尾巴根根豎成桅桿。 ⑥大嬸不是我們這個小區(qū)的人。那是在自行車庫的角落里，用一個破舊的櫥柜搭成。它們蹲在豪車天窗上舔毛，趴在自行車筐里酣睡，平交布衣公卿，視“財富”“成功”如浮云。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。增加文采。貫穿全文線索。 故答案為：⑴ ①在上?？措娪?，明白了燈在墨西哥文化中的意義；②回湖南奔喪，覺得自己手里擎著一盞燈；③掃墓后，最后離去，和表弟都愿為外婆再點(diǎn)一盞燈。 （3）結(jié)合本文具體分析，照應(yīng)上文，掃墓的習(xí)俗；突出為外婆掃幕后的慘淡場面，渲染悲涼壓抑的氣氛；烘托“我”的悲痛思念之情；也與上文的掃墓習(xí)俗相照應(yīng)?！?概括出：回湖南奔喪，覺得自己手里擎著一盞燈；結(jié)合“怕引發(fā)山火，表弟一邊在墳頭專心找那些尚有火星的紙馬踩踏，一邊低聲說：年年，你一個人在山上冷清，給你燒點(diǎn)紙，過年也熱乎熱乎。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“在上?？戳藙赢嬈秾舡h(huán)游記》。 隨即又補(bǔ)充：但肯定是我心上的人。還是十二月送葬的同一隊孝子孝孫帶著紙馬上山。淚眼中看見自己模糊變形的倒影，一直覺得手上擎著一盞燈光微弱的燈。她和我們在深圳住了整整二十年，后來不幸得了老年癡呆，最末六七年，正是一個明白漸漸趨于糊涂的完整演變過程，乃至于漸漸不認(rèn)識兒女，去年春天，神智突然短暫清明，就一直鬧著要回老家，葉落歸根。友人握別后各奔前程，這不是送別詩，因?yàn)閮扇嗽诖宋談e，各奔前程，一個去長安，一個去江南。[來源：Zxxk．Com]B．那依依裊裊的柳絲，蒙蒙渺渺的楊花喚起了詩人一層層浪跡天涯、不堪羈旅的愁思。（3）簡要分析“閑”字的妙處?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。9．閱讀下面古詩。能力層級為鑒賞評價D。這是一首論詩的絕句。出題思想：考查學(xué)生對詩詞語言的把握，方法：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌，根據(jù)“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽”的翻譯，通過合理的想象描繪出精彩的畫面。答“樂”或“樂哉”，得2分。樂哉今歲事，天末④稻云黃?！窘馕觥吭囶}分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的古詩文閱讀與積累部分。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！皻庹粼茐魸?，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞，賞析該句首先要解釋一下該句的意思，然后回答運(yùn)用了什么手法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。（2分）【答案】想做官而沒有途徑 希望張丞相能助一臂之力【解析】試題分析：做此類題目，考生要抓住重點(diǎn)詩句，找出關(guān)鍵詞語，領(lǐng)會其中意思，然后歸納出作者要表明的態(tài)度和思想感情。能力層級為鑒賞評價D?！窘馕觥吭囶}分析：品味詩歌語言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。3．閱讀下面唐詩。出題思想：考查學(xué)生對詩詞語言的理解和把握，方法：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌并能夠簡單地分析一些詞語“佯狂”“飄零”寫出李白的性格。敏捷詩千首，飄零酒一杯?！窘馕觥吭囶}分析：詩詞理解與鑒賞，主要考查學(xué)生對詩句的理解和賞析能力。⑤[零落]凋謝。能力層級為鑒賞評價D。10．閱讀下面的古詩。袁中道）山白鳥忽鳴，石冷霜欲結(jié)?！扒T卷平岡”句中“卷”字用得好，妙在： 。能力層級為鑒賞評價D。B．從體裁來看，這首詩是近體詩中的五律，韻腳為ang。槲葉落山路，枳花照驛墻。本詞情景交融，王氏庵 的景象和詞人 的心情即相融會，增強(qiáng)抒情效果；一句 “ ”與“平生塞北江南”相呼應(yīng)，不僅推進(jìn)詞人情感的發(fā)展，而且前后對比，突出重點(diǎn)。（2）這兩句運(yùn)用了擬人的手法，移情于物（1分），表達(dá)了詩人依依惜別之情。）【解析】考點(diǎn)：鑒賞詩歌的形象。②臨平：在今杭州市東北。