【正文】 2.“母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲”一句運用了_____修辭手法，讓你感受到 。母親說：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。內(nèi)容上：這一段寫出了王老師不禁暗暗告誠自己的原因，也含蓄地表達了希望大家尊重學(xué)生的選擇這一思想和理念，揭示了文章的題目，深化了文章的中心。請分析一下這兩個人物的形象特點。也視臺通過多種方式，最終還是找到了那個地方?！拔覊糁械募亦l(xiāng)就是這樣的！”燕紅說這話時，眼里已經(jīng)充滿了淚水。第二個階段是決賽，學(xué)生現(xiàn)場作畫。既然沒有任何辦法可以阻止她，干脆先讓她學(xué)習(xí)一段時間，如果她覺得不合適，再讓她回到普通班級學(xué)習(xí)也未嘗不可，王老師有些無可奈何地想。這反映了老師言傳身教的品德。腳步聲、自行車的“丁零聲、摩托車的“突突”聲，交織成歡快和諧的交響樂“ ”的句子運用了什么修辭手法？能不能改成“大家都腳步匆匆地走著“？ 、 、 、 三個方面的特點寫出了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的 。沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了。這樣寫使句子更有表現(xiàn)力，更形象更具體。39。雪，仍在不停地下。設(shè)問的作用是提醒注意，引起思考；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。排比：是將三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似或意思相關(guān)的分句排列在一起組成的句子，它的作用是使句子讀起來富有節(jié)奏感，朗朗上口，而且能增強語勢，提高文章的表達效果。一般由本體、比喻詞和喻體三部分構(gòu)成。第三步：連。方法提示：寫故事梗概有什么好方法呢？一篇比較長的文章，要想讓讀者在短時間里對它有所了解，就必須寫好文章的梗概。2．再次復(fù)讀課文，體會文章的主要內(nèi)容和中心思想。⑶英雄人物：《老山界》、《揮手之間》、《誰是最可愛的人》、《抗日名將左權(quán)》、《林則徐》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》。⑵梗概的語言要簡練。主要講的是誰，講的是什么事？⑵有那些印象深刻的情節(jié)。拔河場面、集市上討價還價的場面、奇石園游覽的場面趕廟會的場面藝術(shù)節(jié)歌唱會勞動實踐串珠制作師結(jié)：觀察是寫場景的前提，學(xué)生只有會用眼觀察，才能捕捉住場景特點，才能發(fā)現(xiàn)場景中最動人心的一幕，才能有話可寫。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。２、指導(dǎo)寫故事梗概，注意主要內(nèi)容突出，語言簡練。課前準備教案重點１、指導(dǎo)寫場景作文，注意把場景寫具體、寫清楚。２、可以借鑒人物描寫的方法，寫一個性格突出的人：⑴說說你要寫誰的什么性格。(二)、引導(dǎo)觀察場面多媒體展示幾個精彩場景；學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中熟悉的親身經(jīng)歷的場景。（三）寫梗概習(xí)作指導(dǎo)師質(zhì)疑：你看過哪些革命題材的影視作品？主要講了誰的什么事？哪些給你留下深刻印象？你能談?wù)勛约旱母邢雴?？⑴作品的名稱。指導(dǎo)如何寫梗概⑴選自己比較熟悉的書、文章或影視作品。附錄革命影視作品片名⑴關(guān)于毛澤東的影視片：《開國大典》、《大決戰(zhàn)》、《中國出了個毛澤東》、《西安事變》、《四渡赤水》、《開國大典》、《重慶談判》、《毛澤東的故事》《中國命運的決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)寧滬杭》、《肝膽相照》、《西藏風(fēng)云》、《走出西柏坡》、《毛澤東與斯諾》、⑵革命領(lǐng)袖：《秋收起義》、《彭德懷》、《劉少奇》、《鄧小平》、《豐碑》、《周恩來》、《周恩來外交風(fēng)云》。