【正文】 不是佳能，竟是2000萬的柔光自拍；打敗康師傅方便面的，不是白象、東三福，而是美團(tuán)、餓了么外賣平臺，他們怎么也沒想到，與自己無關(guān)的產(chǎn)業(yè)最后竟消滅了自己。正如照相機(jī)不知道敵人是手機(jī)，方便面不知道敵人是“餓了么”。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。孫中山先生說：“做人的最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。讓我們肩負(fù)起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出無限的激情!我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的那一剎那，已經(jīng)點燃了最美的青春。一切的風(fēng)景似乎都顯得如此的和諧，貌似在彰顯著它們的青春年華。文中要為我們這一代青年代言，表達(dá)年青人以奮斗為己任的精神風(fēng)貌?！緦忣}】這是一篇感悟類任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。2019，大家一起拼搏、一起奮斗。如果說2018有什么讓我們?yōu)橹袆?，予己鼓舞?那就是習(xí)近平總書記提到的全軍英模林俊德、張超兩位同志，守島衛(wèi)國32年的王繼才同志，為保護(hù)試驗平臺挺身而出、壯烈犧牲的黃群、宋月才、姜開斌同志，以及其他為國為民捐軀的英雄們。不少于800字。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點。所謂“前事不忘，后事之師”，豐富的知識與經(jīng)驗?zāi)苁刮覀兾∏叭说慕?jīng)驗，從而做出更正確的判斷；而一個時刻冷靜的頭腦能讓我們不被感情所蒙蔽。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。”——托爾斯泰在他握有意志的完全自由去行動時，他才能對他的這些行為負(fù)完全責(zé)任。結(jié)合具體事例分析，如用自己的鮮血與生命書寫了為國擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)歌楊立偉，出征前的誓言回響天地，那是一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，失重的痛苦與不適卻沒有擊敗他的心面對航天任務(wù)等。材料二是清華大學(xué)校長邱勇在2018年本科生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話的內(nèi)容，主要講我們需要有長遠(yuǎn)眼光，不能急功近利，追逐遠(yuǎn)大夢想，肩負(fù)時代使命等。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。一不小心還有墜入深谷的危險。敢于擔(dān)當(dāng)，敢為人先。擔(dān)當(dāng)是我們每天生活工作的職責(zé)。工程復(fù)雜，沒有計算機(jī)，他就和同事用算盤和計算尺演算千上萬個數(shù)據(jù)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)化論點。他說：“讓人家去說吧，我走我的路！”事實證明了他的科學(xué)結(jié)論。有個燕國人來到邯鄲，要學(xué)習(xí)他們?nèi)绾巫呗?。達(dá)爾文在自己的愛好和追求無法得到父親的理解，并受到粗暴干涉的情況下，仍大膽地沖破神學(xué)教育的束縛，堅持自我的看法和內(nèi)心，自學(xué)自然科學(xué)，最終成為博物學(xué)家、生物學(xué)家和進(jìn)化論的偉大奠基人。素材準(zhǔn)備：“汽車之父”的本茨打破了恪守多年的傳統(tǒng)，才有了今天的名牌汽車“奔馳”。本題的要求是：談?wù)勀阏J(rèn)為的“孤獨”與“合群”。勇于開拓，銳意創(chuàng)新，是民族前進(jìn)的必經(jīng)之路，在當(dāng)下輕松的文化環(huán)境中，傳遞信息之疾，在我們大喜之際，也不免令人擔(dān)憂，一有求新之念，經(jīng)傳媒傳播，不考慮實際就盲目跟風(fēng)，趨之若鶩，他們忘記了追求獨立，也忘記了個性的解放。