評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（2）秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念。（2）有“不應(yīng)該”的意思，表達(dá)了詩人對封建官僚不顧國家衰亡依然花天酒地的悲憤之情。（5分）襄邑道中① 陳與義飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。（3分）【答案】（1）明麗動人（絢麗多姿）、生機(jī)勃勃（兩個詞以上，不同角度，言之有理，每個1分。能力層級為鑒賞評價D。5．古詩閱讀清平樂 考點(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。第二句中的“悲”字，定下了全詩的情緒基調(diào)?！敬鸢浮浚?）D（2）C【解析】考點(diǎn)：識記詩歌的基本常識。8．閱讀宋詞《江城子?密州出獵》（4分）江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。（或按字面意思理解也可，共2分）【解析】考點(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。（2分）【答案】（1）以動襯靜或以聲寫靜、以動寫靜（1分）（2）皎潔的月光照在清泉上，那泉水浸染上明月的白色，仿佛成了一溪潔白的雪。【注】①勞歌：送別歌。【注釋】①[斷橋]殘破的橋。下闋則寫出了梅花 、 的品質(zhì)。這里“獨(dú)自愁”將梅花人格化，“碾”更能表現(xiàn)出梅花的品質(zhì)。①世人：指統(tǒng)治集團(tuán)的人。能力層級為鑒賞評價D?！咀⑨尅竣倜髟拢簜髡f中的“隨侯明珠”，與“和氏璧”齊名。這里用“珠”字來比喻倩公才學(xué)、品格的高尚。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。能力層級為鑒賞評價D。能力層級為鑒賞評價D?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。③菁：水草。能力層級為鑒賞評價D。7．閱讀下面古詩文。（也可喻指詩人自己，他把自己當(dāng)成寫作的新手，因?yàn)閷懽魉讲粔蚋?，所以不愿展示自己的作品。盡日不分天水色，洞庭南是岳陽城。（1）“斜”現(xiàn)讀xi233。出題思想：考查學(xué)生對詩詞語言的理解和把握，方法：要求學(xué)生對詩中的景物進(jìn)行賞析。能力層級為鑒賞評價D?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本詩最后一句“君向?yàn)t湘我向秦”，寫暮色蒼茫中的分別情景，表達(dá)出對朋友的祝福與慰勉之情。（2）（2分）詩歌的第三句，寫“風(fēng)笛”和“晚亭”有何作用？【答案】“風(fēng)笛”與“離亭”具有特殊的意蘊(yùn)（或“是象征別離的意象”），能烘托詩人別離的愁情。背景是墨西哥，里面亡靈世界都由燈光統(tǒng)治。聞?wù)邿o不毛骨悚然。外婆聞言非常緊張，又十分羞澀（她本來脾氣不好，得病后卻常有少女的嬌羞），想了很久以后老實(shí)說：不知道。我故意拖在最后，想等表弟踏滅墳頭余燼再一起下山。怕引發(fā)山火，表弟一邊在墳頭專心找那些尚有火星的紙馬踩踏，一邊低聲說：年年，你一個人在山上冷清，給你燒點(diǎn)紙，過年也熱乎熱乎。 ⑧外婆一定可以回家。（2）引出“燈”的意蘊(yùn)，并點(diǎn)題；以讀者熟悉的電影文化開篇，引起閱讀的興趣；點(diǎn)明文章主題；為下文外婆的去世和為她點(diǎn)燈做了鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展；增強(qiáng)作品的文化氣息和感染力。因此，每年亡靈節(jié)，墨西哥人會祭奠亡靈，卻絕無悲哀，甚至載歌載舞，通宵達(dá)旦，與逝去親人共同歡度這一年一度的團(tuán)聚時刻。他也記得她。 （5）要求學(xué)生從整體上把握“燈”的內(nèi)涵。 ⑷ 心上的人，是指腦子記不起，但心里卻定記得的人；是家人；是外婆永遠(yuǎn)惦念的人，是外婆生命中最重要的人。引起讀者閱讀興趣（故事法、場景法）如果用倒敘，有設(shè)置懸念作用。三、展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個人的身份、氣質(zhì)、個性等。 ④靜謐的校園里有貓。故而有貓聚集的地方，宜居程度總差不到哪去。每天晚飯時分，就能聽見她招呼貓們開飯的吆喝聲，望見她矮矮小小提著貓糧口袋和礦泉水桶、有些吃力的身影。我和大嬸攀談過幾次。 ①貓“對付”人的本領(lǐng)或許是刻在基因里的。