【正文】 撒肥,深耕；耙碎,推（整）平,播種； ⑷運(yùn)用動(dòng)作描寫,生動(dòng)細(xì)致地寫出了莊稼漢們將坷垃耙碎時(shí)的辛苦與勞累。 “莊稼漢們沒有一個(gè)在家里偷懶的，就是再忙再累也得咬著牙，他們把早已漚好的農(nóng)家肥用架子車一車車?yán)降乩铮卉囈欢训叵榷逊牌饋??！俺嗦恪痹谶@里指土地上沒有了莊稼毫無遮掩，顯得光禿禿的樣子。 （意思對(duì)即可）（5）表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)土地的熱愛與贊美之情,對(duì)辛苦勞作的莊稼漢們的崇敬之情。 ①如果說莊家是土地的衣服，那么此時(shí)的土地就是赤裸的。 ⑤播種是三秋大忙的最后一道工序，也是最輕松的一道工序，因?yàn)槔液屯乒伟宀恢磸?fù)多少次，而播種只要一次就夠了。撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待著播種。切合文題要求，言之有序即可得分。⑤為下文敘寫……做鋪墊。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字?！澳赣H”開始要走大路，后來改變主意要走小路的原因是拗不過孫兒的強(qiáng)烈要求。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。 ⑧這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波l237。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大?！蔽覀兌夹α?。擬人就是把事物人格化。 表達(dá)效果：“化了妝”，寫出了冬雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫出了冬雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛之情。據(jù)此概括答題即可。 【答案】 （1）對(duì)雨的愛戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。二問，自己因?yàn)橹饔^偏見對(duì)海棠花曾表示過輕視和不屑，作者因此而羞愧。（3）本題考查對(duì)重要詞語“綠肥紅瘦”含義的把握?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查側(cè)面烘托的重要性。人應(yīng)該對(duì)世俗物質(zhì)無所留戀，才有可能深刻領(lǐng)悟佛理。強(qiáng)風(fēng)一吹，薄薄的花瓣帶著雨露隨風(fēng)離枝，像鳥兒褪換的細(xì)羽，飄忽飄忽，在空中和風(fēng)兒旋轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，才悠悠然然地落到了碧綠的草坪上，“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。真的，還不如校門口那一樹的海棠來得殷實(shí)。可我雖然每天都要經(jīng)過這些花樹，但都不曾好好留意過她們，在我的眼里，她們都不及梅花，哦，不，正確地說，應(yīng)該是白梅！即使是梅花，也有開得極其泛濫，極其奢靡，極其張揚(yáng)的，比如紅梅。瞬間，我有了一絲微微的感動(dòng)！【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇綜合性較強(qiáng)的小說閱讀題目，考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面，比如本題的含義、重點(diǎn)句子的含義及賞析等，其中第（4）是難點(diǎn)。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理解其深層含義。解答此類問題，首先仔細(xì)閱讀文章，熟悉全文的情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個(gè)片段，看每一片段中人物的表現(xiàn)及作者對(duì)人物的描寫，抓住關(guān)鍵的描寫處，找出不同點(diǎn)。③從對(duì)比的角度來看，“聲音很小”與“如巨雷”看似矛盾，實(shí)則突出了這細(xì)小的聲音對(duì)礦工的震撼力之大。 （1）根據(jù)全文內(nèi)容，指出標(biāo)題“生命的聲音”的具體含義，并分析作者在向我們傳達(dá)一種怎樣的人生態(tài)度。 當(dāng)他被救出時(shí)，耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。 他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個(gè)生命陪伴著他。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。 他如老僧入定②一般，靜靜地躺在那里，一動(dòng)不動(dòng)。 他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細(xì)細(xì)的，一波三折，時(shí)斷時(shí)續(xù)。同時(shí)，有一個(gè)聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動(dòng)地。 那是發(fā)生在一次煤礦透水①事件中的故事。這時(shí)，若有一點(diǎn)兒聲音，哪怕是對(duì)他最惡毒的詛咒，不，即使是一雙手打在他臉上發(fā)出的聲音，也會(huì)讓他欣喜若狂，從而從恍恍惚惚中醒來，重新振作起來。 迷迷糊糊地，他感到光著的膀子上有點(diǎn)癢，下意識(shí)的用手去撓。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。 此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。②［入定］佛教徒的一種修行方法，閉著眼睛靜坐，控制身心各種活動(dòng)。②“驚天動(dòng)地”一詞寫出了礦工在絕望中聽到聲音后“悚然一驚”的心理狀態(tài)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)閱讀作品掌握情節(jié)線索和對(duì)人物情感理解的能力。