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正文內(nèi)容

部編九年級下人教版語文精品教案:二單元(更新版)

2025-04-05 03:38上一頁面

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【正文】 !母親啊!我贊美您,我歌頌?zāi)?您的兒女是最棒的,您是最偉大的。迷人的風(fēng)景區(qū),網(wǎng)絡(luò)已遍布世界的各個角落。今天,他依然堅(jiān)定的駕駛著“南湖船”,迎風(fēng)搏浪,向著社會四個現(xiàn)代化的目標(biāo)奮勇前進(jìn)!,祖國的發(fā)展像一條巨龍騰飛于中華大地上,眼前映現(xiàn)出一幕幕自豪驕傲的畫面?!窘馕觥吭囶}分析:此題考查半命題作文的寫作。最近一段時間我迷上了乒乓球,每天中午顧不得吃飯(稍微扒幾口),就往操場上飛奔而去,這件事還是沒有逃過您的眼睛。(4)不少于800字。第四步:精彩表達(dá)。命題作文,審題非常關(guān)鍵,拿到作文題目,要解決三方面問題:;;。然后分析材料,材料其實(shí)是對命題中“空間”內(nèi)涵的分析,“學(xué)會預(yù)留空間,是藝術(shù)的規(guī)律,也是人生的規(guī)律。生活不如意事常八九,正如大海如果失去了巨浪的翻滾,也就失去了雄渾,沙漠如果失去了飛沙的狂舞,也就失去了壯觀,人生如果僅求得兩點(diǎn)一線,便失去了存在的意義。綠色空間給了我一顆純凈的心靈。④不得抄襲、套作。參考如下:以豁達(dá)的態(tài)度對待“錯過”。這樣的一份錯過,能否理解成一種別樣的美麗?【解析】試題分析:本題考查學(xué)生的寫作能力。生活中錯過的實(shí)在是太多,幾多愁思,幾多無奈。錯過了春日的爛漫,錯過了夏季的奔放,錯過了秋天的豐碩,錯過了冬日的清冽,也許還會錯過春夏秋冬轉(zhuǎn)換的空隙。表達(dá)激越的情感,不一定非得濃墨重彩,也不一定驚呼感嘆,有時采取細(xì)膩輕巧的筆觸,把整個心思傾注在并不顯眼的文字上,在纏綿與雋永的情味里也能收到意想不到的效果。用一種旁觀者的眼神,把所見的最能表現(xiàn)事物特性的方面描寫出來。這就是細(xì)節(jié),及它的力量。抓頭發(fā),抓頭發(fā)罷,我想他那時也是絞盡腦汁的盡量簡化吧,他知道我的個性似的,所以,從學(xué)習(xí)上,便是那抓頭發(fā)使我回憶,感動。其實(shí)是多年來養(yǎng)成的習(xí)慣了。如何寫好細(xì)節(jié)――在關(guān)鍵處駐足,“慢”說細(xì)微之處 方法一:細(xì)化動作、延長過程;方法二:運(yùn)用修辭,畫其神韻;方法三:變換角度,增加層次。雨的淅瀝,勾起那個那忘的記憶,在天氣多變的村子里,有個抽著旱煙,愛喝茶的老爺爺。在煙雨里,那個熟悉的黑色背影,那把比我年齡還大的黑色帆布傘,沮喪的心暫時得以平復(fù),爺爺來來了,來接我了。一切確實(shí)來得很突然,校園里的幾棵柏樹的葉子已開始奏樂,屋檐下的樂師也毫不遜色。噢!那是一個晴天!時間呀,時間,竟如此不留情,往日的深情在時間里如此慘淡,年輪的旋轉(zhuǎn)帥去了哪些至為重要的記憶。審題思路:可以在立意時去添加語素,構(gòu)成語境:有些命題,如詞語或短語式命題,審題時,我們可以通過“添加語素,構(gòu)成語境”的辦法來完成審題,即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語,豐滿所給的詞語,來顯示自己要表達(dá)的主旨。訴說自我回避誘惑、排斥誘惑、抵御誘惑的經(jīng)歷與感受。人生之旅迢迢千里,誘惑的陷阱無處不在。如果一個人經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑,只在乎自己是否華麗的外表,而放棄了對自身素質(zhì)的提高,那么這個人還談何有魅力有氣質(zhì),就像一只虛設(shè)的花瓶,瓶中也只能是毫無生機(jī)的花。這就需要我產(chǎn)以堅(jiān)強(qiáng)的意志抵制誘惑、戰(zhàn)勝誘惑?,F(xiàn)代社會千姿百態(tài),五彩繽紛,誘惑無處不在。它就像一幅幅風(fēng)俗畫,展示了20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗和世態(tài)人情,贊揚(yáng)了淳厚樸實(shí)的勞動人民的熱情正直以及肝膽相照、扶危濟(jì)貧的美好品格和高尚情操。共同點(diǎn):潑辣、能干、厲害、有正義感。第二節(jié):(1)何大學(xué)問威震古北口;(2)何大學(xué)問仗義熱腸;(3)何大學(xué)問請師教孫子;(4)何大學(xué)問怒拴何滿子。8 蒲柳人家(節(jié)選)1.把握小說的主要情節(jié)。牛嘴咧開,叫不出聲,皮肉抖得模糊一層,屎尿盡數(shù)撒泄……過了索子一多半,那邊的漢子們用力飛快地收繩,牛倒垂著,升到對岸。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:跳讀課文,分析環(huán)境描寫的作用跳讀課文,找出文中描寫環(huán)境的語句,分析這些語句的表達(dá)作用。