【正文】 ?！痘茨献诱缬芯涔庞?xùn)說(shuō)：“凡事豫則立，不豫則廢?！弊鳛槠胀ㄈ?，我們雖然不必像比爾?蓋茨那般對(duì)自己如此苛刻，但是零星的時(shí)間，如果能敏捷地加以利用，可成為完整的時(shí)間。此時(shí)，若是對(duì)方提出一些稍微“僭越”的要求，例如常見的“罰酒三杯”，你一般也不會(huì)拒絕?！边@里的“豫”，就是預(yù)備的意思。當(dāng)你把一代又一代孩子帶出貧窮，當(dāng)你把瑤寨的貧窮變成了瑤寨的富裕，這不也是間接是實(shí)現(xiàn)了你的夢(mèng)想嗎？一個(gè)人就像一滴水，無(wú)論再怎么光彩艷麗，也不能點(diǎn)亮夜的黑，但是，當(dāng)著一滴水融入了大海，并用自己的力量讓大海也充滿光，那么世界也將為之而變亮?！敬鸢浮可嵝∥?共圓夢(mèng)親愛的小卜：你好！很高興你即將成為一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，你是瑤寨走出來(lái)的第一個(gè)大學(xué)生，你是族人的驕傲，更是凝聚著族人的希望。 ——黑格爾⑨有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)大的威力。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。沒有規(guī)劃的人生，是失敗的人生。我們首先要讀懂材料，材料以對(duì)話的形式敘述了整個(gè)故事。人們總會(huì)有自己的理想，并總想為實(shí)現(xiàn)理想奮斗。拒絕誘惑，能使你的心靈保持一份純潔與寧?kù)o?！甭犃诉@番話，大家心中似都有所感悟。人生不如意者十之八九?？墒?，它所留下的卻是精美和一絲不茍的貝殼，不僅殼上的花紋細(xì)致，而且貝殼堅(jiān)硬，真是一件藝術(shù)品哪！可想而知，我們也該為自己的生活變得更加精彩，做出自己力所能及的事情，才能夠留下一點(diǎn)回憶，好讓日子過(guò)得充實(shí)，為自己的人生增添一些色彩。可是，等到秋天一到，它便枯萎了，完全失去了勃勃生機(jī)，凋零的花瓣落在土地上，多可憐?。〉?，當(dāng)人們想起它來(lái)時(shí)，想到的卻是當(dāng)時(shí)艷麗的鮮花啊！我們知道，鮮花雖然美，但是卻有凋零的時(shí)候，為什么人們想起它來(lái)時(shí)，卻想的總是它的美麗呢？其實(shí)啊，是因?yàn)轷r花供人們欣賞，美麗的笑容讓人們看了有好的心情，令人流連忘返??！因此做出了奉獻(xiàn)，人們是不會(huì)忘了它的好，想的也是它的美麗。樹接著說(shuō)：“你看到我頭上的這個(gè)鳥巢沒有？此巢為兩只喜鵲所筑，一直以來(lái)，他們?cè)谶@巢里棲息生活，繁衍后代。崖邊一株低矮的樹聽到這個(gè)人的痛苦經(jīng)歷后，也不覺流下了眼淚。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。臺(tái)風(fēng)過(guò)去后，家人前來(lái)報(bào)告，范自立只濺進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)水，古董字畫沒有損失，唯有幾卷立在門邊的宣紙浸上了水漬。學(xué)會(huì)改變吧，發(fā)下自己的不情愿，因?yàn)檫@一變，就可能離成功更近一步。既然上天不肯賦予他一雙健全的雙手，那他就努力改變已經(jīng)適應(yīng)用手的生活。可是當(dāng)家人照辦，那宣紙被噴濕，風(fēng)干之后，原先的水漬居然全不見，再經(jīng)電熨斗一燙，簡(jiǎn)直平整如新。漫畫常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強(qiáng)的社會(huì)性。比如“談個(gè)性”，一定是比較偏、不符合主流價(jià)值觀的性格或者思維，而不是泛泛而談人的個(gè)性。陳寅恪的碑文：清華國(guó)學(xué)研究院導(dǎo)師王國(guó)維先生去世兩周年，研究院師生設(shè)立紀(jì)念碑，陳寅恪先生撰寫碑文，“獨(dú)立之精神、自由之思想”是最廣為流傳的一句，化作了一代代清華學(xué)人的精神風(fēng)骨。這個(gè)思想、觀念有些與眾不同，甚至有些偏激、有些新異、有些非主流。世界不需要一模一樣的機(jī)器人，社會(huì)不需要呆板機(jī)械的書生，請(qǐng)給我一片莊子的“廣莫之野”，請(qǐng)讓我遠(yuǎn)離那千人一面的悲哀，讓我自由生長(zhǎng)。