【正文】 A.一望無(wú)際—________不知不覺(jué)中，夜幕降臨。在最大的一塊地方，放了一個(gè)木質(zhì)的圓桌和四把椅子，大概是想讓來(lái)這里的人享受一下這里的空氣和安靜。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。注意句子的病因。 （7）短文說(shuō)先總的概括然后再詳細(xì)逐點(diǎn)描寫，這是總分結(jié)構(gòu)式。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（7）總分 【解析】【分析】（1）修改病句：①認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。 （5）臺(tái)灣的富饒主要指：________、________、________。（1）第六自然段有語(yǔ)病，請(qǐng)用修改符號(hào)在原句上改正過(guò)來(lái)。周圍廣闊的海洋里有著豐富的水產(chǎn)，僅魚(yú)類就五百多種，其中最著名的有鯊鮭魚(yú)和鰻魚(yú)等。日月潭風(fēng)景如畫(huà)，吸引了許多中外游客。 臺(tái)灣的西部是平原，中部和東部是山地。7．閱讀短文，回答問(wèn)題。 （4）不能。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。（4）不能。不積小流,無(wú)以成江海。見(jiàn)他如此投入,我心生憐愛(ài):學(xué)校的考試名次,夠他累的了…剝豆的動(dòng)作不覺(jué)中又緩了下來(lái)。 一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)?！蔽艺f(shuō)著順手抓一把豆想放在他碗里。 （6）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。 （5）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（6）言之有理即可。何不去看看自己種的那棵小樹(shù)？當(dāng)他輕手輕腳來(lái)到院子里時(shí)，卻看見(jiàn)父親用勺子在向自己栽種的那棵樹(shù)下潑灑著什么。但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水澆樹(shù)的身形，不知怎么地，前生出一種陰冷的想法:希望自己栽的那棵樹(shù)早日死去。問(wèn)答）問(wèn)題時(shí)，他也總是低著頭一言不發(fā)。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。 （2）下面的這句話在文章中有什么作用？ 只見(jiàn)就樹(shù)邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹(shù)木如雨一般打?qū)⑾聛?lái)?！蹦且魂囷L(fēng)起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來(lái)。那母大蟲(chóng)到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。叫了幾聲不應(yīng)，李逵心慌，丟了香爐，定住眼，四下里看時(shí)，并不見(jiàn)娘；走不到三十余步，只見(jiàn)草地上團(tuán)團(tuán)血跡。 （4）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 故答案為：（1）“我”想看灰鳥(niǎo)歸林；灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀場(chǎng)面 （2）一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)…很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會(huì)合。鳥(niǎo)兒生活在樹(shù)林里，正是因?yàn)檫@兒樹(shù)林郁郁蔥蔥，吸引了無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)兒，所以“我們”才能看到灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀景象，才能看到鳥(niǎo)林合一的美好畫(huà)面。 （2）灰鳥(niǎo)是怎樣歸林的？請(qǐng)寫出來(lái)。 3．課文閱讀吧。熟視無(wú)睹的事物，也有它的獨(dú)特之處。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而縮。(誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努カ，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。 馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。 （3）①將書(shū)架擬人化，寫它“款款而來(lái)”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出我盼望得到書(shū)架的心情迫切。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。語(yǔ)句：我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……批注一：________批注二：________在第十六段作者稱書(shū)架為久違的老友，第十八段中又稱之為我的長(zhǎng)者，為什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（選自《做人與處世》，有改動(dòng)）（1）本文圍繞“書(shū)架”寫了那幾件事？請(qǐng)概括填空。見(jiàn)到它，如見(jiàn)到久違的老友。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書(shū)架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。爸爸興奮著。 ⑥放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽，我有書(shū)架了！爸媽一愣，哪里的？手里托著書(shū)，美滋滋看著，心里有份莊重。 少年書(shū)架左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書(shū)架了。 ⑦待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了！ ?小小的書(shū)架成了！即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。（3）批注，是一種很好的讀書(shū)方法。