【正文】 100米銀牌。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。另外，考生一定要明白《感謝貧窮》一文的真正內(nèi)涵，引文中有非常明確的表述“貧窮帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷?！?，那么我們就需要思考還可以帶來什么？從女孩高考707的高分來看，她沒有被貧窮的生活壓倒，也沒有在貧窮的生活中喪失了奮斗的方向。比如：日常生活中人們認為，貧窮就是缺乏錢財，生活拮據(jù)困乏。此外，我們也應學會苦中作樂，從困苦中感知人生經(jīng)驗，促進自己成長。對于社會而言，如若每個人都能自信樂觀一些，那么整個社會都將少一些抱怨的負面情緒，多一些正能量的傳遞，面對脫貧攻堅戰(zhàn)將更有勝利的信心?！庇腥苏J為“該贊美的不是貧窮，而是她克服貧窮的韌勁和堅強?！睂哟畏治觯罕疚倪x取評論一和評論二這兩個角度寫作，題目即是觀點。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作?？捎盟夭模阂粋€人必須堅信他自身之中存在著某種不可摧毀的東西，否則他就無法生活。李恩慧得到廣泛關(guān)注讓我們看到了社會的溫暖，看到了人們對他行為和精神的認可，這是媒體和網(wǎng)絡的力量，但是，從不利的方面來講，被作為“紅人”的他也有受到輿論綁架的可能，將來何去何從，是否還會有自由選擇的權(quán)利，也耐人思考。需要對每則評論加以分析，了解其角度和意圖。一個樂觀的奮斗者，貧窮或暫時的艱苦，可能是一個理想主義者的“磨刀石”，再引泰戈爾的話作為給所有的愿意為生活和正在為生活打拼的朋友，“愿你要的明天，如約而至”！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。法國畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。李恩慧用賣瓜籌學費上大學，演活了平凡人在苦難和挫折中的信仰和尊嚴，奏響了與命運抗爭的強者之歌，懷揣著向上的心，微笑面對生活，迎來了希望和轉(zhuǎn)機。評論三：得到廣泛關(guān)注的李恩慧，也許會受到輿論的綁架，失去自由選擇的權(quán)利。面對14000元的學費和生活費，家境貧寒的他決定利用暑假，通過賣西瓜為自己籌集學費。憑理而斷（評析性），憑理而斷，指的是對新聞事件清晰的理性判斷。生活中的許多事情，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引為教訓的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。一味地用禁令、封殺等老套路管制和束縛學生，才是真正的“逆行”5. “有償跑腿因此，大學食堂提供外賣服務的出發(fā)點是便利學生，后續(xù)應該在維護食品安全、不加重學生負擔的情況下，多提供一些風味獨特的飯菜品種，以滿足學生多重口味的需求，這樣的舉措必將是學校與學生的雙贏服務。網(wǎng)絡的普及，給人們的生活帶來了便捷，但是也要知道網(wǎng)絡不是生活的全部。這是一篇材料作文。大學生竟然要靠老師發(fā)紅包才跑去上課，雖說只是個案，但大學生翹課現(xiàn)象卻是當今不少高校課堂的“縮微景觀”。刑法修正案（九）2015年11月1日起正式實施，在全國研究生考試、普通高考、成人高考、自學考試等法律規(guī)定的國家考試中實施作弊的，將入刑定罪，最高可處七年有期徒刑。但變懶的那些大學生都在干什么呢？必須承認，高?！坝袃斉芡取笔⑿胁蝗菈氖隆！蔽煺f：“有需求才有市場。不但各種“跑腿”服務隨處可見，甚至同學之間也出現(xiàn)了再雇傭現(xiàn)象。楊桃的樣子也就不一樣。（2）老師把兩個楊桃擺在講桌上。n（羊圈） n224。丟:注意與“去”的區(qū)別。 