【正文】 熱氣透不進(jìn)屋子，只能讓光線照射進(jìn)來(lái)。這是一座八十層公寓的第七十二層的一個(gè)房間，床上躺著一個(gè)男人，他就是這屋子的主人，名叫特魯，在宇宙旅行保險(xiǎn)公司工作。⑶本題考查文章的寫(xiě)作手法的理解。⑵①句運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，為下文小男孩的成功做了鋪墊。把笑容比作盛開(kāi)的野菊花，充滿(mǎn)陽(yáng)光。 【答案】 （1）“囁嚅”在這里是想說(shuō)而又說(shuō)不出的意思，是動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)，也是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間?！比〉奶氐泉?jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。 ③母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的。 ①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。 ⑶本題考查文段在文中的作用。 ⑵ 為人剛正 審稿認(rèn)真 ⑶ 在內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了作者在親人離世后內(nèi)心漂泊無(wú)依的悲傷。解答此類(lèi)題目，還需注意一個(gè)要求：“分別結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容”，以下的示例符合要求。【解析】【分析】（1）文章第四段寫(xiě)在一次語(yǔ)言大會(huì)上，有人提出“女”字旁的字不能用時(shí)，錢(qián)璦用毛澤東的詩(shī)句加以反駁，表現(xiàn)了她為人剛正；第五段主要表現(xiàn)她審稿認(rèn)真。 【答案】 （1）①“可”是兒童口吻，表強(qiáng)調(diào)，（答“很”“十分”也可以）表達(dá)了楊絳對(duì)錢(qián)鐘書(shū)高深學(xué)問(wèn)的欽佩和自豪。家在哪里，我不知道，我還在尋覓歸途。我們?nèi)司痛耸⒘?。一次師大英語(yǔ)系新聘的英國(guó)專(zhuān)家對(duì)錢(qián)瑗說(shuō)，某門(mén)課他打算如此這般教。一次某校要找個(gè)認(rèn)真的審稿者，校方把任務(wù)交給錢(qián)瑗。我說(shuō)：“她像誰(shuí)呀？”鐘書(shū)說(shuō)：“愛(ài)教書(shū)，像爺爺；剛正，像外公。我和女兒也會(huì)聯(lián)成一幫，笑爸爸是色盲，只識(shí)得紅、綠、黑、白四種顏色。他可高大了。每個(gè)人搖身一變，可變成好幾個(gè)人。 人生沒(méi)有永遠(yuǎn)楊絳“神秘泉水”， 寫(xiě)出了牧羊人平和、自信又神秘的特點(diǎn)，而且是“不毛之地”上涌出的神秘泉水，寫(xiě)出了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來(lái)灌溉滋潤(rùn)和豐饒。（3）“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”。B.文章的主題可從環(huán)保的角度把握：牧羊人種植樹(shù)木，改造荒原，表現(xiàn)出人類(lèi)勇于承擔(dān)責(zé)任、與自然和諧共處的意識(shí)。 他看上去五十多歲了。 ⑤我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。 ③我們一起喝了熱湯。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。不過(guò)，他顯得自信、平和。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。 （3）本題考查分析句子使用描寫(xiě)方法及作用的能力。 （4） ①母親怕“我”咽不下這口氣而采取報(bào)復(fù)行動(dòng)，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅(jiān)決。 （5）結(jié)合文章內(nèi)容分析，我當(dāng)時(shí)需要一筆不菲的學(xué)費(fèi)復(fù)習(xí)，母親的當(dāng)務(wù)之急就是給孩子掙學(xué)費(fèi)，因此才忍受屈辱；另一方面，兒子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，如果只顧自己出氣，那么吃虧的還是兒子，因此不能讓兒子去冒險(xiǎn)，要把兒子勸回家。首先要分析句子使用的描寫(xiě)方法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析這些描寫(xiě)表現(xiàn)了母親什么精神和品質(zhì)。 （2）結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文先寫(xiě)我高考失利， 復(fù)讀需要繳納一筆不菲的學(xué)費(fèi)。（5）示例：現(xiàn)在不是講理的時(shí)候，他們?nèi)硕啵荒茏寖鹤邮艿絺Α? 母親沖上去，擋在那人跟前，護(hù)著我說(shuō)：“不就一包蛤蜊嗎?