明確:“穩(wěn)穩(wěn)”“笑一笑”,與“我”和牛的恐懼形成對比,襯托出首領(lǐng)從容不迫、胸有成竹的性格。高潮:在首領(lǐng)的指導(dǎo)下膽戰(zhàn)心驚地溜索。3.分析環(huán)境描寫的作用。社會環(huán)境的冷清、蕭條,這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄國社會的寫照,交代了“案子”發(fā)生的社會背景。3.小說結(jié)尾寫道:“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字,帶著它從木柴廠走了。2.自然界中變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色,是出于生存的本能。小結(jié):總之,手指頭的細(xì)節(jié)描寫寫出了赫留金的命運(yùn)和遭遇,它從反面襯托出奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵、媚上欺下的卑劣品質(zhì),反映了沙皇統(tǒng)治下社會的黑暗。文章通過一脫一穿,一熱一冷的細(xì)節(jié)描寫,反映出人物的復(fù)雜心理活動,也表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫反復(fù)無常、見風(fēng)使舵、媚上欺下的丑態(tài)。明確:運(yùn)用語言、動作描寫,寫出了他力圖保持自己的威風(fēng),但對于自己不光彩的表演,卻又不無難堪的感受,呈現(xiàn)在人們面前的是一個沙皇走狗夾著尾巴狼狽而逃的形象。(2)“你把這條狗帶到將軍家里去,問問清楚。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:閱讀全文,梳理故事情節(jié)1.閱讀全文,說說本文故事是圍繞什么展開的。大家也許會問,難道人也會變色嗎?就讓我們走進(jìn)課文,一起看看吧。本文的主旨理解起來較難,但是通過系列探究性問題充分調(diào)動了學(xué)生的思考,對文章理解亦能達(dá)到較高的水平。孔乙己那可憐而可笑的個性特征及悲慘結(jié)局,既是舊中國廣大下層知識分子不幸命運(yùn)的生動寫照,又是中國封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)?!靶Α崩锩姹憩F(xiàn)的是人與人之間的冷漠,是世態(tài)人情的薄涼。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:分析社會環(huán)境,把握文本主旨1.探究:有人說,一個人的環(huán)境決定了一個人的樣子,孔乙己的形象讓大家略覺可笑,同時又滿滿的都是同情,這是否與他所處的社會環(huán)境有關(guān)系呢?請同學(xué)們閱讀全文,結(jié)合下列提示性問題,說說他所處的社會環(huán)境。(3)原來他便用這手走來的。賞析:這是孔乙己為自己的偷竊作辯解時的神態(tài)描寫。簡短的描寫中,更多的是體現(xiàn)了孔乙己命運(yùn)的悲苦?!窘虒W(xué)提示】學(xué)生研討回答,教師歸納。(屢遭冷遇)【教學(xué)提示】由于孔乙己的性格具有很深的矛盾性,因此,教師宜在教學(xué)過程中加以引導(dǎo),提示性句子宜在教學(xué)課件中有所展示。明確:(1)眾人取笑孔乙己臉上又添上新傷疤,孔乙己為偷書挨打做辯解;(2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才,孔乙己用之乎者也來搪塞;(3)孔乙己教“我”寫“茴”字,“我”不耐煩;(4)孔乙己給小孩子們分茴香豆;(5)孔乙己因偷竊被打斷腿后爬到酒店喝酒。明確:主人公:孔乙己;敘寫了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。2.學(xué)習(xí)文中的環(huán)境描寫,把握環(huán)境描寫在文中的作用。第二部分(4~13):寫孔乙己在咸亨酒店喝酒的情景及其悲慘遭遇。(穿長衫)(2)孔乙己是窮得將要討飯但又______的人。(2)孔乙己“窮得將要討飯”是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害,一生追求功名而不得;認(rèn)為“萬般皆下品”,不愿勞動;而“好喝懶做”也是因?yàn)樗芊饨ń逃?,好逸惡勞?!拘は衩鑼憽?1)他身材很高大;青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。(2)“不多不多!多乎哉?不多也。由此神態(tài)描寫,我們可知此人此時的復(fù)雜心理。上述分析只是部分示例,教師宜引導(dǎo)學(xué)生在文中多做分析,深入把握。明確:(1)作者在前三段簡要交代了故事發(fā)生的背景環(huán)境——咸亨酒店。