【正文】 宜。 出示古詩《早春》，自讀。要求：姿勢端正，書寫美觀。以“豐”為例，教學(xué)生查字典。積累描寫春光的成語。要是我學(xué)著寫“花園”， 要是我寫上“我的媽媽”， 四、分析字形，指導(dǎo)書寫出示生字卡片，指名讀，齊讀，練習(xí)擴(kuò)詞。2）第三小節(jié)①理解“忙碌、旋舞”等詞語的意思。生描紅、臨寫。(2)去掉拼音開火車讀。懂得學(xué)習(xí)寫字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。現(xiàn)在哪個小村民來給我們介紹村子后面的景色？指名讀最后一節(jié)。河水（ ），一群群魚兒（ ）。春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。A、 讓我們把這句話美美地讀一讀，齊讀?！∷?、學(xué)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫第二課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。老師想帶大家去我的家鄉(xiāng)玩，好嗎？放音樂《郊游》，一起邊唱邊跳。月亮灣教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。第一次變得又（ ）又（ ）；第二次變得又（ ）又（ ）；第三次變得又（ ）又（ ）；第四次身體一天天（ ）。（3）（出示：第七自然段）有什么不懂的地方嗎？（點擊“一聲也不響”）它在干什么呢？（顯示：蛹圖）它變成了蛹?，F(xiàn)在它們經(jīng)過四次蠶眠，又將怎么變呢？自讀第六~七自然段。　我們來看一下發(fā)胖的蠶姑娘?！⌒Q眠后有什么變化？（根據(jù)討論，黃色點 “變”，紅色點 “黃”）　練讀句2。齊讀第一自然段。師指導(dǎo)書寫，學(xué)生書空。我們親切地把它稱作蠶寶寶，而這里小作者親切地把它稱作蠶姑娘，誰來親切地叫它一聲？（指名讀）讓我們一起親切地叫它一聲蠶姑娘！（齊讀）蠶姑娘非?？蓯郏覀兿葋砺犚宦犝n文錄音。學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。這句是對上句提出問題的答復(fù)。絲絳：一種絲織的帶子。碧玉：這里指深綠色的玉，是形容柳樹枝葉那種可愛的綠色。2．指名用自己的話說說這首詩的意思。（4）感情朗讀2．讀懂后三行詩（1）出示后三行詩：這幾行詩也寫出了春雨之“好”，請小朋友讀讀議議，說說好雨好在哪里？（2）自己讀詩，用筆畫出有關(guān)的詞語（3）小組交流：我畫了哪些詞，為什么畫這些詞？（4）全班交流，體會春雨之“好”a、“當(dāng)……乃……”寫出了春雨來得及時b、“潤”寫出了他對萬物生長的作用很大c、“潛、細(xì)、無”突出了春雨不好聲張、默默地為大家服務(wù)。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片教學(xué)時間：兩課時。三、擴(kuò)展訓(xùn)練（1）啟發(fā)思考：在我們平時的學(xué)習(xí)、生活中，你還見過哪些不正確的說話姿勢？生討論。1．教師以不正確的姿勢上課說話。先找出“腔”的部首“月”部；在部首檢字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的筆畫數(shù)8畫，去查找到“腔”字。（1）學(xué)生自讀對話內(nèi)容。⑶描紅，練習(xí)寫鉛筆字，教師巡視指導(dǎo)。⑴出示生字卡片，開火車認(rèn)讀生字。2．學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。（2）隨機(jī)理解“眺望”“凍結(jié)”。第二組“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。1．復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的四個偏旁，“木字旁，禾字旁，草字頭，竹字頭”的演變過程。5．連起來讀三四兩行。１．上節(jié)課，我們認(rèn)識了禾字旁，木字旁，知道這些偏旁是由實物演變來的。6．到了秋天，秧苗變成了什么？（一片金燦燦的稻谷）出示：稻谷?！昂獭钡墓盼淖窒褚恢旰堂?，有穗、葉、莖與根。識字3教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識6個二類字，正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。（壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹下對歌的歡快場面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫中游的情景等等）2．四人小組交流，選一名說得好的代表上臺說。小朋友在榕樹下對歌，歡快的歌聲唱出了對家鄉(xiāng)的愛。認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。吃粽子，酒白糖。1．小朋友看，河面上真熱鬧?。∵@些叔叔在干什么呀？出示：龍舟2．這天可真熱鬧，叔叔們賽龍舟，岸上更是人山人海，人們回家還要吃粽子呢。2．春節(jié)到了，過新年啦！小朋友最高興了，你們會在新年里干些什么？瞧，圖上的人們圍在一起干什么？相機(jī)出示：餃子 過年除了吃餃子親朋好友還要相互拜訪，祝賀新年，這叫什么？出示：拜年 3．指導(dǎo)朗讀“春節(jié)”等三個詞語。比一比，誰認(rèn)識的字最多。 學(xué)生讀卡片上的字。二、看圖說話，明確意義，理解內(nèi)容 （1）為什么要識字呢？我們的漢字是世界上最古老的文字之一，它很美，內(nèi)容豐富。 （2）請同學(xué)們觀察一下，圖上的兩位同學(xué)在讀什么書？她們讀書的環(huán)境怎樣？ （3）學(xué)生聯(lián)系自己，談?wù)勛约菏窃趺醋龅?。但是，在更多的情況下，是自己獨立查字典，或者是與同學(xué)一道合作解決問題。 （學(xué)生查字典，教師巡視。部編人教版語文二年級下冊全冊教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)目標(biāo)：仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的查字典的方法，培養(yǎng)勤查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書：字典二、指導(dǎo)看圖（一）字典——不說話的老師1．出示最上面的一幅圖： 圖上是誰，手里拿的是什么，她在說些什么？ 提示：誰在干什么？2．學(xué)生用音序查字法查“勤”“查”字。：圖上的兩位小朋友在什么情況下向家長、老師請教查字典的？你們也曾經(jīng)這樣向家長或老師請教過查字典嗎？ （二）勤查字典——和不說話的老師交朋友，可以在老師或家長的指導(dǎo)下進(jìn)行。（1）說說圖上有哪些人，在什么地方，干什么。查字典需要動手、動腦，是一種主動學(xué)習(xí)的形式，這一節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)跟主動學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。圖上的同學(xué)不僅自己主動地認(rèn)識了這個字，還帶領(lǐng)全班同學(xué)認(rèn)識這個字，我們要向他學(xué)習(xí)。四、作業(yè)設(shè)計、實踐操作，準(zhǔn)備一本課外識字本，把你在課外認(rèn)識的字記下來。小朋友，我們國家有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你們知道嗎？二、設(shè)情景，識字學(xué)韻文（一）學(xué)習(xí)第一、二行1．小朋友知道的可真多，老師這里也有四個節(jié)日的畫面，你能猜出來嗎？（多媒體出示）根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)點擊出示：春節(jié)、清明、端午、中秋 ，并認(rèn)讀這四個詞語。（二）學(xué)習(xí)第三、四行多媒體出示：“賽龍舟”圖。門插艾，香滿堂。除了文中的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？四、指導(dǎo)書寫　　　　識字2教學(xué)目標(biāo)：掌握本課7個生字，學(xué)習(xí)2個新部首，認(rèn)識6個二類字，正確、流利地朗讀詞語。指導(dǎo)朗讀：竹筏 鸕鶿 三、總結(jié)課文，朗讀全文（1）桂林之行即將結(jié)束，讓我們來回顧一下走過的旅程，（引導(dǎo)讀學(xué)過的詞串）你最留戀的是什么？為什么？