【正文】 語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。我不禁為比賽的失利感到難過(guò)。 故答案為： 籃球比賽結(jié)束后，隊(duì)友們都坐大巴走了。【答案】 籃球比賽結(jié)束后，隊(duì)友們都坐大巴走了。 【解析】【分析】本題所寫(xiě)內(nèi)容要與科幻小說(shuō)的情節(jié)相契合，符合情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)注意體現(xiàn)自身理解，從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)出發(fā)，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有益，且在文章的立意方面著重對(duì)人生、自然或社會(huì)闡述感悟即可。 “即便如此，我也要把你毀掉！房子，你聽(tīng)到了嗎？”他把手伸進(jìn)衣袋，摸到了打火機(jī)。 “我不需要你來(lái)照料，放開(kāi)我！” “你說(shuō)什么？想把我一輩子困在這里，一輩子？”他氣沖沖地問(wèn)。 門(mén)“啪”的一聲關(guān)上了。它這絕不是關(guān)心，而是在任意擺布我們！”” “唉，你為什么就不能穿藍(lán)色的呢？”丈夫轉(zhuǎn)向妻子。 “聽(tīng)著，房子，你太放肆了！快打開(kāi)衣柜，把那條綠裙子拿出來(lái)給太太。 “它不給我綠裙子，還說(shuō)我只適合穿藍(lán)色的！”她向丈夫告狀。好的科幻作品應(yīng)具備“邏輯自洽”、“科學(xué)元素”、“人文思考”三要素，這篇以人工智能為話題的小說(shuō)即符合這些要求，小說(shuō)的結(jié)尾充滿懸念。 讀書(shū)是一種樂(lè)趣，知識(shí)是它的果實(shí)；________，________；勞動(dòng)是一種樂(lè)趣，產(chǎn)品是它的果實(shí)……不同的樂(lè)趣，結(jié)不同的果實(shí)?？忌熳x文段，理解文段內(nèi)容，篩選并整合關(guān)鍵語(yǔ)句，進(jìn)行主旨?xì)w納。 【答案】 （1）示例：五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)、社會(huì)變革運(yùn)動(dòng)、思想啟蒙運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)。部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練試題（Word版）(1)一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)言表達(dá)1．閱讀下面材料，按要求作答。 （2）根據(jù)材料中畫(huà)線短語(yǔ)，仿寫(xiě)兩個(gè)短語(yǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力。是科學(xué)與幻想的集合體，通常以已知的科學(xué)知識(shí)與科技成就為基礎(chǔ)，對(duì)未來(lái)的科學(xué)發(fā)展與科技成就進(jìn)行深入推測(cè)。好了，現(xiàn)在總算結(jié)束了，住宅竣工了，大功告成了。 妻子對(duì)新住宅非常滿意：清潔衛(wèi)生，物品存放，三餐烹飪，衣服洗滌，財(cái)務(wù)收支……全由屋子包辦，甚至當(dāng)主任外出時(shí)，回信，接電話，迎來(lái)送往……也由屋子代辦。而這一次，她照樣討了個(gè)沒(méi)趣。 “要么我留下，要么這鬼房子留下！”總而言之，我要做我想做的一切。 “關(guān)心？可絕不能違背我的意愿來(lái)干。 “放開(kāi)我！”他大聲呵斥著。 他掙脫窗簾，來(lái)到房子中央，在這里窗簾已夠不到他。 “快開(kāi)門(mén)，否則我要燒了！””他望著這只正在自動(dòng)打開(kāi)的墨綠色的鐵皮箱子，終于想起來(lái)了，這只箱子里存放著那把打開(kāi)房門(mén)的鑰匙——當(dāng)初他設(shè)計(jì)這座人工智能住宅的時(shí)候，突然忽發(fā)奇想：萬(wàn)一這人工智能住宅的電腦失靈的時(shí)候，我們走不出去這房子該怎么辦？思來(lái)想去，他就設(shè)計(jì)了這個(gè)程序：只要房子的主人三天沒(méi)有走出這個(gè)房子，存放鑰匙的綠色鐵皮箱就會(huì)自動(dòng)從柜子里滾出并自動(dòng)打開(kāi)。 提示：抓在敘事的主題，去掉偏離中心的語(yǔ)句；刪掉語(yǔ)義重復(fù)的詞語(yǔ)，使表達(dá)更簡(jiǎn)明。據(jù)此修改即可。 我沒(méi)有上車(chē)，而是一個(gè)人默默地走回家。我不禁為比賽的失利感到難過(guò) 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。李克強(qiáng)總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費(fèi)”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗(yàn)與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程與誰(shuí)能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點(diǎn)。目前美國(guó)大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利2007年起就在全國(guó)范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)，芬蘭禁止無(wú)線通信公司直接向青少年推銷(xiāo)手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)，否則將被處以10萬(wàn)歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；同年8月，印度教育中央委員會(huì)要求中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園；2009年10月9日，法國(guó)參議院通過(guò)法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。 ) ：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)。刪去后則絕對(duì)地說(shuō)明中國(guó)城市學(xué)生人手一機(jī)，這與實(shí)際不符。一定要抓住“百分比”的大小值去分析。言之有理即可。滋生攀比心理，增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生把作息時(shí)間告訴給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)同孩子聯(lián)系，最好約定時(shí)間，比如中午或下午放學(xué)后，不要影響孩子的學(xué)習(xí)?！皫缀酢币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性； ⑷本題是開(kāi)放性題目，可以贊同，也可以反對(duì)，但要言之成理。（每則10個(gè)字左右即可） （材料一）古代家規(guī)雖然來(lái)自不同作者的生活經(jīng)驗(yàn)和文化追求，但內(nèi)容都以家庭倫理為主體，重視齊家善鄰和修身養(yǎng)德，如司馬先在《溫公家范》中強(qiáng)調(diào)“以義方訓(xùn)其子，以禮法齊其家”，陸九韶在《陸氏家制》中主張“人之愛(ài)子，當(dāng)教之以孝悌忠信”。（它告誡我們對(duì)朋友要甄別篩選，謹(jǐn)慎交往）（3）①家中有重大事情，家庭成員要互相商量，方式民主；②家庭成員不許在家里吸煙，保持家里的衛(wèi)生。 故答案為：⑴古代家規(guī)內(nèi)容相近；古代家規(guī)影響深遠(yuǎn)； ⑵我更喜歡第①條。 （1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條恰當(dāng)?shù)男麄鳂?biāo)語(yǔ)。（4）示例：小明，爺爺奶奶在鍛煉身體，他們是長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該尊重，你說(shuō)對(duì)嗎？ 【解析】【分析】（1）宣傳標(biāo)語(yǔ)要符合主題；讀來(lái)朗朗上口；生動(dòng)形象。示例：小明，首先我覺(jué)得他們比我們大那么多歲，我們?cè)诜Q(chēng)呼上一定要禮貌，這也是我們素質(zhì)的體現(xiàn)。勸告他人型口語(yǔ)交際：稱(chēng)呼、勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉。讓人容易記住，朗朗上口。 青春是一朵鮮花,洋溢著芬芳的氣息；青春是一把吉他,彈奏著動(dòng)人的旋律；________，________。11．請(qǐng)仿照下面畫(huà)線句，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。 本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)將開(kāi)展朗讀比賽，如果你是朗讀者，你會(huì)從第二單元的課文（《黃河頌》、《最后一課》、《土地情詩(shī)》《木蘭詩(shī)》）中選擇哪篇課文作為朗讀的材料？請(qǐng)?jiān)谟懻摃?huì)上向大家說(shuō)說(shuō)你的理由。