人格的獨立是對自我的獨立。？(課件出示：老虎、松鼠、袋鼠等動物用尾巴做事的情景，教師講解其尾巴的作用。(1)自由讀第5自然段，不認(rèn)識的字可以問老師或同學(xué)。，組成四個隊，做借尾巴的游戲。(1)教師指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。(蚊)：壁虎　蚊子　姐姐　撥水　墻壁　傻孩子　轉(zhuǎn)身　房子，說說自己讀懂了什么。：小壁虎借尾巴的原因、經(jīng)過、結(jié)果。，注意生字的讀音。(教師)。，排練課本劇。，匯報需要注意的地方。、7自然段。、4自然段。引導(dǎo)學(xué)生比較這兩句話與前面小兔子的話有什么不同，指導(dǎo)完成活動卡。，講了____聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來____、____、____、____、____也跟著跑，只有____沒有跟著跑?！肮具恕甭暈槭裁窗瓮染团?，其他幾種動物為什么也要跑，野牛又是怎么做的。，生生互評。)。(2)小組內(nèi)合作交流識字方法，比一比誰的方法更方便記憶，組內(nèi)評價。，檢查讀文情況。，猜聲音。請一組學(xué)生上臺展示。)，要說“請”字。、啄木鳥和青蛙為什么不給她治病。，比一比誰組得多。③棉花姑娘想請啄木鳥來治病，④但是啄木鳥說自己只捉(　　　(3)學(xué)生找到“驚奇”的近義詞有：驚異、驚訝、吃驚。，通過觀察知道棉花姑娘生病了，葉子上有許多蚜蟲，她很難受。～5自然段。吐出　笑啦。自由放聲朗讀課文，標(biāo)出自然段序號，圈畫不認(rèn)識的生字，通過請教同學(xué)或老師反復(fù)認(rèn)讀和識記生字，練習(xí)把課文讀正確、讀通順。在教學(xué)中著重指導(dǎo)學(xué)生個性化的朗讀，通過不同角色的扮演讓學(xué)生了解各種有益的鳥類和益蟲的不同作用，重體驗，輕說教，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)常識的興趣，有留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)常識的欲望，樹立起保護(hù)益蟲和益鳥的意識。(學(xué)生)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣(用時：5分鐘)1.(出示棉花圖片)教師引學(xué)：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？，出示課文題目，讓學(xué)生齊讀。，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看動畫，多可憐的棉花姑娘啊！說說你知道了什么？指導(dǎo)讀描寫棉花姑娘心理的話。(3)教師引導(dǎo)理解“驚奇”，指導(dǎo)朗讀棉花姑娘的話。(二)學(xué)習(xí)第2～5自然段。(2)根據(jù)實物理解“碧綠”：形容濃綠色。(2)觀察老師范寫，掌握書寫要領(lǐng)，在田字格內(nèi)臨寫。，在文中畫出燕子、啄木鳥和青蛙三種動物的名字。請你________________________。，觀察生字在田字格中的位置，交流書寫注意點，并指導(dǎo)臨寫。七同時，指導(dǎo)學(xué)生采用多種方法記憶生字仍是本設(shè)計的重點。ɡ____　　　　d____　咕　　　　　　咚二、看圖說話，初步感知(用時：8分鐘)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，小組討論后，說說每幅圖上都畫了什么。圖3：這時，野?？匆娏?，急忙________________________。(1)組織學(xué)生先自己識記生字。，交流應(yīng)該注意的讀音。____。(2)“羊”共(　　)畫，第五畫是(　　)。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考小兔子是怎么做的。質(zhì)疑：大伙都在跑，誰攔住了大家？(2)引導(dǎo)學(xué)生小組討論：野牛的表現(xiàn)跟其他動物的表現(xiàn)有什么不同？4.通過朗讀完成活動卡?！鞍瓮染团堋闭f一句話。教師導(dǎo)學(xué)：你是怎么記住這些字的呢？。，并口頭說話。