【正文】 原則?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文斷句的能力。D這句話應(yīng)該翻譯為：對(duì)著兒子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。（5）甲文中“未若柳絮因風(fēng)起”一句寫(xiě)得十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)單分析。） （差別）（舍棄） （不如，不及）日中不至，則是無(wú)信：對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。解答此題要求考生理解句意，結(jié)合句意進(jìn)行斷句。第二句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：何以，為什么；本，本來(lái)。喜歡鐘會(huì)，因?yàn)樗鼨C(jī)靈善于變通，既然偷已經(jīng)是大“非禮”了，還講究什么拜的小禮節(jié)呢？ 【解析】【分析】（1）這句話的大意是：鐘毓兄弟小時(shí)候，在父親午睡時(shí)，趁機(jī)一起偷藥酒喝。②托寐（m232?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。做這類(lèi)題，要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)文章的中心，聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，將自己的個(gè)性化展示出來(lái)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力?；颍河X(jué)得失禮，客人已經(jīng)道歉了應(yīng)該以一種寬容的心理解客人，而且客人是長(zhǎng)輩而元方是晚輩，晚輩應(yīng)該有對(duì)長(zhǎng)輩的基本禮貌。 【解析】【分析】（1）①句意為：陳太丘不再等候他而離開(kāi)了。（3）（甲）文段強(qiáng)調(diào)了“________”和“________”的重要性，（乙）文段強(qiáng)調(diào)了“________”的重要性。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?！碧荡笮ζ饋?lái)。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。 ⑷ 從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)可以看出，作者為我們營(yíng)造了一種融洽（或“和諧”“歡快”“輕松”等）家庭氣氛。大團(tuán)的雪花簌簌落下，倘若有風(fēng)，則會(huì)漫天飛舞。 （2）本題中的“俄而”是“一會(huì)兒”；“擬”是古今異義詞，“相比”的意思。 ①俄而雪驟________②撒鹽空中差可擬________（3）翻譯下面的句子。 張千載，字毅甫，文山的朋友啊。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。 （2）根據(jù)句意：三年來(lái)給他送飯從無(wú)間斷。 ） （2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。文山自廣還，至吉州城下。沉迷滯遲就不能勵(lì)精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句?！敬鸢浮?（1）明確，鑒定；增長(zhǎng)；意志（2）①君子的品行，用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德； ②放縱懶散就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。②淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。碰上顧辟疆正和賓客朋友設(shè)宴暢飲，可是王子敬游遍了整個(gè)花園后，只在那里指點(diǎn)評(píng)論優(yōu)劣，旁若無(wú)人。 【乙】仲由，字子路，是卞邑人。陳元方那年七歲，正在門(mén)外玩耍。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容。 ⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。③此處應(yīng)該是尊稱對(duì)方的兒子，所以應(yīng)該是“令郎”。”句中“傲”意思是“對(duì)……傲慢”，“以”意思是“用”。o時(shí)作動(dòng)詞，表示喜歡的意思。碩鼠》：“三歲貫女，莫我肯顧。①回頭；回頭看。②________這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶几兄x您。就是說(shuō)不學(xué)會(huì)禮儀禮貌，就難以有立身之處。正午了您還沒(méi)到，這是不講信用的表現(xiàn)；對(duì)著孩子罵他的父親，這是沒(méi)禮貌的表現(xiàn)。請(qǐng)寫(xiě)出下列劃線詞在文中的意思。然后令送箸⑤門(mén)外，怡然不屑。②伉直：剛強(qiáng)直爽。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?！睂O叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請(qǐng)求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒(méi)有被他人占有。年年歲歲時(shí)日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會(huì)，可悲地守著貧寒的居舍，那時(shí)（后悔）哪來(lái)得及！答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。 （4）《誡子書(shū)》的中心內(nèi)容是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，即文章的開(kāi)頭的第一句話；乙文的中心句句是文章的最后一句話“知以人之所惡為己之所喜”。 乙文孫叔敖寫(xiě)信的目的是勸誡兒子________ 。知以人之所惡為已之所喜，此有道者之所以異乎俗也。 