【正文】 進(jìn)入決賽階段的只有燕紅一個(gè)人。那是幾千里路外的一個(gè)小山村，而燕紅的秘密也隨之揭開(kāi)，原來(lái)她是一個(gè)被拐賣(mài)的孩子。5．田野上的白發(fā)①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。母親說(shuō)今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)”一句看似閑筆，實(shí)則在文章結(jié)構(gòu)上必不可少，請(qǐng)分析它在結(jié)構(gòu)上所起的作用。”這個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算。我猛然間覺(jué)得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。待他喘息稍定，我說(shuō)：“你真不容易呀！”他自豪地說(shuō)：“這算啥呀！今年初，我一口氣蹬過(guò)八十多里，而且還帶的是兩個(gè)人。我正要離開(kāi)時(shí)，他不好意思地說(shuō)：“我本來(lái)應(yīng)該把你送攏的，可是一幢高級(jí)別墅，往別墅去的人至少應(yīng)該坐出租啊……我怕被你朋友看見(jiàn)……”我的眼淚流了下來(lái)。③聽(tīng)了韓國(guó)人坐車(chē)的故事，我為他驕傲。由于視神經(jīng)萎縮，她的視力可能永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)了?！雹苄谋妊劬匆?jiàn)的多！真的是這樣啊，我們這些視力正常的人，常常因?yàn)樾撵`蒙塵，讓我們的眼睛看不到生活的美好。③與音樂(lè)有生死之約，自8歲始，一把胡琴伴隨一生。對(duì)于一位右手執(zhí)弓的弦樂(lè)藝術(shù)家，這意味著什么？⑩琴手惶恐發(fā)問(wèn)：“手術(shù)后，我還能拉琴嗎？”?醫(yī)生悲愴作答：“要做好不能拉琴的準(zhǔn)備。⑦段詳寫(xiě)“老牛聽(tīng)琴”的作用。?她說(shuō)：“音階，天階。⑧曲終人不散，滿坡響起大西北“花兒”。8．天階趙愷①在一次晚會(huì)上，我朗誦自己寫(xiě)的詩(shī)歌《二泉映月》。我要給媽媽家的溫暖和幸?！?。一雙湖水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好?！蹦阏J(rèn)為這條斷腿會(huì)為主人的哪些方面感到自豪呢？ ，“我”為什么堅(jiān)決拒絕了朋友的挽留？ ：“我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)?！彼f(shuō)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)?！坡總算爬上去了，?chē)夫重濁地喘著氣。我正覺(jué)奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車(chē)的人只有一條腿。“五元。我一口氣插完大田的秧，哭了……⑩母親離開(kāi)我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。一早回家服飾父親吃藥，再趕回田里插秧。我叫了聲母親，母親見(jiàn)是我。，表達(dá)了燕紅內(nèi)心對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情已經(jīng)極度洶涌，她非常渴望能夠找到家鄉(xiāng)。”燕紅說(shuō)。王老師感到高興的同時(shí)，也有些莫名的失望。引出下文，為下文送衣服作鋪墊。小河上橫跨著一座小石橋，下面是個(gè)高高的半月形橋洞，不時(shí)有小船從橋洞中悄悄地?fù)u過(guò)。接近山口時(shí)，寒冷、缺氧、饑餓、疲勞一齊襲來(lái)，張全林眼前一黑，栽倒在雪地里?！豆鸹ㄓ辍芬晃闹械木渥印叭辏麄€(gè)村子都浸在桂花的香氣里”。成文后多讀多改，梗概才能更精彩。因?yàn)楣适滦詮?qiáng)的文章通常都有較為完整的故事情節(jié)和人物形象、閱讀時(shí)緊緊抓住故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，然后在小組內(nèi)自批自改或互批互改，然后把自己修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出情來(lái)。②觀眾的表現(xiàn)。教案過(guò)程（一）回憶單元課文內(nèi)容，選擇習(xí)作工程回憶本單元課文中的一些寫(xiě)作方法：１、可以運(yùn)用《開(kāi)國(guó)大典》中描寫(xiě)場(chǎng)面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)：⑴師生共同回憶記憶深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會(huì)生活。２、錄像短片。第一：選出描述最精彩的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的描述好在哪里第二：學(xué)生小組探討，描寫(xiě)場(chǎng)景的各種方法第三：師生共同交流總結(jié)指導(dǎo)場(chǎng)景寫(xiě)法１、寫(xiě)場(chǎng)景：⑴選的場(chǎng)景要比較熟悉。（四）當(dāng)堂習(xí)作，相互評(píng)改選擇典型習(xí)作，（如場(chǎng)面選擇定位不清楚，觀察場(chǎng)面不細(xì)致，沒(méi)有抓住景物特點(diǎn)，內(nèi)容不具體，語(yǔ)句不通順）引導(dǎo)評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)、提高。4．抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理，寫(xiě)成梗概。第四步：理?？鋸垼壕褪菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的修辭方式。這個(gè)常年與暴風(fēng)雪打交道的高原軍人心里清楚，如果不盡快翻越這座風(fēng)雪肆虐的高山，車(chē)隊(duì)隨時(shí)都有被死亡吞沒(méi)的危險(xiǎn)。小鎮(zhèn)的早晨小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。不能，因?yàn)橛门疟鹊男揶o手法可以表現(xiàn)在小鎮(zhèn)生活的人們生活節(jié)奏匆匆，使文章更有氣勢(shì)。期末考試，燕紅的文化課考得很好?！拔覊?mèng)中的家鄉(xiāng)就是這樣的！”燕紅再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)。，繪畫(huà)也幾乎是最優(yōu)秀的，而且美術(shù)老師說(shuō)她對(duì)色彩和線條非常敏感，所以王老師高興。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。把母親送回家，就跑到田里。眼看約定的時(shí)間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車(chē)。”他說(shuō)得這般誠(chéng)懇，話語(yǔ)里透著關(guān)切，使我情不自禁看了看他。車(chē)子遇到坡度，便頑固地不肯向前行，甚至有后退的趨勢(shì)。我想，如果那條斷腿也有在天之靈，它一定會(huì)為它的左腿兄弟感到驕傲，一定會(huì)為它的主人感到自豪。 ，回答下列問(wèn)題。節(jié)目接近尾聲，最后一對(duì)母女上場(chǎng)。最后，主持人問(wèn)女孩：“你最想看到的是什么，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望。②“汪著淚”這是感動(dòng)的淚，因?yàn)檫@女孩沒(méi)被不幸擊垮，而是樂(lè)觀向上。坐在一個(gè)紅柳沙墩上拉琴，老鄉(xiāng)圍著紅柳沙墩聽(tīng)琴。盤(pán)旋、依偎、纏繞，乃至支撐、激勵(lì)、召喚，直到她的體力漸漸恢復(fù)，直到她記下這段誕生在天堂的旋律。 1.①為漁家孩子演奏；②為礦工演出；③坐在紅柳沙墩上為眾人拉琴。眼睜不開(kāi)，耳聽(tīng)不見(jiàn)，她進(jìn)入混沌迷蒙。⑤她去過(guò)蘇北高郵湖，登上船上的水上小學(xué)，為漁家孩子演奏。 ③段中：“觀眾和嘉賓都被這意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚?！蔽依斫?，主持人是想聽(tīng)一個(gè)女孩在不幸的打擊中重新振作的心路故事。（符合語(yǔ)境，言之成理即可）3.（1）語(yǔ)言 車(chē)夫的誠(chéng)懇、誠(chéng)信（2）主人積極、樂(lè)觀的心態(tài)，頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志，誠(chéng)懇、誠(chéng)信、善良的品質(zhì)，自尊、自立的精神。”議事完，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒(méi)想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣！”我不知該說(shuō)什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。然而，我卻大模大樣坐在車(chē)上，讓他用獨(dú)腿帶我前行?！边@樣，我高高興興地坐了上去。（對(duì)偶） 母親的勤勞和無(wú)私奉獻(xiàn)（或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展）。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命！”⑨母親見(jiàn)是我，想站起來(lái)，努力了兩次卻未站起。⑤母親和我說(shuō)話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？③4月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車(chē)回老家，想看看父母和小弟。知道實(shí)情后，王老師感慨無(wú)限，他不禁暗暗告誠(chéng)自己，今后一定要盡量尊重學(xué)生的選擇。通過(guò)前幾輪的比賽來(lái)看，燕紅的想象力非常強(qiáng)；幾乎每一張畫(huà)都有讓人眼前一亮的東西。燕紅的文化課基礎(chǔ)很好，老師希望燕紅專心學(xué)習(xí)文化課，想不到燕紅堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)。蒿筍、韭菜、芹菜還帶著晶瑩的露珠；盆里的魚(yú)蝦又蹦又跳，濺出了許多水花；籠子里的雞鴨時(shí)而伸長(zhǎng)脖子叫著，時(shí)而望著往來(lái)的行人 賣(mài)粽子、豆?jié){、餛飩的小攤子已是熱氣騰騰了，火苗舔著的大鍋飄出一陣陣誘人的香味，主人用淳樸熱情的微笑迎來(lái)了第一批顧客?！敬鸢浮?，弄不好就會(huì)有生命危險(xiǎn)。高原汽車(chē)兵川藏公路全長(zhǎng)兩千四百多公里，穿越折多山、雀兒山等十四座大山和金沙江、大渡河等十二條奔騰咆哮的江河。擬人：就是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，把人的部位、動(dòng)作、情感和品質(zhì)等用在物上。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成