郎朗從小便是數(shù)理課堂的逃亡者，但他腦中那棵與音樂相承的小苗，卻得到了父母的包容與理解，從而茁壯成長(zhǎng)。最后，總括全文，再次點(diǎn)題。哈默說(shuō)了一段讓他終生難忘的話：“關(guān)照別人就是關(guān)照自己。這就是“雙贏”，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以是合作伙伴。桓公接受了建議，接管仲回國(guó)，不久即拜為相，主持政事。齊襄公十二年，公孫無(wú)知?dú)⑺例R襄王，自立為君。解答此類試題，考生應(yīng)明確：材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語(yǔ)言形式),要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來(lái)立意作文寫材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并成為寫作者的立意指向,因此讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵,審題其實(shí)就是審材料一般來(lái)說(shuō),材料的文字表面并不難懂，問(wèn)題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。習(xí)近平總書記在關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的報(bào)告中曾說(shuō)，中國(guó)要致力于構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”?？萍即_實(shí)曾擠占我們的生活空間。鄧恩曾要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。學(xué)生了解了相關(guān)的習(xí)俗，了解了相關(guān)的傳統(tǒng)故事，對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容也就產(chǎn)生了興趣。(配樂朗讀，競(jìng)賽讀。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。突出桂花在露水中已浸潤(rùn)之久，也表明露水輕盈無(wú)跡。②體會(huì)“棲”的妙處。詩(shī)人對(duì)這種腐敗的政治現(xiàn)象做出委婉的諷刺。(3)體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的情感。(二)小組匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)。(1)回顧剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)的呢？(2)教師小結(jié)，出示方法歸納：①了解傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷，聯(lián)系故事理解古詩(shī)。)5．配樂創(chuàng)設(shè)情境，教師引讀古詩(shī)。終日不成章，泣涕零如雨?！雹僮x著詩(shī)句，你看到的河水是什么樣子的？(“盈盈”寫出了河水清澈的樣子。3．體會(huì)分離之痛苦。)3．過(guò)渡：本節(jié)課中，我們繼續(xù)走進(jìn)古詩(shī)世界，去探究詩(shī)中典故，想象詩(shī)中畫，體會(huì)詩(shī)中情。3．重點(diǎn)示范“盈”“脈”的寫法。今天晚上人們都在仰望皎潔的月亮，卻不知道秋天的思念之情落在了誰(shuí)家？5．小結(jié)：同學(xué)們能夠靈活運(yùn)用理解詩(shī)意的方法，恰當(dāng)聯(lián)系自己的知識(shí)積累，初步了解了古詩(shī)的大意，真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子?！短鎏鰻颗Ｐ恰反笠猓耗沁b遠(yuǎn)而亮潔的牽牛星，那皎潔而遙遠(yuǎn)的織女星。在此環(huán)節(jié)中，對(duì)字音、節(jié)奏加以強(qiáng)調(diào)，同時(shí)注重多種形式的朗讀，從而把古詩(shī)讀正確、讀流利。侯(h243。從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來(lái)的中華傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富而多彩的社會(huì)生活文化內(nèi)容。