但他確也有自己的迂腐,不愿放下讀書人的架子,死要面子,可以說,是封建文化教育造就了他的悲劇。明確:這篇小說以一位不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻,不動聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇,貌似平淡輕松,實(shí)則蘊(yùn)含著深沉的批判力量。6 變色龍1.學(xué)習(xí)概括情節(jié),把握文本內(nèi)容。亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。不知是誰家的狗——錯在狗——弄死狗,懲罰主人將軍家的狗——錯在人不是將軍家的狗——錯在狗——教訓(xùn)狗及其主人也許是將軍家的狗——錯在人不是將軍的狗——錯在狗——弄死狗是將軍哥哥的狗——錯在人——恐嚇赫留金目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:分析文章,初步把握人物形象1.從上述情節(jié)奧楚蔑洛夫的態(tài)度變化中我們可以看出,奧楚蔑洛夫是一個怎樣的形象?明確:從上述情節(jié)中可以看出奧楚蔑洛夫是一個趨炎附勢、見風(fēng)使舵的勢利警官形象?!泵鞔_:運(yùn)用語言描寫,強(qiáng)調(diào)狗是自己找到的,這是邀功的小人的諂媚姿態(tài),表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫趨炎附勢、當(dāng)面說謊的特點(diǎn)。請同學(xué)們在文中找出警官奧楚蔑洛夫脫穿大衣的細(xì)節(jié)描寫,想想這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么。把“手指頭”比作“一面勝利的旗幟”,因?yàn)楹樟艚鸢阉鳛橐笾鞒止?,甚至要求賠償?shù)淖C據(jù)。在短短的時間里,隨著狗的主人的身份不斷變化,奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了多次變化。而面對權(quán)貴,卻是一副奴顏婢膝的樣子。乙生:笑赫留金偏偏遇上了奧楚蔑洛夫這樣一個警官。我的設(shè)計(jì)思路主要是通過人物前后的態(tài)度變化來探究人物形象,進(jìn)而結(jié)合當(dāng)時的社會背景總結(jié)出這篇小說的主題。怒江沒有船,驚濤怒浪上小船無法橫渡,兩岸居民過江,從前主要靠“溜索”橋。明確:一個首領(lǐng)帶領(lǐng)馬幫一起溜索過怒江。(3)(我)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框,首領(lǐng)吼一聲:“往下看不得,命在天上!”明確:帶“我”溜索時提醒“我”不要看下面,體現(xiàn)了首領(lǐng)對他人的關(guān)愛。明確:視覺描寫和聽覺描寫相結(jié)合,寫出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點(diǎn),“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理方面的細(xì)節(jié)描寫充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時的震顫、驚恐之情,讓讀者如臨其境。上得馬上,才覺出一身黏汗,風(fēng)吹得身子抖起來……順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮,出一口長氣,又覺出悶雷原來一直響著。4.感受小說人物的美好品德和高尚情操,培養(yǎng)學(xué)生良好的審美趣味。何大學(xué)問:仗義疏財(cái),慷慨豁達(dá),俠肝義膽,好說大話,喜戴高帽,重視知識,向往美好生活,有民族氣節(jié)。明確:這句話以活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語,說明何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位,凸顯了一位愛孫如命的奶奶形象,用語活潑簡潔,凝練而富有動感,充滿鄉(xiāng)土氣息。在具體的環(huán)節(jié)設(shè)置上,我安排了四個主要的環(huán)節(jié):一、自擬標(biāo)題整體感知文章內(nèi)容;二、自選人物感知形象;三、自選角度品味語言;四、把握文本主旨?,F(xiàn)代社會,千姿百態(tài),五彩繽紛,充滿誘惑。我們生下來就注定要面對一個萬象紛呈的世界,滾滾紅塵中難免有擾人的塵埃。因?yàn)檫@個社會絕不可能只倚重于曼妙的舞姿和一擲千金的做派,能讓你大放異彩的也決不是炫目的外表和包裝,更有一種閃亮的東西,那就是思想的價值和對待生活認(rèn)真而不虛妄的態(tài)度。這個命題可寫的內(nèi)容也很多。其次,必須明白:“面對誘惑”這個題目,自然要闡明經(jīng)不起誘惑的害處,但重點(diǎn)卻不在于此;證明這一點(diǎn)其實(shí)只是對此題認(rèn)識的第一層次,實(shí)際上重點(diǎn)應(yīng)該是“我們?nèi)绾蚊鎸φT惑”,或者是“面對誘惑怎么辦”。