部編人教版七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文名著默寫專項(xiàng)訓(xùn)練及答案(word版)(更新版)
【正文】 ：⑴ 政入萬(wàn)山圍子里 ⑵ 憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 ⑶ 商女不知亡國(guó)恨 ⑷ 不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神 ⑸ 獨(dú)愴然而涕下 ⑹ 會(huì)當(dāng)凌絕頂 ⑺ 落紅不是無(wú)情物 ； 化作春泥更護(hù)花【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生默寫古詩(shī)文名句的能力。（杜牧《泊秦淮》） （4）可憐夜半虛前席，________?！敖^、籠、畏、愴、憑”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。（杜牧《泊秦淮》） （3）________ ，自緣身在最高層。根據(jù)題干要求與詩(shī)文內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。故答案為：一覽眾山小；刑天舞干戚；快樂的日子將會(huì)來(lái)臨；而我選擇了人跡更少的一條；政入萬(wàn)山圍子里；南陽(yáng)諸葛廬；西蜀子云亭；山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。吟詠“會(huì)當(dāng)凌絕頂，________”，我們折服于杜甫勇攀頂峰的豪情；誦讀“________，猛志固常在”，我們感慨于陶淵明剛毅的反抗精神；聆聽“相信吧， ________，我們嘆服于普希金積極樂觀的態(tài)度；吟誦“________，從此決定了我一生的道路”，我們感悟弗羅斯特對(duì)人生之路的思考；吟詠“________，一山放出一山攔”，我們感嘆于楊萬(wàn)里在順境中保持的憂患意識(shí)；朗讀《陋室銘》中的“________，________”，我們動(dòng)容于劉禹錫將自己的陋室與先賢的居所相類比，追求精神上的“馨香”；朗誦《游山西村》中的“________，________，我們感動(dòng)于陸游在迷惘彷徨時(shí)的堅(jiān)定信念。王維有佛性，《竹里館》中的“⑤________，⑥________”兩句，傳遞的是一份寧?kù)o淡泊；劉禹錫則不乏豪氣，“⑦_(dá)_______，⑧________”（《陋室銘》），展現(xiàn)了一種灑脫豪邁。【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。（王維《竹里館》） （6）馬上相逢無(wú)紙筆，________ 。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。（杜甫《望岳》） （7）于漪老師退休后仍然關(guān)心青少年的成長(zhǎng)，經(jīng)常返回校園，為孩子們答聚解難，“________，________”是對(duì)她奉獻(xiàn)精神的最好詮釋。5．用詩(shī)文原句填空，并寫出部分的作者和出處。（劉禹錫《陋室銘》） （8）古詩(shī)文中很多名句被后人反復(fù)引用，從而有了新的意義，如陸游《游山西村》中的“________，柳暗花明又一村”；又如王安石《________》中的“不畏浮云遮望眼，________?？忌谄綍r(shí)要熟記教材要求背誦的篇目，要理解句子的意思，在做題時(shí)要讀懂題目，不要張冠李戴，其次要注意正確書寫，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，考生在平時(shí)就要加強(qiáng)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍?！背酥?，還有許多含有“云”的古代詩(shī)句，其中，你讀過(guò)的一句詩(shī)是“②________”。 （2）此夜曲中聞?wù)哿?，________。 （1）________，關(guān)山度若飛?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生默寫古詩(shī)文名句的能力。（韓愈《晚春》） （4）蘭溪三日桃花雨，________。 故答案為：⑴相逢意氣為君飲；⑵散入春風(fēng)滿洛城；⑶楊花榆莢無(wú)才思；⑷半夜鯉魚來(lái)上灘；⑸桃花流水窅然去；⑹彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；⑺萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛；⑻出淤泥而不染，濯清漣而不妖；（9）政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。（王灣《次北固山下》） （5）________，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。本題中應(yīng)注意的重點(diǎn)字詞是“闌、簇、寂寥、藤”等。/黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間。
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