部編人教版二年級語文下冊語文二下第五單元知識梳理一、易讀錯的字則(z233。)二、易寫錯的字疲:部首是“疒”,不要寫成“廣”。i（勞累）ju224。（角色）五、形近字 丟（丟失） 勸（勸告） 座（座位） 去（回去） 幼（幼?。? 坐（坐車）頁（頁面） 搶（搶救） 麥（麥子）貝（寶貝） 槍（手槍） 表（表達）該（應該） 愿（愿望） 伯（大伯）刻（時刻） 原（原來） 泊（湖泊）六、近義詞巴望—盼望 焦急—焦慮 后悔—懊悔勸告—勸說 立刻—馬上 吃驚—驚訝飛快—飛速 急忙—連忙 明白—清楚七、反義詞急忙—緩慢 高興—難過 結(jié)實—松散吃驚—鎮(zhèn)定 接受—排斥 仔細—大意八、詞語搭配1. 動詞搭配：（收?。┠_步 （馱起）口袋（甩甩）尾巴 （擋?。┤ヂ?. 形容詞搭配：（高興）地說 （吃驚）地問（順利）地過河 （自言自語）地說（和顏悅色）地說 （開開心心）地畫九、詞語歸類1. 出自寓言故事的成語：揠苗助長 亡羊補牢 守株待兔 葉公好龍 狐假虎威 鷸蚌相爭 畫蛇添足 井底之蛙 式的詞語：自言自語 各式各樣 有聲有色 全心全意 一心一意十、句子積累1. 含有關(guān)聯(lián)詞的句子：他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！”（并列關(guān)系）2. 感嘆句：如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！3. 反問句：小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？……”4. “把”字句：（1）你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”例老師和顏悅色地說：“看的角度不同。讓我們一起讀一讀這些小故事中的大道理吧!閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作如今的大學校園，“懶人經(jīng)濟”蓬勃興起，在校生只需在線下單、不出寢室，就能享受上門服務，滿足日常所需?！倍≌f“‘懶人經(jīng)濟’助長了不健康的生活方式，折射出年輕一代精神狀態(tài)的委靡，這樣的狀況讓人擔憂。這話當然不錯。而大學生考試請人“場外助攻”，已經(jīng)涉嫌違法。報道稱：因為老師給學生發(fā)微信紅包，學生沒有一個翹課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系也好到爆表?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查考生的寫作能力。畢竟，學校食堂飯菜優(yōu)勢顯然，質(zhì)量、安全、衛(wèi)生等條件肯定是比外面那些無證經(jīng)營的小飯館里出來的質(zhì)量高多了?？梢?，食堂外賣服務不僅滿足了學生對多元飲食和便捷服務的需求，也給學生提供了勤工助學的機會，在管理方面最大程度上利用了校內(nèi)資源。坐井觀天不會有出路?！军c睛】時事新聞類材料，提供的往往是現(xiàn)實生活中鮮活的時事新聞熱點。2018年參加高考的李恩慧，被浙江警官職業(yè)學院錄取。評論二：在這個世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。家庭出身貧寒，生存生活條件惡劣，是父輩的社會地位造成的，不可更改。盡管貧窮的環(huán)境可以磨礪一個人的品格，但人生成功的本質(zhì)之因并不是貧窮，而是自身，貧窮并非是人杰的必要條件，身處底層而不失去突出重圍的決心，才可能成功。坐享難成，奮斗得福，這是“西瓜男孩”的堅守，更是感動并激勵我們的價值方向。寫作要求，選擇其中兩則（或三則）評論，使之形成有機的關(guān)聯(lián)。第三則評論：得到廣泛關(guān)注的李恩慧，也許會受到輿論的綁架，失去自由選擇的權(quán)利。不言放棄，社會只會對他肅然起敬。