（3）將書(shū)架擬人化，寫它“款款而來(lái)”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出我盼望得到書(shū)架的心情迫切。 （3）結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一?！爆F(xiàn)在我即將初中畢業(yè)了，明年上高中我還要將這個(gè)小臺(tái)燈帶到學(xué)校，記住外婆的叮嚀，好好學(xué)習(xí)。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。 過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。 ①當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不金同部位的痛楚的襲擊一病痛總是早上光臨。 )（2）你對(duì)“盼望痛楚”這個(gè)題目的理解：________。熟視無(wú)睹的事物，也有它的獨(dú)特之處。故答案為：（1）B；A （2）希望有疼痛。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林天上的鳥(niǎo)越來(lái)越少了，可是整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。 （5）文章用了很多筆墨來(lái)寫樹(shù)，請(qǐng)你寫出兩處寫樹(shù)的句子，并思考：文章主要寫灰鳥(niǎo)，為什么還要大篇幅地寫樹(shù)呢？ 【答案】 （1）“我”想看灰鳥(niǎo)歸林；灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀場(chǎng)面（2）一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)…很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會(huì)合。 （2）、（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，沒(méi)什么好看的；穿上盛裝翩翩起舞的少女；喜愛(ài) （5）棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。 __________________千辛萬(wàn)苦，背到這里，倒把來(lái)與你吃了！那鳥(niǎo)大蟲(chóng)拖著這條人腿，不是我娘的是誰(shuí)的？”心頭火起，赤黃須早豎起來(lái)，將手中樸刀挺起，搠那兩個(gè)小虎兒。那母大蟲(chóng)吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過(guò)澗邊去了。那大蟲(chóng)不曾再展再撲：一者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣管。：武松在明處，且醉酒，無(wú)防備；李逵在暗處，而且是偷襲老虎。（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 （二）生命的養(yǎng)料 從那以后，小男孩慢慢變得樂(lè)觀向上起來(lái)。（1）選出括號(hào)里搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （4）父親想幫助這個(gè)小男孩變得樂(lè)觀向上?！眲兌沟乃俣确置骺炝?。 細(xì)想起來(lái),自己瞻前顧后?！盾髯?勸學(xué)》既來(lái)之,則安之。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再圍繞中心用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （6）考查對(duì)名言理解，答題時(shí)依據(jù)主題篩選符合要求的名言即可。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 ”用了什么表達(dá)方法？ （7）文章用了________結(jié)構(gòu)。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。過(guò)渡句：臺(tái)灣不僅是一座美麗、富饒的寶島，而且具有光榮的革命斗爭(zhēng)史。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。小屋后面是長(zhǎng)滿青草的小小山坡，其間開(kāi)著白色、黃色、紅色的小野花，還有一片片開(kāi)著紫色花朵的灌木叢，不遠(yuǎn)處是郁郁蔥蔥的樹(shù)林，樹(shù)林子里依稀還能看見(jiàn)有小木屋。我的靈魂舞蹈著，扇動(dòng)輕盈的翅膀，在銀藍(lán)色的云彩上飛翔，去尋找《小意達(dá)的花兒》里鮮艷的郁金香、藍(lán)色的風(fēng)信子，還有小小的白色櫻草花……（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞?？急碓捨凑f(shuō)完，語(yǔ)意未盡其他依次類推。（3）掌握省略號(hào)的作用，結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)分析，對(duì)號(hào)入座。（4）此題主要考查對(duì)寫作方法的的掌握能力。頓時(shí)，整個(gè)舞臺(tái)就活躍起來(lái)：郁金香引吭高歌，連翹花翩翩起舞，梅花表演起了獨(dú)奏，樹(shù)木也在一夜之間披上新綠。所有熟睡的都醒了——櫻草花、蝴蝶花、草夾竹桃……大地也暖和起來(lái)——你可以聞到四月的氣息，感覺(jué)到它那股馨香，把它捧在手中賞玩。 所有現(xiàn)在的一切 （4）在第⑤自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。（6）考查照應(yīng)句。（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 魯迅先生愛(ài)書(shū)的故事長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來(lái)時(shí)，就設(shè)法給魯迅買回了這部書(shū)。 這是魯迅最初得到的心愛(ài)的書(shū)。他的記憶力那么好，讀過(guò)的書(shū)經(jīng)久不忘，這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相連的。形容愿望非常迫切。 ）。單就根據(jù)意思寫詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。 故答案為：（1）①夢(mèng)寐以求；②井井有條 （2）愛(ài)買書(shū)、愛(ài)看書(shū)、愛(ài)抄書(shū) （3）魯迅小時(shí)候，不僅酷愛(ài)讀書(shū)，而且還喜歡抄書(shū)，他抄過(guò)很多書(shū)。