有扶有放，有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高感悟能力，促進(jìn)思維發(fā)展。”依據(jù)課標(biāo)理念，依據(jù)三首古詩(shī)的內(nèi)容特點(diǎn)，本課教學(xué)以一首古詩(shī)為例，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷“聯(lián)系故事理解古詩(shī)―→抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)想象畫面―→體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的情感”這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)其他兩首古詩(shī)。2．過(guò)渡：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。課件出示易讀錯(cuò)的字，指名讀。)設(shè)計(jì)意圖：把古詩(shī)讀得正確流利是理解古詩(shī)的前提。(2)理解“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”這幾個(gè)疊詞的意思。由于夜深，秋露打濕了庭中桂花。棲：右邊是“西”，不是“酉”。2．還記得這三首古詩(shī)分別寫了中國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？(寒食節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)。)2．一首詩(shī)就是一幅畫，默讀古詩(shī)，你的眼前仿佛看到了哪些畫面？圈一圈最觸動(dòng)你內(nèi)心的詞語(yǔ)，談?wù)勛约旱母惺?。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。(1)課件出示：“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。(指名讀，齊讀。)6．總結(jié)方法。 以學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果為主，不要變成零碎的提問(wèn)。)②指導(dǎo)朗讀。(寒食禁火，是我國(guó)沿襲已久的習(xí)俗，但權(quán)貴大臣們卻可以得到宮中傳賜的新火。生2：使人不由聯(lián)想到李白《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”。你眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面？(夜已深，露水重，庭院中的桂花濕潤(rùn)了。課件出示：洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。3．指導(dǎo)朗讀。板書設(shè)計(jì)古詩(shī)三首教學(xué)反思本節(jié)課的古詩(shī)與傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有關(guān)系，同時(shí)，也包含一些典故，所以資料的搜集就顯得尤為重要?！呤兰o(jì)英國(guó)詩(shī)人約翰這種驚恐并非沒有緣由。是各國(guó)家與社會(huì)組織聯(lián)手共戰(zhàn)。【解析】【詳解】本題考查考生作文的能力。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國(guó)強(qiáng)盛著想，忘掉舊怨，重用管仲。后來(lái)，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過(guò)河去。黑人記者杰西克〃庫(kù)思千方百計(jì)找到了哈默，就這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教他。其次，提出分論點(diǎn)，進(jìn)行并列式闡述：可列舉管仲和鮑叔牙、張遼和樂進(jìn)等事例。”人之外表本來(lái)同等渺小，但腦海中自由生長(zhǎng)的思想和個(gè)性的枝條卻能織出各不相同的森林；思想的差異、鮮明的偏向與個(gè)性原本就是人性最寶貴的閃光點(diǎn)，我們又如何能暴戾地挖去那長(zhǎng)在思想邊緣的樹苗？　　