這次寫梗概有什么具體要求呢？這次習(xí)作主要有五點要求：1．選取一篇自己最近讀過而且喜歡的文章再讀一讀，形成整體印象。這些都想清楚了，那我們就可以開始動筆了。需要強調(diào)的是對一些描寫具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當保留原句；對一些簡短的、不影響文章表達的次要段落則大膽地取舍。那小學(xué)有哪些常見的修辭手法？它們的作用是什么呢？比喻：是用具體淺顯、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象、難懂、人們少見的事物的一種修辭手法。這個句子把白楊當作人來寫，把人的精神品質(zhì)“堅強”用在了白楊上，贊美了白楊堅強的品質(zhì)。設(shè)問：就是有針對性地提岀問題，然后把答案說出來，即自問自答。天，漸漸黑了下來。站著就要當一座生命的路標。這個句子表現(xiàn)了當時的風(fēng)非常猛，很厲害，使人很難受，襯托出高原汽車兵的頑強。小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。去學(xué)校讀書的孩子們，去工廠上班的姑娘、小伙子們，去鎮(zhèn)外湖上捕魚的漁民們，都急匆匆地走著。：我們的教師上課時發(fā)現(xiàn)走道上的一張紙，他彎腰拾起來丟到了垃圾能里。他想跟燕紅的父母交流一下情況，讓她的父母勸說她，偏偏他們都在外地打工，通過電話聯(lián)系上后，他們都表示孩子學(xué)什么由她自己決定。大賽分兩個階段進行：第一個階段是初賽，學(xué)生自由創(chuàng)作。“自從參加比賽以來，你的每一幅畫都是充滿想象力的，為什么最關(guān)鍵時候的這幅畫卻這么普通？”主持人問她。燕紅說這是她的一個秘密，她非常希望找到這樣一個地方，主持人只得答應(yīng)想盡一切辦法幫她尋找。 ” ”句，王老師因為什么而高興？又為什么有些莫名的失望？ 。：總結(jié)全文，服應(yīng)題目。朝遠處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。朋友住在城南一幢別墅里。我當然不會坐，可四周就只有這輛三輪車?！彼f，那是因為你下公交車下錯了地方，如果在前一個站就只收三元。一截黃黃的褲管，挽一個疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”和頻率前后晃蕩著?！拔耶斎粫环植簧俚亟o他錢，可我又生怕被他誤解，同時，我也怕自已的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。我很想打聽一下他那條腿是怎么失去的，可終于沒有問。他堅決不收?！拔摇痹谧毻溶嚪虻能嚨倪^程中，有許多打動“我”的，令“我”的情感發(fā)生變化的情節(jié)，請你概括一下這些情節(jié)及“我”的情感變化。 1.①坐上車之后發(fā)現(xiàn)車夫只有一條腿，“我”內(nèi)心很不是滋味。一個人誠懇做人，坦誠待人，自強不息，就會堅強，就會擁有自尊，就會獲得支撐人生的力量。而這對母女卻是媽媽小心地扶著女兒？”觀眾還在一頭霧水地猜著主持人的用意，舞臺上的媽媽卻已淚水漣漣：“大家可能沒有看出來，她眼中的世界只是一個個模糊的輪廓。”女孩的眼睛始終在笑，這樣純凈的眼睛似乎裝滿了世間所有的美麗。一向幽默風(fēng)趣的主持人努力地克制著眼淚，動情地說：“我相信，不管今后眼睛如何，你一定能看到媽媽住進新房子，一定看得到。②清澈見底的眼眸……望著媽媽。晚上演出，下午和她做準備。獲得上海文聯(lián)授予的“德藝雙馨”稱號，頒獎儀式，她請來甘肅鎳礦礦工。與死亡抗爭了17年。她知道，這是天籟。”（摘自《讀者》2013年第2期）“平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛”，作者寫了哪幾件事？請用簡明的語言概括。