壯鄉(xiāng)的水綠的如翡翠，山峰形狀各不相同，秀麗無比，有的像象鼻，有的像駱駝，有的像筆架，水中留下了它們的倒影水面上還有一只只竹筏，黑色的鸕鶿站立兩旁，好像在欣賞美景。1．看圖，運用書中的詞語練習(xí)說話，想象大自然的美麗。五、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹桂林的美麗景色。1．看圖，“木”的古漢字像什么？“禾” 的古漢字像什么？“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。春天，農(nóng)民伯伯在田里插什么？出示：秧苗 指名讀，齊讀。二、看圖學(xué)習(xí)“竹 ”字旁，“草”字頭，以及相關(guān)詞語。（蘭花）4．誦讀“茶葉、菠蘿、蘭花”。教學(xué)重點、難點：識字、寫字教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。第一組“晴、暖、晾曬”都與太陽有關(guān)，所以是日字旁。（1）指導(dǎo)用課文中的詞語說話，要求說得生動、具體。 練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)：1．按筆順正確書寫漢字。2．指導(dǎo)。⑵教師范寫，教學(xué)木字旁的寫字要點。1．掌握提取部首的方法。教師帶領(lǐng)學(xué)生查“腔”。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、表演導(dǎo)入。一般應(yīng)做到大方、端正、不隨便。把古詩讀通讀懂，體會詩人的思想感情。三、指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)會詩意1．指導(dǎo)讀懂第一行詩（1）出示第一行詩：好雨知時節(jié)（2）師指出：“好”是全詩的中心，這句詩中，“好雨”之“好”體現(xiàn)在什么地方？（3）小結(jié)：從“知時節(jié)”中可以看出春雨是那么善解人意。第二課時一、復(fù)習(xí)古詩，導(dǎo)入新課1．全班有感情地背誦《春雨》。四、理解詩意，體會詩情。萬條：指柳樹枝條多，“萬”提個概數(shù)，指數(shù)目多。似：好像的意思。）《詠柳》五、分析字形，指導(dǎo)書寫蠶姑娘教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。你用什么方法記住這個字？古時候的人們把蠶稱作天蟲，蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。共享記字好辦法?！熜〗Y(jié)：蠶卵里孵化出蠶寶寶，需要一定的溫度。　練讀句1。（畫面顯示：又黃又瘦的蠶圖）黃姑娘又是怎樣生長變化的呢？蠶的一生到底要眠幾次呢？板書：（又黑又?。ㄓ贮S又瘦）→（ ）→（ ）→（ ）（畫面顯示：又白又嫩的蠶圖）?。ó嬅骘@示：第四自然段）（與第二節(jié)不同之處變色）練讀。我們把它叫做“蠶眠”。練讀第六自然段的句2→練讀第六自然段。齊讀三、回憶課文內(nèi)容，填空： 從（ ）里鉆出來的又（ ）又（ ）的蠶姑娘，一共睡了（ ）次，每次醒來都變了樣。了解更多關(guān)于蠶的知識，嘗試養(yǎng)蠶。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)人新課小朋友們，春天來了，大自然景色美麗，生機(jī)勃勃，農(nóng)村風(fēng)景更加迷人。 指名讀自己最喜愛的段落。 出示：河水饒著村子緩緩地流著，一群群魚兒在水里游來游去。齊讀E、誰能把河水的美連起來讀一讀，指名讀3兩句F、學(xué)著他的樣子一起來讀一讀師引：河水真美啊，還有哪個地方的景色也很美？誰來把河岸上的美景讀給大家聽？（河岸上長著許多桃樹。C、 出示：村子的前面（ ），河上有（ ）。指名朗讀F、 村子前面的景色我們都欣賞過了。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字。檢查自讀情況(1)出示生字詞，指名領(lǐng)讀，集體正音。師范寫生字,提示注意點。②引導(dǎo)想象:會從水底升起一座怎樣的宮殿?宮殿里住著誰呢?的能,四③說說“河流”這個詞語會讓你們想到什么。任選一個小節(jié)進(jìn)行仿寫練習(xí)。繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字。