閱讀下面文字,根據(jù)要求寫一篇文章?! 敔斊鸫擦?,伴隨著咳嗽聲與濃濃的旱煙味,起床了。早晨出門并未準(zhǔn)備好相關(guān)器具,正午的回家只能是落湯雞了,泥濘的路面很不好走,再加上大多修在山溝邊沿,危險性就更高了。三里彌漫著旱煙的芬芳?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。參考素材:外公剝的很緩慢,卻很仔細(xì),一個個,一枚枚,果肉與殼分得很清楚鮮明,分門別類地裝在兩個大碗里。外婆告訴我,其實(shí)外公知道她是在裝病,只是不點(diǎn)破,依然不厭其煩地做著,這一剝,就是一輩子。我以前從未注意到這細(xì)節(jié),不過那時恰好剛度過一篇短文,是關(guān)于“雙手接物”的,于是留心。也不知是從哪一天開始,我對別人遞來的任何東西縱使雙手接過,十分自然,毫無刻意。車后面,留下兩行車輪印和腳印,延伸到很遠(yuǎn)的地方。(40分)人生如奔馳的列車,車窗外不斷閃動著變幻不定的景色,錯過觀賞窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事,關(guān)鍵是我們不能錯過預(yù)定的到站。承受過錯過之痛的人都明白:一時的錯過,也許就會成就一世的落寞。假使你使之成為現(xiàn)實(shí)的永恒,回頭看看,也許一切都顯得那樣的平淡了。“錯過”不等于“失去”“放棄”“選擇”等。我們要善于放飛自己,給自己一個藝術(shù)的空間、思考的空間、探索的空間、發(fā)現(xiàn)的空間、創(chuàng)新的空間……讓人生變得更有價值,讓中學(xué)時代更豐富多彩,更加富有詩情畫意。于是,我們便陷入名利中,不知不覺,心中落滿了塵埃,心不再綠了。月光灑落院落,讓這一切更顯得美麗純凈。命題作文,審題非常關(guān)鍵,拿到作文題目,要解決三方面問題:①確定文章體裁;②劃定取材范圍;③掌握寫作重點(diǎn)??忌梢哉故咀约嚎臻g里的精彩,如“狹小空間里的精彩”,也可以指出給心靈空間留出空白的重要性,即“給心靈騰出寧靜的空間”“留點(diǎn)空間,沉淀內(nèi)心”等等。第二步:精深立意。此外,還要精心錘煉詞語,巧用修辭手法,力求讓文章語言“活”起來。放學(xué)了,您又送走一個又一個學(xué)生,一聲聲“再見,路上注意安全”對我們來說是祝福,是收獲了一天的好心情。回教室后您不但沒有罵我,而是把自己的那份飯讓給我吃,還在旁邊語重心長地跟我說:“現(xiàn)在你正是長身體的時候,要按時吃飯,不然的話會影響身長發(fā)育的”。第四,行文要飽含感情??茖W(xué)發(fā)展觀的指引、祖國的國防技術(shù)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、體育、衛(wèi)生等取得舉世矚目的成績,令世人喝彩。更有美麗的煙花,裝扮了全世界。行文結(jié)構(gòu):,表達(dá)愛國之情。具體可采用以下幾種方法:(1)添加語素,化大為小。(5)由表及里,化隱為顯。二是看自己所擁有的材料適合寫哪一種文體。突出自由創(chuàng)造?;秀?,又憶兒時事。自家釀酒,埋于桃花樹下。躺在外婆懷中,月光透過桃樹散落在我的臉上,聽風(fēng)吹動樹葉,沙沙作響。外婆曾說過,花開花落,人聚人離,皆是緣分。“溫度”不同于“溫暖”,“溫度”是載體,“溫暖”應(yīng)是“溫度”結(jié)果。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。要人物形象鮮活起來,除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外,還必須對人物進(jìn)行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。有這樣一種聲音,會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚,低聲的訴說;有這樣一種聲音,沒有多余的技巧,卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任;有這樣一種聲音,會讓你卸去疲憊,會帶你走到過往的回憶中;有這樣一種聲音,會帶給你心靈的震顫,會讓你心中充滿感動;……請以“有這樣一種聲音”為題,寫一篇記敘文。但我看起來,她們更像一對朋友。它老了,我也老了。失去光彩的歲月讓人悵惘,讓人心酸。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞,這些詞就是所謂的“題眼”。參考立意:立意參考:由小到大,即選取小的角度,從小的聲音寫起,再凸現(xiàn)一種大的立意。 一天,爺爺讓我去小鋪買份報紙,可小鋪關(guān)門了,正好這時那老頭迎面走來,我猛地生出一個怪念頭,想整整他。可是,我卻沒有找到他。命題作文文題中
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