可以從“信義”“誠(chéng)實(shí)”等方面來(lái)談。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來(lái)判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。文言文的翻譯講究信、達(dá)、雅。 故答案為：⑴ 同“否” ； 拉、牽拉 ； 回頭看。C仁義/義理。故此句可以翻譯為： 真不是人?。「讼嗉s一起走，卻丟下他人而離開(kāi)。（6）你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請(qǐng)寫(xiě)出兩三點(diǎn)來(lái)?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。如果我死了，大王就會(huì)賜給你土地，你一定不要按受肥沃富饒的土地。 ⑶本題屬于綜合考查題。 故答案為：⑴A ⑵C ⑶A ⑷ ①年紀(jì)隨同時(shí)光而急速逝去，意志隨同歲月而消失。日：時(shí)間。故選A。“孫叔敖之知”表現(xiàn)在兩個(gè)方面：楚王多次封賞他，他卻不受；讓兒子不受利地，而“請(qǐng)寢之丘”。生病 知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。 孫叔敖痰，將死，戒其子日：“王數(shù)封我矣，吾不受也。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑵作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。杞國(guó)有個(gè)人怕天塌下來(lái)。譯為：天如果是氣體，那日月星辰，不就會(huì)掉下來(lái)嗎？ （2）此題多古今異義詞，如“亡”：同“無(wú)”。 不 天 其人曰：“天果積氣日月星宿不當(dāng)墜耶？” 杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 其人曰：“奈地壞何？”（1）給下面句子斷句（限斷兩處）。 宿 亡：________②奈何憂崩墜乎 跐蹈：________④亦不能有所中傷（4）C 【解析】【分析】（1）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：天果積氣∕日月星宿∕不當(dāng)墜耶？此題要注意句式的整齊性。 （4）杞人憂天，杞：周代諸侯國(guó)名，在今河南杞縣一帶。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。 古代杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便食不下咽，寢不安席。孫權(quán)敖之知，知不以利為利矣。 ） 陶冶性情多次（2）下列各組句中的“而”的意義或用法與“王果以美地封其子，而子辭”中的“而”相同的一項(xiàng)是（“無(wú)受利地”，其子遵從父親之意，請(qǐng)求王封給“名甚惡”的不利之地“寢之丘”，最終得以長(zhǎng)久地?fù)碛羞@片封地。BCD理解正確。馳：疾行，這里是增長(zhǎng)的意思。故此句可以翻譯為：孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。答題時(shí)要結(jié)合句意推測(cè)其意思。 孫叔敖病了，臨死的時(shí)候告誡他的兒子說(shuō)：“大王多次賜給我土地，我都沒(méi)有接受。3．閱讀 陳太丘與友期日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。①期行：相約同行；相委：丟下；去：離開(kāi)。B兩個(gè)“委”都是舍棄的意思。將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，是檢測(cè)考生是否具備閱讀淺易文言文的有效手段，它雖然側(cè)重于古漢語(yǔ)語(yǔ)言形式的考查，但由于同時(shí)也涉及內(nèi)容，因而是中考文言文閱讀中一種綜合性的考查手段。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類(lèi)題型，要注意觀點(diǎn)明確，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。4．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。孫叔敖之知，知不以利為利矣。 ） （3）本題翻譯需注意，非：不是；致：到達(dá)；第一個(gè)“知”：通“智”，智慧；第二個(gè)“知”，明白。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。沉迷滯遲就不能勵(lì)精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。所以，能夠長(zhǎng)久占有的封地，恐怕只有這塊土地了。 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至?！疽摇可炷岬茏恿袀鳌罚咀ⅰ竣俦桑捍謽?。【丙】王獨(dú)在與上，回轉(zhuǎn)顧望，左右移時(shí)不至。（1）學(xué)習(xí)文言文要注意一詞多義。陳元方說(shuō)：“您與我父親約在正午。（7）《論語(yǔ)》中說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。E．令郎①我們家家教很?chē)?yán)，________常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。（7）B；C；E 【解析】【分析】（1） “顧”在古文當(dāng)中的主要意思有以下幾種，學(xué)生需要結(jié)合語(yǔ)境具體分析字詞的意思?！对?shī)經(jīng) （3） “好”多音字，讀hǎo時(shí)作形容詞泛指一切美好的事物，或同意、應(yīng)允；讀h224。③“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。故選C。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 ⑹本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。太丘走后，（友人）才來(lái)。 