買(mǎi)就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”（4）請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)下列各句中“狠狠地”的含義。 掃 抽 這是母親給予我的最好的禮物，是苦難土壤上開(kāi)出的花朵。第二年，我如愿以?xún)敚忌狭艘凰^為理想的大學(xué)。 母親推著小車(chē)，走街串巷，賣(mài)完最后一斤蛤蜊，只賺回了本錢(qián)。 我鼻子一酸，差點(diǎn)兒掉下淚來(lái)。起初，我還勉強(qiáng)騎得動(dòng)，可是不一會(huì)兒，就累得氣喘吁吁。 “哪有這種道理?買(mǎi)多買(mǎi)少自己說(shuō)了算，我就要這一包!” “什么意思?講好了價(jià)想走，沒(méi)門(mén)兒!”他把手里的煙頭朝地上重重一摔，上前一把揪住我。）了一眼，很痛快地說(shuō)。 我的母親讀書(shū)不多，但是性格要強(qiáng)。3．請(qǐng)閱讀下面的文字、回答問(wèn)題。總體上一般要按照由總到分、由分到總等安排內(nèi)容；局部可以按照空間、時(shí)間等順序敘述描寫(xiě)。最后歸納總結(jié)，表達(dá)了對(duì)雪后山景的喜愛(ài)贊美之情。（3）①突出特征。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。通讀 第?段 ，明確寫(xiě)作的角度有觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，結(jié)合具體句子體會(huì)寫(xiě)作的角度和突出的內(nèi)容。通過(guò)“奇觀”一詞的使用，既準(zhǔn)確形象地寫(xiě)出山路的陡峭，更表現(xiàn)了紅軍絲毫沒(méi)有被眼前的艱險(xiǎn)所嚇倒，突出了紅軍戰(zhàn)士的大無(wú)畏的革命英雄主義精神的，抒發(fā)了作者對(duì)紅軍戰(zhàn)士們的贊嘆之情。(每處填一字) （3）第①段中“奇觀”奇在哪？“奇觀”一詞蘊(yùn)含著怎樣的情感？ 【答案】 （1）山腳；山腰（2）視；高；聽(tīng)；靜（3）參考示例：“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準(zhǔn)確而又形象地寫(xiě)出山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒(méi)有被艱險(xiǎn)嚇倒。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪! 黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來(lái)說(shuō)，就在這里睡覺(jué)，明天一早登山。 ②大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。除此以外，就是寂靜。據(jù)此填寫(xiě)作答。； 高 ； 聽(tīng) ； 靜 ⑶ 參考示例：“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準(zhǔn)確而又形象地寫(xiě)出山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒(méi)有被艱險(xiǎn)嚇倒。 就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。（1）依照示例，概括選文前兩段所描繪的畫(huà)面。如“落日羞雪”：“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”，運(yùn)用擬人的修辭手法，把夕陽(yáng)照在山腰上使雪著色當(dāng)作人害了羞來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出雪變幻的色彩美，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。 （3）選文第1段重點(diǎn)描繪了小山被小雪覆蓋的情景，重點(diǎn)采用了總分總的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，從山景的色、形、態(tài)加以描繪，突出景色的優(yōu)美，表達(dá)了作者的喜愛(ài)贊美之情。②巧用修辭。第二天一早，天還黑黢黢的，我們就出發(fā)了。我也（ “不行！”那人用腳踩住裝蛤蜊的袋子，噴著煙，“這是批發(fā)市場(chǎng)的規(guī)矩。 我強(qiáng)裝笑臉，對(duì)母親說(shuō)：“沒(méi)事，媽?zhuān)視?huì)找人來(lái)收拾他們的!你放心，我不會(huì)咽下這口氣!” 母親坐在大樹(shù)底下，顯然剛剛哭過(guò)。C.挎（5）結(jié)合全文，想象并描述一下“母親當(dāng)年是忍受著怎樣的屈辱，把愛(ài)和責(zé)任背了回來(lái)”的心理活動(dòng)。（言之成理即可） 【解析】【分析】（1）根據(jù)“胳膊底下”只能夾著，不能挎，故排除AD。因此這篇文章采用的順序的敘述方式，這件事的原因是： （4）學(xué)費(fèi)可以慢慢掙，兒子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，現(xiàn)在不理解可以原諒。