【正文】 蝶之喜的哲學，但我一直知道你是一位熱愛生活、熱愛自然的人。學院的稱號，遮不住學校光輝的歷史，而深厚的底蘊也無需用大學這件長衫來詮釋。天下第一星城的美名，遠比夜空中暗淡卻微弱星光要閃耀得多了。優(yōu)秀范文親情、友情、愛情都是最美好，最值得珍惜的。所以說，用我們勤勞的雙手去勞動創(chuàng)造才能得到幸福美國哈佛大學一項研究曾顯示，在生活中多去幫助他人，能讓自己感到更快樂。素材：作家畢淑敏下了一個定義：幸福是心理欲望得到滿足時的狀態(tài)。【審題】首先分析命題。雖然他跑破了鞋底、濕透了背心，可他最終是快樂的，快樂是他最大的幸福。盡管當初愛迪生在發(fā)明過程中屢屢失敗，一個發(fā)明讓他的心靈受到無數(shù)次的打擊，但是他沒有氣餒，一次又一次的失敗，意味著他一次又一次的成功，有的人用鄙視的眼光對他說發(fā)明了電燈也得不到什么。 　　幸福就好比風雨后的彩虹，鮮艷而美麗，彎曲而平滑。有人說，幸福是擁有健康的身體，知心的朋友和充滿希望的明天。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時不能僅停留在表層上，還應該深刻理解題目的豐富內涵，挖掘其深層的隱含信息。因此要理性看待誤會。在我告訴她我那時的想法時，她哈哈大笑起來。好不容易回到家，我這才放下心來。我后悔極了，怎么會跟賊一起上了船了呢？于是，我盡可能地朝邊上挪。于是我打量著她，只見她上身穿斜肩的蝙蝠衫，下身穿著破洞的超短褲，而且頭發(fā)還挑染成玫紅色?！敬鸢浮棵利惖恼`會誤會是理解不正確的意思，誤會常會使人尷尬。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。夕陽的斜暉照耀，心中的溫暖長存。這樣，文章就會顯得波瀾起伏，搖曳生姿。在題意的理解上，一要注意中心詞“溫度”，準確理解“溫度”的內涵；二要注意修飾語“記憶的”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。”我拉著媽媽的手摸摸我的臉。爸爸說：“你媽下午買的，說怕你晚上寫作業(yè)冷。一眨眼工夫，我已經(jīng)是一名中學生，每天房里的燈都要亮到十點多。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。優(yōu)秀的文學作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫，而令我們過目不忘。寫記敘文離不開寫人。通常情況下，學生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構造好，文章顯得平庸乏味。我會永遠珍惜、感恩這份特別的丑禮物！【解析】試題分析：這是一道命題作文，注意后面給出的提示：不要狹隘的理解“禮物”就是東西，其實生活中的很多的事情都可以說是“禮物”，文章可以寫為什么送禮物，送給誰，或別人給自己。”這幾句真實、真誠的話和這個丑陋的娃娃點醒了我，使我決定要變得更堅強，不再動不動就是個愛哭鬼。綜合評分表:項目類別表達（25分）內容（20分）書面（5分）總分一類21～25分17～20分4～5分42～50分二類16～21分12～16分3～4分31～41分三類11～16分7～11分2～3分20～30分四類11分以下6分以下2分以下19分以下閱讀下面文字，按要求作文。24.[示例]：農人好笑我的行為，笑“我”的天真和傻氣，葦花到處都是，極其平凡，沒人拿它當寶貝?！蹦赣H說：“這就不對了。六、（14分）20. （1）被授予官職（2）如果（3）獻出，舍棄（4）推辭21. （1）縱使遭罪被流放，不論遠近，我一定會隨你去的。 