21　小壁虎借尾巴導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題小壁虎借尾巴課型新授課設(shè)計說明本文是一篇科普童話，通過小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的故事，告訴學(xué)生有關(guān)魚、牛、燕子尾巴的不同用處和壁虎尾巴可以再生的知識。(教師)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、創(chuàng)境入題，趣學(xué)生字(用時：6分鐘)：小壁虎在墻上捉蚊子的情景。②識記“壁”。，明確書寫要點。課件出示：蟲子爬到文字邊。捉蟲　爬上去、5自然段。預(yù)設(shè)：鱷魚用尾巴抽打獵物……，了解這些動物尾巴的用途?！闭埬阏?wù)勀阏J(rèn)為的“孤獨”與“合群”。誰能畫出孤獨的樣子？這是久久在我心里徘徊的一個問題，孤獨原來總是有著不同種的顏色，梵高的孤獨是流光四溢的燦爛星空，馬爾克斯的孤獨擔(dān)負(fù)著的是一個民族。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意?！肮陋殹保绻敬娓哌h(yuǎn)，必然會與周圍人不同，因而，看似一個“孤獨”的怪人，其實這種“孤獨”，是一個人成就事業(yè)的必備心理素質(zhì)。后人紀(jì)念他就稱他為“汽車之父”。喬布斯在大學(xué)里選修了看似毫無用處的書法。結(jié)構(gòu)思路：本題適合于寫成議論文。要做到“準(zhǔn)”“穩(wěn)”要善于找到命題人在立意方面有相關(guān)暗示的關(guān)鍵詞語或句子?！本┐髮W(xué)校長林建華在2018年在畢業(yè)典禮上的講話我希望你們能夠摒棄短期的功利性目標(biāo)，選擇與國家、民族和人類命運(yùn)緊密結(jié)合的事業(yè)，擔(dān)負(fù)起歷史和時代賦予的使命。擔(dān)當(dāng)是一種品質(zhì)，是每個人生活的道德標(biāo)準(zhǔn)。核潛艇按設(shè)計極限在南海作深潛試驗。但是她用柔弱的雙手一次次地把自己的學(xué)生從三樓抱下了一樓，當(dāng)她最后一次沖上三樓的時候，樓房完全垮塌了……地震中，她拯救了13名學(xué)生后，被壓在倒塌的教學(xué)樓下。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這樣的一位民族先列所表達(dá)出來的強(qiáng)烈民族感，與責(zé)任感值得我們每一位中華兒女學(xué)習(xí)。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。參考立意：選取第一則材料，可以寫責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；新時代，我們要負(fù)重前行；增強(qiáng)責(zé)任意識；正確認(rèn)識“責(zé)任”等?！袪査固┚瞎M瘁，死而后己。——顧炎武盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。而我們，同樣需要有長遠(yuǎn)的眼光，從而促使我們走向成功。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道可走，只有不畏艱險沿著崎嶇的小路奮勇登攀的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點。夢想有多么絢麗，生活就有多么的精彩。2019年，正值中華人民共和國成立70周年之際，70年的披荊斬棘，70年的風(fēng)雨兼程，我們要向美好和諧的祖國深情祝愿，我們要為強(qiáng)盛繁榮的祖國歡呼，我們要為建設(shè)更富強(qiáng)穩(wěn)定的祖國添磚加瓦。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。確定人生目標(biāo)之后，我們就需要勇往直前，努力奔跑，因為我們都是追夢人。其次簡潔入題，開篇點題，“有一個堅定的信念涌上心頭，那就是——傳承五四精神，放飛青春夢想”。愛國主義不是一句口號，也不是一種形式，而是一種實實在在的行動。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點。讀了以上材料，你有怎樣的感受和領(lǐng)悟？請結(jié)合對現(xiàn)實的思考或?qū)ξ磥淼恼雇務(wù)勀愕目捶?