誠(chéng)然， 全面而無(wú)偏科的發(fā)展，的確是人的成長(zhǎng)之道，但古往今來(lái)的大家，走的往往是常人不屑的旁門小道，追求的是“術(shù)業(yè)有專攻”?！　』B蟲魚，請(qǐng)交給爛漫孩童去想象，世界應(yīng)作一方夢(mèng)的沃土，讓孩子乘著夢(mèng)想去勇敢創(chuàng)造；日月星光，請(qǐng)交給寒窗士人去細(xì)數(shù)，這是時(shí)代的氣度，文明渴求新穎思想的養(yǎng)料；學(xué)海無(wú)涯，請(qǐng)交給莘莘學(xué)子去橫渡，腦中長(zhǎng)偏的樹苗也能織成怡人的綠陰。理解漫畫和文字說(shuō)明，再聯(lián)系目前我國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、教育現(xiàn)狀，小樹苗代表的是年輕人的思想、觀念?！?北京大學(xué)與校長(zhǎng)蔡元培：以“思想自由、兼容并包”八個(gè)字作為校訓(xùn)，觀點(diǎn)激進(jìn)、信仰革命的陳獨(dú)秀、李大釗，拖著長(zhǎng)辮子的滿清遺老辜鴻銘、“怪才”黃侃，都可以在北大開壇講座。在寫作時(shí)，要從材料出發(fā)，由此引申論證，不宜脫離畫面內(nèi)容（漫畫上的人物和漫畫標(biāo)題“長(zhǎng)得太偏，必須挖掉”）。4 、聯(lián)系社會(huì)生活。”張大師又下了一道令人不解的指示。劉偉，那位偉大的用腳彈鋼琴的堅(jiān)強(qiáng)的鋼琴家，我敬佩他，他的成功，不僅僅是堅(jiān)強(qiáng)的意志和不服命運(yùn)的精神，也是因?yàn)樗酶淖儭＿@么多的名人，這么多的成功者，都是不斷的改變自己，提高自己，才能成為人上之人。”果然山洪由前門進(jìn)，在院子里大量個(gè)轉(zhuǎn)，又由后門流了出去，院子雖然有水，但是只是流過(guò)，始終沒有積深。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。（60分）有個(gè)屢遭挫折、窮困潦倒的人準(zhǔn)備跳崖自盡。”人不解。一朵燦爛的鮮花，在陽(yáng)光的照耀下，顯得楚楚動(dòng)人。你可知，仙人掌體現(xiàn)出的還有那種珍惜自己生命的精神，這種精神值得一提，我們要向它學(xué)習(xí)，畢竟生命只有一次，失去了就無(wú)法挽回，就如時(shí)間一樣，好比東流水，只有流去卻無(wú)流回哪！我們又為什么不像仙人掌一樣呢！在困境中頑強(qiáng)，在絕望中找回自信，在迷失方向中尋找，就算找不到回家的路，也不會(huì)輕易放棄希望呢！啊，仙人掌！海邊上的貝殼，精致而又美麗，誰(shuí)會(huì)想到它曾經(jīng)還藏著的一個(gè)微不足道的生命呢？雖然貝殼里的小生命已經(jīng)死去了，就連曾經(jīng)留下的痕跡也漸漸暗淡下去，最后，痕跡也消失地?zé)o影無(wú)蹤了，生命的價(jià)值。由物及人，我們便可以感悟到“面臨苦難，我們應(yīng)發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值”“人，并不僅僅是為自己活著”“愛別人，才能面對(duì)生活風(fēng)雨”“再渺小、卑賤的人，對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)也是一棵偉岸的‘樹’”“人應(yīng)擁有一顆博愛之心”等道理。如果想要取柴，你就砍楊樹，想做工藝品，就砍紅松。所以，拒絕誘惑，是一種極其寶貴的品質(zhì)，它不管對(duì)個(gè)人，或是對(duì)整個(gè)社會(huì)，都具有極其重要的意義。安于寧?kù)o畢竟不是人的最終目標(biāo)，想成為陶淵明的人只是少數(shù)。但是，如果拒絕了它們，你將發(fā)現(xiàn)，換回的將是更加光明的一切!【解析】試題分析：這是一道材料作文題目，做好材料作文的關(guān)鍵是把握好審題立意。人生的規(guī)劃?！久搜哉摗竣倌繕?biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。 ——白哲特⑧不作什么決定的意志不是現(xiàn)實(shí)的意志；無(wú)性格的人從來(lái)不做出決定。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。如今你已經(jīng)是一名大學(xué)生，如同那即將展翅高飛的雄鷹，意氣英發(fā)，當(dāng)你揮舞那巨大的翅膀遨游時(shí)，你可否想過(guò)，是什么筑起你這七彩的翅膀讓你翱翔？