要求：(1)選擇你最擅長的文體（詩歌除外）；(2)文字不得少于600字；(3)文中不要出現(xiàn)真實的姓名和校名，如果需要，請用“”代替。23．葦花承載著作者童年美好的記憶，通讀全文，請用簡潔的語言概括作者圍繞葦花所寫的事件。她稱葦花叫茅花。一叢一叢的蘆葦?shù)瓜?，葦花受了驚嚇，撲撲撲，四下飛散，飛絮滿天。尋常的物，換了一個環(huán)境，就顯出不尋常來。他一定好笑我的行為，采這個做什么呢！我是要把它帶回家的。所以，人容易孤獨，而蘆葦不。22．劉安世是個怎樣的人？請結合文段用自己的話作簡要分析（4分）七、（16分）閱讀下面的文字，完成23~26題。 ④明目張膽：主持公道，敢作敢為。”于是受命。（節(jié)選自《病毒的話》）①．在文中橫線上各填上一個四字短語（或成語）（2分）。(不超過50個字）19. 閱讀下面的文字，按要求做題。教然后知困。 第Ⅱ卷 （表述題??共88分）五、（18分）。）：秋風怒號，吹飛茅草，詩人痛惜；村童偷茅，詩人焦灼卻又無可奈何；秋雨屋漏，自我哀憐；廣廈萬間，心系天下?！　∧洗迦和畚依蠠o力，忍能對面為盜賊。B. 文中的“大同社會”和陶淵明筆下的“世外桃源”一樣，二者都沒有等級森嚴的階級制度，人人平等，自由關愛，民風淳樸，人們生活非常幸福。C．本句闡釋了奧林匹克精神與一般的競技體育的區(qū)別在于它是純粹的競技精神，是自得其樂。諸位適才不斷向其表達敬意，若這敬意是針對我這建筑師而來的話，那我著實愧不敢當。奧林匹克主義曾在許多個世紀里，一直主導著古希臘社會。自信與它的姊妹平和總是攜手并進、相輔相成。還在襁褓中的嬰兒，就已開始擔驚受怕。吐溫是美國作家，代表作有小說《湯姆B．“但是，”他把握十足地說，“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身后的。，并在他行將就木時，給他致命一擊使其崩潰。（sh232。，踏進這塊鮮（xiǎn）有人跡的冰雪世界，在堅冰叢莽間的一個礫（l236。）蠢的放縱和不明智的嚴厲交互作用下的道德說教以及拙（zhuō）劣膚淺的世界觀所束縛。）出一個個光溜溜的大坑。（ ）A. 河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，又如白駒過隙，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁。5．下列句子中標點符號運用錯誤的一項是（ ）A．在不同的語言里，都有那個詞頻頻出現(xiàn)：麗江，麗江。D. 馬克然而，人類并非生而就平和自信。正如我最近在一篇關于教育學的文章中所暗示的那樣，根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣。許久以前，就是在這般情景下，占代奧林匹克主義的絢麗夢想在阿爾弗斯河的兩岸誕生了。先生們，這25年來我們成功興建的事業(yè)大廈，便是這副模樣。 B. 本句語言表達生動感人，富有感召力，這是作者運用形象化的語言對奧林匹克精神內涵的獨到見解 。（ ）A. 故/人/不獨/親其親 B. 使/老/有所終C. 矜/寡/孤/獨/廢疾者/皆有所養(yǎng) D. 故/外戶/而不閉（ ） （親：動詞，以……為親）B. 選賢與能 （與：通“舉”，推舉）C. 鰥寡孤獨 （獨：形容詞，孤獨）D. 是故謀閉而不興 （閉：動詞，杜絕，閉塞）（ ），是總寫；接著從三個方面闡述大同社會的基本特征，最后一句是對全文的總結。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。