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。傅雷曾經(jīng)說：“不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的?！边@引發(fā)網(wǎng)友熱議，有人說：“貧窮確實值得感謝，生活的貧窮讓她更加堅韌不屈、自強不息，更加熱愛和珍惜人生。對于貧困的孩子而言，自信樂觀的態(tài)度是推動人努力向前的強大動力，能讓人擁有面對物質(zhì)貧乏的勇氣。面對困難，應該多一些踏實務實，少一些心浮氣躁，生活或許受到了局限，但是不應再讓心靈受束縛，通過多讀一些文化書籍來陶冶情操幫助自己精神脫貧，再通過堅持接受教育來逐步實現(xiàn)物質(zhì)脫貧。第一，要對“貧窮”有一個清晰的界定。以上三點是網(wǎng)友爭議的根源，也是我們寫作的思維起點。 就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。材料一：習近平總書記說，中華民族的偉大復興是一場接力跑，每一代人都要為下一代人跑出一個好成績，像接力賽一樣，成功必定有我，功成不必在我，一棒一棒接著干下去?！敬鸢浮? 責任與擔當有人說擔當既是一種責任，又是一種無私的奉獻，還是一種勇氣的象征。家的擔當不僅僅是我們各自的小家擔當，還有我們對自己生活的美麗家園的擔當。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐為擔當起國家存亡的責任，英勇地在虎門銷煙。德國盲人薩布利亞經(jīng)過自己的努力，給全世界帶去了希望。這是一則任務驅(qū)動型材料作文，“作為新時代新青年，你有怎樣的體驗和思考？”這就要求學生從自己的角度去談對這兩則材料的認識，結(jié)合生活或個人的人生體驗來寫作。，來了一位新應聘的服務人員，她找到飯店的負責人，負責人卻叫她去打掃廁所?！眳⒖冀Y(jié)構(gòu)：開頭提出自己的觀點：我覺得擔當更是一種為家、為國、為天下的重任。”當你羨慕旁人時，有沒有想過一也許那不是幸運，而是一種習得的能力。從睜開惺忪的雙眼，再到關(guān)閉勞累的眼睛時，很多值得回味的事情被你忽略了，而那些痛苦卻深深的扎根在你的腦海里。接著我步入了中年，無奈之余，我將試圖改變的對象鎖定在最親密的家人身上。剛開始，他很不適應，總是抱怨球拍。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。過好人生是一種能力，而非天賦。結(jié)合名言“對真理和知識的追求為之奮斗，是人的高貴品質(zhì)”分析，引出話題“只有奮斗才能成就一個人的價值，人生是需要不斷努力和奮斗的”。明末清初史學家談遷，經(jīng)過了27年的艱苦努力，才完成了長達500萬字的《國榷》。 你只看到別人穿著大牌開著名車，殊不知他曾經(jīng)在商海爾虞我詐中沉沉浮浮多久才造就了今天的輝煌；你只看到別人站在領獎臺上志得意滿笑容燦爛，殊不知他在你自在悠閑安逸享樂時焚膏繼晷廢寢忘食；你只看到別人仕途上平步青云飛黃騰達，殊不知他風里來雨里去從不翹班、每天兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇從不懈怠。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。從寧靜的校園到忙碌的工廠，從科技的潮頭到創(chuàng)業(yè)的前沿，新時代的大舞臺上，處處刻印下青年奮斗的腳步，處處洋溢著青春火熱的激情。真學真練才能成長成才，青年需要通過學習知識，掌握事物發(fā)展規(guī)律，為國爭光、為民造福。將個人理想和國家的前途命運緊密結(jié)合，把自己的青春投入到國家的偉大事業(yè)中，書寫了一個又一個可歌可泣的輝煌詩篇。