③流浪貓給城市增添了活力。二問，寫貓們“不介意”，這是側(cè)面描寫（間接描寫），從側(cè)面襯托出大嬸的善良、充滿愛心及充滿人性。答題時一定要在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會詞語在具體語境中的特別內(nèi)涵。⑷ ①文章結(jié)尾表達(dá)了人對流浪貓們釋放的善意?？忌谄綍r要注意積累，理解結(jié)尾的作用，做此類題時能聯(lián)系文本內(nèi)容和表達(dá)的主題進(jìn)行回答。女士，您能不能把帽子摘了？九排的女士：很遺憾，不能。后排的先生：請安靜！臺上說什么全聽不見。 【答案】 （1）“十排的先生”在劇場被“九排的女士”的帽子擋住了視線；“十排的先生”被劇場其他人（“十排的另一位先生”“后排的女士”“后排眾人”）指責(zé)；“十排的先生”陷入尷尬之時，“九排的女士”為他解了圍。 【解析】【分析】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本可知，劃曲線的句子是眾人對十排先生的呵斥和指責(zé)，是不同的人你一言我一語說的話，生動形象的表現(xiàn)了當(dāng)時群情激憤的場面。B：①推動小說情節(jié)的發(fā)展。 ⑶對重點(diǎn)語段的理解和掌握，應(yīng)從作者的寫作意圖來談。1980年秋天，“腎衰”初發(fā)，我問過柏大夫：“鄙人刑期尚余幾何?”她說：“閣下爭取再活十年。又有同學(xué)和朋友們常來看我，帶來大世界里的種種消息，心就越發(fā)活了，設(shè)想著在那久別的世界里搖著輪旑走一走，也算不得什么丑事。 ③我在一篇題為《看電影》的散文中，也說到過這輛輪椅：“一夜大雪未停，事先已探知手搖車不準(zhǔn)入場(電影院)，母親便推著那輛自制的輪椅送我去……雪花紛紛地還在飛舞，在昏黃的路燈下仿佛一群飛蛾。先是北京作協(xié)的一群哥們兒送我回了趟陜北，見了久別的“清平灣”；后又有洪峰接我去長春領(lǐng)了個獎。 ⑤1996年邁平請我去斯德哥爾摩開會。妻子逛街時看見了，標(biāo)價三萬五?！币膊恢皇钦f，史鐵生——這一處陌生的地方，如今我已經(jīng)弄懂了多少。（3）作者回憶輪椅往事時，在語段③中大量引用散文《看電影》中的句子，用意是什么? （4）“我”在“扶輪問題”中體味了多變的人生滋味，肉體與心靈經(jīng)歷了歲月的歷練。 史鐵生：是敬重。（4）示例1：兩腿初廢，哪兒也不去，但在母親的關(guān)愛和鼓勵下，史鐵生走出門，接觸社會，開啟了新的生活；漸漸地，他有了自己的寫作事業(yè)，在朋友的幫助下，他走南闖北，走向世界，感受著世界的多彩；后來，妻子送了電動輪椅，他便獲得了更大的自由，憑借自己的力量上了山。在苦難的生命歷程中扶輪問路，明白了未知的人生中必然會面對“無限的悲愴與友情，無限的蠻荒與驚醒”，只有愛命運(yùn)，坦然接受命運(yùn)之路才會沖破絕境，創(chuàng)造出獨(dú)特高遠(yuǎn)的生命境界?！备爬ǔ觫鄣拇鸢浮＿@段話表現(xiàn)了表達(dá)作者對一路相伴“我”走出困境的母親深深的感激和懷念之情，也道出了這輛輪椅開啟了“我”新的人重的非凡意義，更是表明自己奮斗之路的不易與艱辛。后來，朋友也傳遞給史鐵生人生的溫暖與快樂，他借由“福”字輪椅走南北，發(fā)現(xiàn)美好其實(shí)是人對世界，對生命一種態(tài)度。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點(diǎn)信息，再組合成連貫的語言。 ⑷本題考查個性化閱讀能力。老漢抬頭瞬間，臉上風(fēng)干了的皺紋格外顯眼。那天要陪領(lǐng)導(dǎo)坐早班機(jī)出差，天剛蒙蒙亮，我就騎車出門去單位。 ?我也看到了鄉(xiāng)下的父親。B.（3）“我”是一個同情弱者，關(guān)注弱者，對丑陋現(xiàn)象深惡痛絕的有正義感的普通職員形象。綜上所述，“我”是一個同情弱者，關(guān)注弱者，對丑陋現(xiàn)象深惡痛絕的有正義感的普通職員形象。故C錯誤。答題時，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵。日前，中國新聞出版研究院發(fā)布了《第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告》。電子閱讀不僅在量上迅速擴(kuò)展，在質(zhì)上同樣是提高的，它走出了過去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關(guān)于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為