D. “布衾多年冷似鐵”一句中，一個“鐵”字，運用夸張、比喻的修辭，道出了被子的陳舊、僵硬、冰冷、單薄，寫出了杜甫生活的困窘。黃州定慧院寓居作》)(6)是故絢麗”中選取詞語(不少于三個)，連綴成一段話，并且運用排比的修辭手法?？茖W家已經(jīng)制成活腸道病毒疫苗，它能預防多種傳染病，甚至還有一定抗癌作用哩！越來越多的人受益于病毒，人們不僅改變了原來的“談毒變色”，還對病毒 。若得罪流放，無問遠近，吾當從汝所之。③在言路：指當諫官。（2）其面折廷爭，或帝盛怒，則執(zhí)簡卻立，伺怒稍解，復前抗辭。人有時喜歡離群索居，喜歡獨立特行。走不遠，復又回過頭來看我一眼，笑笑。當然是。家家要做的事，就是去溝邊河邊割蘆葦，運回家當柴火。我的祖母用葦花絮過枕頭和尿墊。人類之所以能夠生生不息，就是因為這樣的愛啊，年年復年年，如葦花。它們被染成五顏六色，一雙一雙串在一起，掛在墻上，成了藝術品。請以“開在心中的花”為話題，寫一篇文章?！驹u分】5分，意思對即可?；噬险孕⒌乐卫硖煜?，如果說我以母親年老為托辭，應當可以避免任此官職。七、（16分）23. [示例]：①“我”采葦花做裝飾；②農人割蘆葦當柴火；③祖母用葦花絮過枕頭和尿墊；④村人用葦花編毛窩?？煞譃樗念惥怼Ｓ浀媚翘焓俏以谛W度過的最后一個生日，當他拿著那奇怪的布娃娃給我時，我百思不解的看著他，因為其他人的禮物既精致又可愛，而他的卻一點也不引人注目，他 對我笑了笑說：“這個娃娃是我親手做的，他哭得很丑吧！就像你一樣，愛哭的你跟它一樣很丑，所以別再輕易掉眼淚，臉上要多多掛著微笑，這樣的你才可愛。雖然不是昂貴的禮物，但俗話說：“禮輕情意重”現(xiàn)在的我，終于了解到了。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。要領二．塑一個鮮活的人物。細節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種?！}記小時候，母親的懷抱是我的避風港，每當依偎在她懷抱，總會感到無限溫暖。我急忙去問爸爸?！薄皨?，我好冷。穿著暖暖的鞋，吃著熱熱的魚，感受著母愛和父愛的溫度，這是我記憶中最不能忘卻的溫度?！坝洃浀臏囟取笔且粋€偏正短語，中心語是“溫度”，修飾語是“記憶的”，寫作重點是“溫度”。如采用抑揚的手法，可先寫因誤會感覺那話語是多么冰冷，誤會消除、真相大白后才發(fā)現(xiàn)那是世上最有溫度的話語。忽然，我心中充斥了濃濃的暖意，這是家的溫馨帶來的溫暖。要切中題旨文意，暗合命題要求。你是否也曾誤會過他人或被他人誤會？當這個誤會消除之后，你是否對生活對他人有了新的認識？請以“美麗的誤會”為題，自定立意，寫一篇不少于800字的記敘文，注意運用各種描寫手法，特別要有細節(jié)描寫，并做到中心明確，重點突出。她匆匆地走過來說：“對不起，請問你要去哪？”我疑惑極了，我與她并不認識，怎么問這么奇怪的問題。一上到車，那女的就在座位上時不時地朝我這邊挪動。我心想：等？等你追上我？再綁架我？我才不會那么笨呢！于是，我頭也不回就往家的方向跑。我聽后馬上羞紅了臉。事實上，生活中，我們或多或少都曾誤會過別人，也曾被別人誤會過。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫作重點。根據(jù)要求寫作。這就是上天賜予你的幸福。如今，人們都坐在亮堂堂的屋中盡情地享受著生活的樂趣，有誰能體會到這電燈發(fā)明家背后的辛酸。今天也許他幫助了一家，明天幫助了三家，后天幫助了十家，漸漸地雷鋒精神走遍了千家萬戶，走進了人民的心坎里。明確了這些之后，再進行立意作文即可。