【丙】王子敬從會(huì)稽郡經(jīng)過(guò)吳郡，聽(tīng)說(shuō)顧辟疆有個(gè)名園，原先并不認(rèn)識(shí)這個(gè)名園的主人，還是徑直到人家府上去。 ①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。D.“儉”是本文的核心詞語(yǔ)，“淡泊”“寧?kù)o”是它的正面表現(xiàn)。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； （2）文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； （3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。學(xué)習(xí)必須靜心，才識(shí)需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無(wú)從拓廣才識(shí)，不立志不能學(xué)習(xí)成功。文山貴顯，屢以官辟② ， 皆不就。D助詞，的/代詞，指友人。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 （2）解釋下列劃線詞語(yǔ)在文中的含義。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。比喻講究形似。 故答案為：⑴ 劉義慶 ⑵① 不久，一會(huì)兒 ；② 相比 ⑶ ①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？②不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。 ⑷本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。②圣人為知矣，不誠(chéng)則不能化萬(wàn)民。元方批評(píng)友人無(wú)禮，自己更應(yīng)做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長(zhǎng)輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之。 （4）覺(jué)得不失禮，元方對(duì)粗俗的友人“入門(mén)不顧”流露了小孩子性格童真，好惡，情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他機(jī)智聰明，懂禮識(shí)儀，剛正不阿的性格特點(diǎn)。元方批評(píng)友人無(wú)禮，自己更應(yīng)做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長(zhǎng)輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之。 ⑷本題主要考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。 （甲）詠雪言語(yǔ)》【注釋】①因：于是；就。 可以為師矣”（4）示例：喜歡鐘毓，因?yàn)樗容^忠實(shí)，拘禮守節(jié)，即使是偷也還念念不忘禮節(jié)。 （3）第一句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：欣然，高興的樣子。喜歡鐘會(huì)，因?yàn)樗鼨C(jī)靈善于變通，既然偷已經(jīng)是大“非禮”了，還講究什么拜的小禮節(jié)呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力?！緟⒖甲g文】甲文譯文：乙文譯文：”11．閱讀下面兩則文言文，完成各題[甲]詠雪[乙]陳太丘與友期行”元方曰:“君與家君期日中。友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。 （3）ABC翻譯正確。 ⑸ 這一句用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了風(fēng)吹柳絮漫天飛舞與雪飄極為相似的情景，給人以想象和美感，給人以春天即將到來(lái)的溫暖的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。 ） 、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。似，像。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。13．閱讀文言文，回答問(wèn)題?！保ā妒龆罚?⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。 ?子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。B.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢。罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。伋辭謝之。行部，出巡。①伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。（4）甲文出自《方正》篇，方正，指人行為、品行正直，合乎道義。委：舍棄。遂：于是，就。 （5）本題考查對(duì)文章主旨及表達(dá)方式的理解。 ⑶ C ⑷ 他懂得“信”的重要性，辯駁有理有據(jù)，落落大方；用“ 入門(mén)不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。乙：郭伋的為人就是如此。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性?！胺菍?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”翻譯為“不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)”，“致”意思是“達(dá)到”。 故答案為：⑴① 明確、堅(jiān)定 ；② 達(dá)到 ；③ 增長(zhǎng) ⑵ ①用寧?kù)o專一來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以勤儉節(jié)約來(lái)培養(yǎng)自己的品德。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)