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?？吹贸?，他剛剛刮過(guò)胡子。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。但他說(shuō)不用我?guī)兔?。他是在種橡樹(shù)！我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)，不是。三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹(shù)，他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子?？墒?，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。本文通過(guò)講述牧羊人用雙手把荒漠變成綠洲，使萬(wàn)人享受幸福生活的故事，體現(xiàn)了人類(lèi)潛藏的智慧和改天換地的能力。（2）下面對(duì)“牧羊人”的形象分析理解表述有誤的一項(xiàng)是（C. 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)是錯(cuò)誤的，文章表達(dá)的是：人類(lèi)可以像上天一樣創(chuàng)造——只要滿(mǎn)懷無(wú)私的大愛(ài)，只要具有不懈的毅力和精神，同樣可以創(chuàng)造奇跡。要聯(lián)系選項(xiàng)進(jìn)行判斷。 ①自從遷居三里河寓所，我們好像跋涉長(zhǎng)途之后，終于有了一個(gè)家，我們可以安頓下來(lái)了。阿瑗長(zhǎng)大了，會(huì)照顧我，像姐姐；會(huì)陪我，像妹妹；會(huì)管我，像媽媽。也有時(shí)我們夫婦聯(lián)成一幫，說(shuō)女兒是學(xué)究，是笨蛋，是傻瓜。錢(qián)瑗是最小的小鬼，她說(shuō)：“那么，毛主席詞‘寂寞嫦娥舒廣袖’怎么說(shuō)呢？”這個(gè)會(huì)上被貶得一文不值的大學(xué)者如丁聲樹(shù)、鄭易里等老先生都喜歡錢(qián)瑗。據(jù)阿瑗形容：“他一雙碧藍(lán)的眼睛骨碌碌地看著我，像貓。 ⑦阿瑗是我生平杰作，鐘書(shū)認(rèn)為“可造之材”，我公公心目中的“讀書(shū)種子”?，F(xiàn)在，只剩下了我一人。②她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。（2）為人剛正；審稿認(rèn)真（3）在內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了作者在親人離世后內(nèi)心漂泊無(wú)依的悲傷。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，這一段：在內(nèi)容上主要表達(dá)了作者因親人離世內(nèi)心的悲傷，起到點(diǎn)明主旨的作用?！独贤酢芬晃膶?xiě)老王送來(lái)香油雞蛋，楊絳一家不能讓他白送，給他付了錢(qián)。 《人生沒(méi)有永遠(yuǎn)》示例一：楊絳一家三口在生活上互相照頓，兩代人沒(méi)有隔閡，是和睦的一家人。 ⑷本題要求考生結(jié)合文本的內(nèi)容進(jìn)行回答，要注意對(duì)人物形象的理解進(jìn)行概括。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，做出努力傾聽(tīng)的樣子。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。 ⑦學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。 ⑧剎那間，臺(tái)下一片靜，連陽(yáng)光掉落在地上的聲音也聽(tīng)得到。 ①那笑容真是燦爛。（3）作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，為下文寫(xiě)“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。(3)結(jié)合文章的內(nèi)容，可知大量筆墨細(xì)致地描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，為下文做鋪墊，前后也形成照應(yīng)。⑷這句話(huà)道出了這位耳聾獲獎(jiǎng)少年的成功秘訣。解答此題要讀懂文章，理解文章，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。”與“話(huà)”音同時(shí)，“手”掀開(kāi)了被子，抱起特魯，送進(jìn)了浴室。 “請(qǐng)吧。由這個(gè)管道可以到達(dá)城市所有的地方，也能到達(dá)大廈的房間里。 特魯沒(méi)動(dòng)，那同事伸手一拉特魯?shù)氖郑挥纱舐暫敖衅饋?lái)：“啊，冰涼！喂，醫(yī)生！”請(qǐng)找出文中為“特魯先生已經(jīng)去世”埋下的三處伏筆?！斑@種用軟塑料制成的、被人們稱(chēng)為‘手’的裝置，不論哪一家都有”“‘手’掀開(kāi)了被子，抱起特魯，送進(jìn)了浴室”“‘手’又給他穿上了潔白的服裝”“‘手’把特魯送到餐室椅子上”等句子寫(xiě)室內(nèi)有被稱(chēng)為“手”的裝置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動(dòng)化的服務(wù)；“車(chē)子被空氣壓縮機(jī)送入一個(gè)很大的管道里。 