再加上在論述的過程中精確的比喻，結尾的向往，使文章不僅有理有據(jù)，而且情感真摯。羅斯福說，幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產生創(chuàng)造力的激情。人們往往注重友誼地久天長，愛情地老天荒，卻容易忽視掉就擺在自己身邊的親情。因為這個半命題，在補充部分中，我們能夠看出學生的寫作內容與角度，這樣，就能看出作品的思想價值，所以，補題要補出與眾不同的精彩。人造星空，裝點的不是都市人的寂寞的內心，而是一座城市單薄的面子。州政府曾試圖將其改為大學，卻遭到了校方的一致反對。而留下的，卻永久縈繞在中國人的心頭，至今依然在?！　⊥蹙S讀懂了你。我們何不偶爾回歸于自然之中，享受一次生命的真正體驗呢？　　是呀，莊子依然在，就在每一個人心靈的最深處?！　〖覈煜虏徊灰馕吨鰢铱偫?，去時不時下基層貼近百姓疾苦，它只是一份時刻擔憂著國之安民之安的情懷。越來越多的社會良知們，正在用他們手中的筆，去為那些還未掌握話語權而又被忽視的個體們說話?！　〗诘耐ㄋ讱v史熱也是傳統(tǒng)文化猶在的標志。待到幾個時辰后回來。 歷史的傷痕依然在（58分）　　有人說：時間就像一塊橡皮，它擦去歲月擦去青春，擦去名聲與財富，擦去了無數(shù)的事物。當侵略者的屠刀與機槍在我們的祖先身體上刻下傷口時，也可下了不可磨滅的恥辱與痛苦。過去的同盟國與軸心國，正攜起手來，共同注視著歐戰(zhàn)之傷，因為如此，他們才能夠重新握手言歡，使傷痕不再帶來隱痛。要求：①立意自定；②字數(shù)不少于800字。她將橘子一個一個地剝去外皮，再將橘子分成一半一半的，然后拿起一瓣，撕起了上面的筋絡。我是發(fā)現(xiàn)母親的困難了，心里有些愧疚，就幫母親一起撕起來。中午回到家，我嘗了嘗橘子罐頭，橘子經(jīng)過精心處理后吃起來十分甜，一咬嘴里就溢滿了橘子的汁液。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。正確態(tài)度是要聯(lián)想到一切的真善美、寬容、豁達、淡定、淡泊等等，那么，與此相關的主題就范圍更廣了。正午，頂著烈日在花叢旁渴望新生命的成長。首先記敘文的要素要齊全?；厥鬃哌^的人生旅程，我們欣賞過神奇瑰麗的美景、經(jīng)歷過艱辛寂寞的學習、體會過酸甜苦辣的人情、驚嘆過博大精深的思想、贊嘆過幽情壯彩的文化……這些都化成我們生命中彌足珍貴的記憶，也塑造了現(xiàn)在的自己。城墻一直向遠方蜿蜒，蜿蜒在平坦寬闊的平原之上，似乎要奔向那遠方的山巒。前面再無最佳攝影點，只剩下青青的城磚，凹凸的女墻和寬敞地可以跑馬的城墻面。天地有大美而不言，萬物有成理而不說。在那張照片定格的瞬間，我學會了如何正確地認識自己，我學會了如何安靜地欣賞自己和欣賞這個世界。有了故事性，才有了記敘文的本質。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。但這些不該發(fā)生的事卻發(fā)生了……請你以“不該發(fā)生的事”為題，寫一篇文章，不少于800字。想著想著，已要到面館了，我的心就像波濤洶涌的大海，一波未平，一波又起。如果那天我沒有不付錢，我現(xiàn)在不會痛苦、內疚，如果時光能倒流，我一定不會做出這樣的事。為什么呢？請以“冬陽最暖”為題目，寫一篇不少于700字的記敘文，不要套作，不得抄襲。冬天的小溪都結冰了，魚兒，蝦兒們都都到溪底下去啦，望著鏡一般的溪面，給人是一種孤寂的感覺，給欲渡溪，河的人們一種恐懼的感覺。因為冬日來了，冬天成了發(fā)展的過渡期。【解析】試題分析：這是一道材料提示型的命題作文題，根據(jù)題