然后，從不同的角度分析，如作為中學生的我們，通過豐富多彩的學習、宣傳、教育活動，牢牢把握價值目標，深刻理解價值取向，自覺遵守價值準則；奮發(fā)向上是中華兒女幾千年來與大自然拼搏而儲蓄形成的核心精神，崇德向善是中華文明發(fā)展歷史的光輝結(jié)晶，我們需要奮發(fā)向上；奮發(fā)向上、崇德向善的精神引領我們走好人生每一步。青年應該無畏。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。”從古至今人生的意義在于奉獻。在人生的道路上，人人都需要愛，這“愛”從何而來？它來源于我、你、我們大家一點一滴的奉獻?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。第五句“洋插隊”，指出國留學的一代人，通過“出國留學”獲得各種知識和見識的青年一代，回國后帶來新思維、新視野，為經(jīng)濟振興和社會建設注入新生力量。第十句“世界范”，中國從“閉關(guān)鎖國”到“睜眼看世界”，從“引進來”到“走出去”，經(jīng)歷了百年探索，經(jīng)歷了40年改革開放鋪墊。參考立意：結(jié)合①④⑥，談中國青年的敢想敢干、自主創(chuàng)新的奮斗精神；綜合②③，可談中國青年勇于實踐、珍惜時間、重視效率的時代精神；綜合⑤⑩，可談中國青年的文化自信與國際視野；綜合③⑨，可談中國青年的無私奉獻、友愛互助的傳統(tǒng)美德；綜合⑦⑧，可談中國青年網(wǎng)絡求知、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)等開拓精神?！惛ダ锲媲嗄晔俏覀兊奈磥恚俏覀兊南Ｍ?。理論上說，任何兩兩組合都是可以的，只要能找到其關(guān)聯(lián)。哥倫比亞著名作家、諾貝爾文學獎獲得者馬爾克斯在《告別信》中說：永遠有一個明天，生活給我們另一個機會將事情做好，可是如果我搞錯了，今天就是我們所剩的全部。馬爾克斯曾說：“真正的幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程。正如許淵沖先生在一天天的翻譯中最終獲得了中國翻譯文化終生成就獎、國際翻譯界最高獎項北極光獎。正如馬爾克斯曾說：“永遠有一個明天，生活給我們另一個機會將事情做好。“永遠有一個明天,生活給我們另一個機會將事情做好”意思是希望永遠存在，我們在生活中有機會改正錯誤，可以在明天把事情做得更好；（附：關(guān)鍵詞是“明天”，“明天”代表著未來、機會、希望，從這一關(guān)鍵句中，可以立意為:明天可改正今天的錯誤，使明天更美好。今天是明天的基礎，不容做錯。明天的幸福是因為有了今天的基礎。今天與明天’兩者關(guān)系思考：正嘆他人命不長，那知自己歸來喪？③理想很重要，但把握現(xiàn)實更重要；③今天錯失了，明天還有希望；④不要因為今天存在就忽視明天的意義，①無論從哪個方向立意寫作，都要注意扣住材料含意和“今天與明天”之間的關(guān)系來寫。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。⑥到了21世紀初，青年流行“到北上廣去”。從一百年前五四青年的振臂一呼，八十年前浴血奮戰(zhàn)的英雄兒女，到上世紀六七十年代“上山下鄉(xiāng)”的知識青年，九十年代下海創(chuàng)業(yè)的追夢人，再到即將步入成年的“00后”，無論什么時代，青年總懷著最純真、最樸素的希冀，都渴望在時代的大潮頭中流擊水。只有每一個朝氣蓬勃的生命浪花，匯成時代的大潮，我們才可以一起流向?qū)崿F(xiàn)你我之夢的大海。材料③中，青年人響應黨和毛主席的號召，到農(nóng)村的“廣闊天地”中，大有作為，到軍營的大熔爐中，磨練、鍛造自我?！扒嗄甑淖非箜槕獣r代要求，能將個人追求同民族、國家命運結(jié)合在一起，這樣的追求是最有價值的”，這一立意應該是最佳的。這些奔赴延安的有志青年，大都家境殷實，有著良好的教育背景，有些甚至是“大家閨秀”和“豪門公子”，在當時可以預期美好的“個人前程”