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的意思，是中考閱讀試題中常見的題型。）具體表現(xiàn)：文中蚊子吸礦工血以活命（物質(zhì)上的），礦工聽著蚊子的聲音重拾生命信念（精神上的），以此來相互救助。是的，真是不容易，在這溫柔但并不持久的春的舞臺(tái)上，她還能繼續(xù)展露她最后那片淡淡的憂傷。不爭(zhēng)妍，不刻意，不管好與壞，只在屬于自己的一段生命里，做一個(gè)完整的自己！ ④我猛然想起，這幾日學(xué)校附近的海棠正開得旺呢，白的粉的紅的，每天都這么烈烈地盛放著。儼然丟失了我心中“猶有花枝俏”的孤獨(dú)，丟失了心中那種“她在叢中笑”的清傲。那雨滴落在花片的掌心，顫顫地滾動(dòng)著，像瓊玉凝脂，使得本就嬌柔的花瓣更加?jì)趁挠謶z人了?！薄咀⑨尅竣賾?yīng)無所住而生其心：住，指的是人對(duì)世俗、對(duì)物質(zhì)的留戀程度；心，指的是人對(duì)佛理禪義的領(lǐng)悟。羞愧：羞愧于自己因?yàn)橹饔^偏見對(duì)海棠花的輕視和不屑。這種環(huán)境描寫也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。一問，海棠花在微雨中依然迎風(fēng)微笑，不屈服；在強(qiáng)風(fēng)中雖然花瓣掉落，卻依然展示著嬌羞的美麗，作者因此而感動(dòng)。羞愧：羞愧于自己因?yàn)橹饔^偏見對(duì)海棠花的輕視和不屑。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。 ……那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。 ④啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤(rùn)，你給我的思想帶來流動(dòng)。請(qǐng)從第③段中摘錄一個(gè)運(yùn)用了擬人修辭手法的句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。 （2）從第②③段中篩選出春雨和冬雨特點(diǎn)的語句： 水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚，這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的；它顯出一種自然、平靜。 自然而平靜 ⑶ 擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。 ⑶本題考查賞析擬人句的能力。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。n分________水波________（2）說說第③段劃線句中劃線字的表達(dá)作用。B.（3）環(huán)境描寫；生動(dòng)形象地寫出了小路景色優(yōu)美，生機(jī)勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊（4）B（5）略 【解析】【分析】（1）本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字的能力。環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②渲染……氣氛； ③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。語言要通順，表意要明確，盡量有文采。 赤裸的土地寇俊杰 ②（甲）平時(shí)人們關(guān)注的是土地上的莊稼，而此時(shí)農(nóng)民更關(guān)注的是收獲后的土地。 ⑥隨著時(shí)間的推移，麥苗長(zhǎng)出來了，麥苗蓋住地面了，綠瑩瑩的，看不到赤裸的土地了，明年的豐收又開始蘊(yùn)育了！年復(fù)一年，生老病死，莊稼漢們一輩又一輩千百年；四季輪回，春夏秋冬，黃土地卻始終如一，以實(shí)實(shí)在在的品格養(yǎng)育著我們一代又一代人，不知疲倦……（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（（丁）（2）揣摩下面句子中劃線的詞語，品味其表達(dá)效果。（4）運(yùn)用動(dòng)作描寫,生動(dòng)細(xì)致地寫出了莊稼漢們將坷垃耙碎時(shí)的辛苦與勞累。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把土地上的莊家比作土地的衣服，那么莊稼收割就只剩下光禿禿的土地。寫出了莊稼漢們關(guān)注那片“赤裸的土地”時(shí)，所需要的工序。B； ⑵①指莊稼已經(jīng)收割完,只剩下光禿禿的土地了,生動(dòng)形象地寫出了莊稼收割完后土地的樣子。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等和記憶； ⑸本題考查對(duì)作者思想感情的理解?！安煌?。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的。 ⑤上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多?！蓖勒f?！?⑧“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作。請(qǐng)找出一例，并分析其作用。感悟或看法：圍繞“做人要有一顆寬容的心，善待他人”來談?！边\(yùn)用比喻修辭手法，寫出老師傅想說出真相又欲言又止的情態(tài)，表現(xiàn)出老師傅寬厚、善良（為人著想）的性格特點(diǎn)。”突出表現(xiàn)了他的寬厚，為人著想的性格特點(diǎn)。 ⑷ 伏筆：①“我”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)；②聽了看門師傅的姓氏，“我”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象；③周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。解答此題要結(jié)合題意，從內(nèi)容和表達(dá)的賞析進(jìn)行分析，考生要掌握基本的答題模式，注意不要失分。 ③不知不覺間，縣城到了，街上大部分的人家還沒有開門；父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買主，由于擔(dān)心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大，最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人，父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，一共四元，父親說：“同志，我這擔(dān)柴要五塊錢哩，”“什么？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟一眼父親，“昨天是昨天，您沒看我這擔(dān)柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說，“那我不管，都是四塊錢，我又沒有讓你搞這么厚重，”那人沒有絲毫加錢的意思，“今天下雪了，您看我多不容易，您就加一塊吧，”父親幾乎是哀求的口吻了。父親彎腰去撿錢的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個(gè)零度角，頭幾乎觸到了地上，父親站起身來，對(duì)那人說一聲：“多謝了！”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開?！暗?，本來我不想花那么多錢去那個(gè)什么測(cè)試的，可是老師說了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學(xué)，”眼看快到學(xué)校了，我終于忍不住說出了心里話，我有點(diǎn)想哭了，眼睛濕濕的，“測(cè)試好啊，爹和娘支持你，要是能保送上大學(xué)，那真要感謝老祖宗了！”父親摸著我的頭說：“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢！看來這個(gè)愿望你能幫我啦！”（3）一系列的動(dòng)作描寫，寫出了買柴人的尖酸刻薄，從側(cè)面寫出來父親賣柴供我讀書的不易，與后文父親對(duì)我的叮囑相呼應(yīng)。結(jié)合上文“那我不管，都是四塊錢，我又沒有讓你搞這么厚重”分析，此句描寫了買柴人的尖酸刻薄，側(cè)面襯托了父親的忍辱負(fù)重、吃苦耐勞的品質(zhì)，流露出作者對(duì)父親的憐惜。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則； ⑶本題考查詞語的賞析。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。 ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她一生艱難的生活。我倆一塊兒，要好好兒活……（1）第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。C.本文運(yùn)用了襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托了母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。 【答案】 （1）A（2）B（3）這一句用了側(cè)面描寫的手法，寫出了母親病情危重卻因照顧兒子而無法自顧，表達(dá)了母親的偉大，也為下文母親的去世埋下了伏筆。故選B。 ⑶本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語句的賞析，要求考生注意賞析角度的正確選取，注意從內(nèi)容和情感兩方面進(jìn)行分析。”“沒有了。可是如今，水在哪兒呢？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過身來，向那樹樁看去，??！真是一口泉呢！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。 （3）讀到選文第⑤段“我突然感到孩子的可憐了”一句，有人認(rèn)為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”，你認(rèn)為這種看法正確嗎？說明理由。 【解析】【分析】（1）通讀全文，根據(jù)題干中提示的事件，找到文章相應(yīng)段落，提取關(guān)于“作者情感”的關(guān)鍵詞語?；蛘呔渲小皥?bào)答”一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，將小鳥寫得有情有意，使文章的語言富有感染 ⑶ 這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文段中心進(jìn)行分析，要聯(lián)系上下文進(jìn)行理解?！薄睂W(xué)醫(yī)，學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，給人治病。 ⑧那是一個(gè)笑話，描述的是一個(gè)我覺得非常令人悲傷的人?！??從用字的細(xì)微處體會(huì)：“初”、“乃”、“又”、“遂”領(lǐng)句，讓重復(fù)的學(xué)習(xí)有了行文上的變化，可是末三句顯然是故意重復(fù)的“公”字，卻點(diǎn)染出了一個(gè)一事無成者此生的荒謬喜感——即使它有個(gè)悲劇的結(jié)局。 （2）“我”在看不懂情況下還看了很久，說明“我”對(duì)這本書感興趣；“我”去向父親請(qǐng)教，說明“我”不懂就問；“我”背誦了父親給出的文言語段，說明“我”認(rèn)真學(xué)習(xí)。從鏈接材料看，要想學(xué)好文言文，就要注意平時(shí)對(duì)成語的積累，多說多理解。另外，文言文本身比較難以理解，要學(xué)習(xí)文言文得有一定的理解能力和語感，六年級(jí)的我無論是理解能力還是語感都可以很好地學(xué)習(xí)文言文。 ⑵ “我”在看不懂情況下還看了很久，說明“我”對(duì)這本書感興趣；“我”去向父親請(qǐng)教，說明“我”不懂就問；“我”背誦了父親給出的文言語段，說明“我”認(rèn)真學(xué)習(xí)。從鏈接材料看，要想學(xué)好文言文，就要注意平時(shí)對(duì)成語的積累，多說多理解。賞析角度一般是：有無使用修辭、有無使用特殊句式、有無特殊的描寫方法以及結(jié)合作者的情感