故答案為：⑴室內(nèi)有被稱(chēng)為“手”的裝置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動(dòng)化的服務(wù) 車(chē)子利用空氣壓縮機(jī)在管道中快速通行，并通過(guò)無(wú)線電波指引，毫無(wú)差錯(cuò) ⑵車(chē)子利用空氣壓縮機(jī)在管道中快速通行，并通過(guò)無(wú)線電波指引，毫無(wú)差錯(cuò) ⑶這篇小說(shuō)用大量筆墨寫(xiě)了特魯所享受的超級(jí)自動(dòng)化的生活，最后卻告訴讀者特魯已死去多時(shí)，這樣的結(jié)尾引人深思，未來(lái)時(shí)代的科技能提供“無(wú)微不至”的服務(wù)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人的死亡，冷冰冰的機(jī)器無(wú)法代替人文關(guān)懷。解答此題要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)文章的概括和歸納。 ⑤在他們的身后，是頭等艙的大廳，那里面也是混亂不堪，人們奔跑著，很想找到一處安身的地方，但似乎在什么地方都不能感到安全。我想喝點(diǎn)白蘭地，請(qǐng)幫我拿來(lái)，好嗎？” ?侍從見(jiàn)旁邊有一處比其他地方都高，就建議他站到上面去。 ?侍者為他端來(lái)了一杯白蘭地。 ?是我回到駕駛艙的時(shí)候了。他慢慢地向前走去，終于到了那扇熟悉的門(mén)前。他走近方向舵前，目視著前方，那里是一排玻璃窗。那些木板根本不可能抵御水的攻勢(shì)，它們很快就會(huì)被徹底打敗。場(chǎng)景主要內(nèi)容經(jīng)典道具_(dá)_______華萊士和三位音樂(lè)家面對(duì)災(zāi)難坦然演奏琴大廳一角________酒船長(zhǎng)室老船長(zhǎng)堅(jiān)守崗位站著迎接死神________（2）下面是兩位同學(xué)在探討小說(shuō)中人物描寫(xiě)的有關(guān)對(duì)話(huà)，請(qǐng)補(bǔ)全對(duì)話(huà)?！愕姆治鰧?duì)我很有啟發(fā)。他們?cè)诙蜻\(yùn)面前，不畏懼不退縮，有尊嚴(yán)地迎接死神，堪稱(chēng)偉大。我想喝點(diǎn)白蘭地，請(qǐng)幫我拿來(lái)，好嗎？”得出：第二空應(yīng)填“老爵士衣著整齊，保持紳士風(fēng)度迎接死亡”；結(jié)合“船長(zhǎng)室雖然比下面的駕駛艙略高一點(diǎn)，卻也有了淺淺的海水，并且，海水正在從他剛剛關(guān)上的那扇門(mén)的縫隙間泄出來(lái)。結(jié)合“老史密士最后對(duì)自己說(shuō)了一句話(huà)”，寫(xiě)出了他視死如歸，與自己的船共存亡的精神。他們?cè)诙蜻\(yùn)面前，不畏懼不退縮，有尊嚴(yán)地迎接死神，堪稱(chēng)偉大。 ⑶本題考查文章主旨的把握，首先明確觀點(diǎn)，然后根據(jù)作品內(nèi)容分析談出理由?？吹贸?，他剛剛刮過(guò)胡子。 牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯”一段話(huà)中，可以看出這是從“餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯”幾個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧?！澳阏艺l(shuí)？”她疑惑地問(wèn)?！崩蠋煹男拿偷匾活潯＃ɑ颍河幸粋€(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話(huà)號(hào)碼。文中的主人公是：女老師，事件的起因：小女孩因“一念之差”偷書(shū)，經(jīng)過(guò)：女教師幫助了小女孩，結(jié)果：小女孩回謝老師。據(jù)此作答。（或：有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話(huà)號(hào)碼。據(jù)此整合成句即可。答案符合小女孩的身份即可。 ①時(shí)鐘嘀嗒嘀嗒地走著 ， 我知道那是我的生命在流淌。我平靜地想著：我們?cè)鯓硬拍茉谧詈笞哌M(jìn)墳?zāi)怪皼](méi)有遺憾？這個(gè)問(wèn)題非常接近那段我們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典語(yǔ)錄：“當(dāng)我們回首往事的時(shí)候……那個(gè)人，他是來(lái)自歐亞大陸高緯度的堅(jiān)硬的風(fēng)，他有信仰，“信仰，你這純鋼百煉的處女！”我合上眼睛，看到了這樣一幅幅圖景：魯迅在夜里一邊咳嗽，一邊寫(xiě)文章，燈光昏黃，“愛(ài)夜的人于是領(lǐng)受了夜所給予的光明”；弗朗茨 ?我們懷著美感想他們，并不意味著我們的青春必須苦難重重。（1）文章③至⑥段，面對(duì)“我”提出的同一個(gè)問(wèn)題，幾乎每個(gè)人回答的聲音“都響亮而充滿(mǎn)自信”，然而卻都是錯(cuò)誤的。首先分析問(wèn)題 “人一般能活多少天，憑你的感覺(jué)盡快報(bào)個(gè)數(shù)