，體現(xiàn)思維的邏輯性和深廣度。華為為何能立于不敗之地，一次又一次令國人沸騰？還是在于其有長遠(yuǎn)眼光、全球視野，當(dāng)別的手機(jī)廠商盯住流量、注重外形之時，華為已經(jīng)在擁有領(lǐng)先世界的5G技術(shù)之下又將眼光投入到正在興起的無人駕駛領(lǐng)域。只有增強(qiáng)憂患意識，高瞻遠(yuǎn)矚，做到居安思危、知危圖安，才能把握主動權(quán)，化解風(fēng)險挑戰(zhàn)，個人如此，國家亦如此，如此才能確保中國夢的航船破浪前行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。對于這樣的新材料作文，我們首先應(yīng)從理解材料入手。存而不忘亡，治而不忘亂?？倳浽谛胖姓f，脫貧只是第一步，更好的日子還在后頭。在這項工程中，很多人用自己微不足道的行動努力著，也許我們做不到太多的事情，但是可以用自己37度的體溫去感受這個話題的博愛，將來也腳踏實地扎根基層，付出自己的心血，燃燒自己的青春，綻放出屬于我自己的青春之花。青春年華不多，只有20年；為黨和人民工作的時間不長，只有40年；人的一生不長，就這一輩子。寫作時注意細(xì)節(jié)要求：寫一篇演講稿。我們生而為中國人，最根本的是我們有自己的獨特精神世界，有日用而不覺的價值觀。從全國情況看，勝利曙光在前，急難任務(wù)依然嚴(yán)峻，脫貧攻堅任務(wù)剩下的都是貧中之貧、困中之困。最后回扣習(xí)總書記的話，號召大家一起為人民的美好幸福的生活努力奮斗。有人感慨“網(wǎng)絡(luò)時代”將要來臨，于是網(wǎng)上流行一句話：“幸福生活一個手機(jī)足矣。被某些平臺封殺的主播很多，這些人都是為了金錢而不惜一切代價，假如這些腐朽低俗的節(jié)目被小孩子看到了，其后果不堪設(shè)想。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。立意：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利與弊我們需要怎樣的“網(wǎng)絡(luò)” 不能讓“網(wǎng)毒”蔓延下去素材： 這一類型的網(wǎng)絡(luò)紅人主要是依靠自己的藝術(shù)才華獲得廣大網(wǎng)民的追捧。 2) 搞怪作秀成名：羅玉鳳 羅玉鳳，自稱懂詩畫、會彈琴，精通古漢語，9歲起博覽群書，主要研讀經(jīng)濟(jì)類書籍和人文社科書籍， 因其雷人話語和自信風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)。但是這種獵奇心態(tài)，其實助長了社會不良風(fēng)氣的存在。 行文結(jié)構(gòu)：首先擬議個論點式的題目，可以使用對稱結(jié)構(gòu)，也可以巧用修辭，或者問句、符號形式。【答案】美麗生活不可欺驚鴻一瞥，顧盼生光，唇紅欲滴，笑靨如花，如此“佳人”，原無非出自“美顏神效”，這讓多少人感嘆，浮華年代，真實不再！其實，真實，也是一種美。人們對美的認(rèn)識越來越多地停留在外貌、身材等外在形態(tài)，以致讓他們忘記了真實的樣子恰恰是最美最自然的?！鞍赘幻馈薄ⅰ案吒粠洝背蔀楹饬棵赖臉?biāo)準(zhǔn)，這無形中扼殺了真實生活中各種美的存在?？v無杏眼流光，香艷紅唇，人也可以真實自在地活出美不勝收的人生。所以，同樣是追求美，但是以什么為美以及對何為美的認(rèn)識卻能區(qū)分不同層次考生的思維深度與廣度，也為“愛美之心”的理解留下來了辯證思考的空間。第二自然段整體上與第一自然段構(gòu)成對比，“反美顏”與“自拍美顏”相對而立。借助自拍軟件的神效，一切都看上去很美，但往往與真實存在一定差距，而“反美顏”的問世無疑打擊了此種“自拍美顏”的現(xiàn)象。這樣的立意也是可以的。上述材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文；不要套作，不得抄襲。目前，上海最受大眾矚目的應(yīng)該是弄堂涂鴉。創(chuàng)作地點也不再局限于街頭。面對游走在主流與地下、法律與藝術(shù)之間的涂鴉，城市管理者該怎么辦?涂鴉體現(xiàn)了一個城市的時尚和文化，好看的涂鴉總比各種小廣告強(qiáng)。認(rèn)為應(yīng)該抹掉的，可從這個角度來寫：墻面亂涂亂畫，到此一游等圖畫和文字，毫無審美可言，甚至有些是不雅