是那貧困的瑤寨母親用自己的血肉為你鑄成的，烏鴉尚且反哺，何況于人？當(dāng)然，不用以為回到瑤寨做教師便是放棄了自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的方式有很多種?！抖Y記?中庸》中有句古訓(xùn)：“凡事豫則立，不豫則廢。我們都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，在約會(huì)中偶爾遲到，面對(duì)等候的人往往會(huì)心生愧疚之情。一位外媒記者曾經(jīng)這樣描述過(guò)自己和比爾?蓋茨見面的經(jīng)歷：“在蓋茨的行程表中，很多事情都在5分鐘內(nèi)做出決斷，而一些短會(huì)，乃至與人握手，則以秒數(shù)計(jì)算?！疤崆拔宸昼姟庇忠馕吨裁?？它意味著做事要提前做好準(zhǔn)備，要未雨綢繆，要趁早。 (文嘉《今日詩(shī)》)圣人不貴尺之壁而重寸之陰。 ——董必武時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。這時(shí)，經(jīng)理拿出一份打卡記錄擺在她的面前，道明了緣故。這就是短短5分鐘，給她們的人生帶來(lái)的轉(zhuǎn)折。接著進(jìn)一步結(jié)合名人比爾?蓋茨的事例進(jìn)一步論述文章的中心論點(diǎn)，最后回扣論點(diǎn)，總結(jié)全文。要求：①選好角度，自定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。那一曲絕響，向我們展現(xiàn)了一個(gè)真正的嵇康，即使是面對(duì)死亡，他也沒有讓自己的心滑落到那底線之下，他是個(gè)堂堂正正的人。三則材料為同質(zhì)材料，各有側(cè)重，第一則材料從道德角度點(diǎn)明“當(dāng)下中國(guó)最缺底線底線就是生命線”，以引起考生思考。④虛擬環(huán)境同樣需要堅(jiān)守底線；⑤堅(jiān)守底線，傳播正能量。百姓對(duì)這種做法感到奇怪，沒有敢去移動(dòng)這塊木頭的?！睆埖婪f(shuō)：“這么說(shuō)肯定不愿給蔣委員長(zhǎng)畫像了？”徐悲鴻說(shuō)：“是的，是這樣。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。壁立千仞，無(wú)欲則剛。清華大學(xué)校長(zhǎng)警示我們要對(duì)人生意義有所思考；川大校長(zhǎng)則告訴我們，人無(wú)論處在什么樣的位置都是可以有所作為的。若放棄這些東西，實(shí)在難分難舍，即使是部分的放棄也仍然是含情脈脈，頻頻回首；如果全部放棄更是一種痛苦的訣別。“生命是不斷地從自己拋棄將要死滅的東西”。【解析】【詳解】本題考查寫作能力。時(shí)刻的抉擇，改變?nèi)松较?，軌跡路徑的堅(jiān)守，彰顯人生品格，他講述了自己踏進(jìn)雪域邊陲，踏入祖國(guó)最需要的西部邊陲的豐富歷程，表示要做到成才報(bào)國(guó)，前進(jìn)的路并不是平坦的，如果沒有深刻的覺悟，拿不出剛毅的意志力，下不了艱苦卓絕的功夫，做不好腳踏實(shí)地的準(zhǔn)備，就不可能實(shí)現(xiàn)自己所期待的目標(biāo)。再舉出反面例子，如今很多人的追求都是金錢、名利，這種人的人生有多大意義？最后回到清華大學(xué)校長(zhǎng)的致辭，再次申明喜歡的理由，號(hào)召青年們?nèi)ホ`行。你心中埋著怎樣的愿望？當(dāng)問(wèn)題落在我的頭上時(shí)，我的回答與千千萬(wàn)萬(wàn)尋常人一樣，渴望青年時(shí)求學(xué)順利、事業(yè)順利。”無(wú)痛何以知痛覺醒，無(wú)苦何談人生堅(jiān)持。社會(huì)的樹木越來(lái)越繁茂，我們的春天越來(lái)越值得期待?！澳氵@些心愿也能實(shí)現(xiàn)嗎”暗示考生堅(jiān)信：靠自身的努力+社會(huì)的整體進(jìn)步，網(wǎng)友的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)，自己的心愿就也能實(shí)現(xiàn)?？忌梢愿鶕?jù)材料內(nèi)容提示進(jìn)行豐富的聯(lián)想和思考。，圓我沖天夢(mèng)。這啟發(fā)所有追夢(mèng)人——要善于借助社會(huì)、時(shí)代的力量，時(shí)代成就個(gè)人，個(gè)人更要推動(dòng)時(shí)代，如魯迅先生所言“有一份熱，發(fā)一份光”