教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)部首查字法二、繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法讀學(xué)生的話，啟發(fā)思考：像“豐”一類沒法拆開的字，怎樣去找它的部首？ 讀老師的話，了解：分不清部首的字，按起筆的筆形，收入“橫、豎、撇、點、折”5個單筆部首內(nèi)。學(xué)生描紅、仿影、臨寫。 復(fù)習(xí)描寫春天的古詩?！　W(xué)習(xí)文本內(nèi)容?。?）創(chuàng)設(shè)廣播播通知情境，進(jìn)行轉(zhuǎn)述　　　　　　（2）嘗試練習(xí)　　三、實例練習(xí)：　　練習(xí)一：如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來談事，你能轉(zhuǎn)告嗎？轉(zhuǎn)述：請你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動局開會?！〗虒W(xué)重點、難點：分角色朗讀課文。（2）給課文的每個自然段標(biāo)上序號。請小朋友自己去認(rèn)識自己的新朋友？（學(xué)生自讀）（2）指名讀詞語，齊讀詞語。能理解課文中蘊涵的意思。風(fēng)和太陽是怎么說的？出示：風(fēng)說：“那還不容易！”什么意思？這么一件小事那還不容易，如果你是風(fēng)，你會怎么說這句話？出示：太陽對風(fēng)說：“看我的吧！”你覺得此時的太陽怎么樣？生回答。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。評議誰還知道太陽在第二次比賽中是怎么說的，怎么做的？學(xué)生回答出示第6段，師引導(dǎo)回憶：炎熱的夏天，烈日當(dāng)空，驕陽似火，如果要你在太陽下面做事，你會怎么想？生想象回答。在情境中識字，學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識“爪”字旁和9個二類字，理解由生字組成的詞語，在識字中培養(yǎng)語文能力。誰看著圖向大家介紹一下蝸牛。古時候的人用“月”表示肉，“膀”上長了肉，所以是“月”字旁。(2)自己練習(xí)讀讀這三個詞，想想該怎樣讀(3)指名讀并點評：沉重的獎杯，這是又沉又重的獎杯，齊讀。（1）正音（2）你們覺得這是一群怎樣的小昆蟲？(美麗、漂亮、可愛……)那你能通過朗讀告訴大家嗎？指名讀，(23人)點評：這是一群……（3）喜歡它們嗎？喜歡就把它們牢牢地記在心里，請你們仔細(xì)觀察這幾個生字在字形上有什么相同的地方？那我們用什么辦法記住這幾個生字？學(xué)生交流。你瞧，師引讀出的句子——屏顯句子：它成天………偷了去。2．抓住“遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、唯恐、生怕”等詞語，能夠讀懂課文內(nèi)容。出示：他長著一對有力的翅膀，能在空中自由的飛翔。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。紅顯：唯恐 學(xué)生讀這真是一只驕傲的蝸牛呀！（出示第二句 讀 現(xiàn)在大家都知道它是飛行冠軍了，小蝸牛多得意呀?。゜、學(xué)習(xí)第三句天色漸漸晚了，大家都要休息了， 2．這回，小蝸牛終于可以每時每刻都和它的獎杯在一起了，它一定樂壞了，是不是？為什么？自己讀讀第四小節(jié)。（出示 讀）2．師總結(jié)：同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，你們會得到各種各樣的獎勵，但是千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣讓獎杯阻礙了自己前進(jìn)。白天我走到哪，獎杯就背到哪；晚上我就睡在獎杯里。教學(xué)重點：認(rèn)識文中生字并有感情的朗讀理解課文。這句話說出了“狐假虎威”這個成語的意思。四、精讀第一自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；成語詞卡教學(xué)過程：一．導(dǎo)入課題小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狐假虎威》這篇課文。（故作鎮(zhèn)定：你不怕，那你就吃吧?。┲笇?dǎo)朗讀：在聲音讀大的基礎(chǔ)上，鼓勵孩子要將自己的表情放進(jìn)去。（4）表演這一部分 師：神氣活現(xiàn)的狐貍，半信半疑的老虎，順利逃脫的小動物們，讓我們連起