【正文】 A.一望無際—________不知不覺中，夜幕降臨。在最大的一塊地方，放了一個木質(zhì)的圓桌和四把椅子，大概是想讓來這里的人享受一下這里的空氣和安靜。 （4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。注意句子的病因。 （7）短文說先總的概括然后再詳細逐點描寫，這是總分結(jié)構(gòu)式。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（7）總分 【解析】【分析】（1）修改病句：①認真讀原句，弄清句子要表達的意思。 （5）臺灣的富饒主要指：________、________、________。（1）第六自然段有語病，請用修改符號在原句上改正過來。周圍廣闊的海洋里有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就五百多種，其中最著名的有鯊鮭魚和鰻魚等。日月潭風景如畫，吸引了許多中外游客。 臺灣的西部是平原，中部和東部是山地。7．閱讀短文，回答問題。 （4）不能。然后結(jié)合具體語境進行分析。（4）不能。不積小流,無以成江海。見他如此投入,我心生憐愛:學校的考試名次,夠他累的了…剝豆的動作不覺中又緩了下來。 一些喜悅悄悄在我心里散開?！蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里。 （6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。 （5）評價人物品質(zhì)要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。（6）言之有理即可。何不去看看自己種的那棵小樹？當他輕手輕腳來到院子里時，卻看見父親用勺子在向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水澆樹的身形，不知怎么地，前生出一種陰冷的想法:希望自己栽的那棵樹早日死去。問答）問題時，他也總是低著頭一言不發(fā)。（3）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。 （2）下面的這句話在文章中有什么作用？ 只見就樹邊卷起一陣狂風，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛?。”那一陣風起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。叫了幾聲不應，李逵心慌，丟了香爐，定住眼，四下里看時，并不見娘；走不到三十余步，只見草地上團團血跡。 （4）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 故答案為：（1）“我”想看灰鳥歸林；灰椋鳥歸林的壯觀場面 （2）一開始還是一小群一小群地飛過來…很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。鳥兒生活在樹林里，正是因為這兒樹林郁郁蔥蔥，吸引了無數(shù)的鳥兒，所以“我們”才能看到灰椋鳥歸林的壯觀景象，才能看到鳥林合一的美好畫面。 （2）灰鳥是怎樣歸林的？請寫出來。 3．課文閱讀吧。熟視無睹的事物，也有它的獨特之處。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而縮。(誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努カ，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。 馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。 （3）①將書架擬人化，寫它“款款而來”，形象生動地表現(xiàn)出我盼望得到書架的心情迫切。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……批注一：________批注二：________在第十六段作者稱書架為久違的老友，第十八段中又稱之為我的長者，為什么？請結(jié)合全文分析。（選自《做人與處世》，有改動）（1）本文圍繞“書架”寫了那幾件事？請概括填空。見到它，如見到久違的老友。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。爸爸興奮著。 ⑥放學回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。 少年書架左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。 ⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，連聲道：夠了，夠了！ ?小小的書架成了！即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。（3）批注，是一種很好的讀書方法。（3）將書架擬人化，寫它“款款而來”，形象生動地表現(xiàn)出我盼望得到書架的心情迫切。 （3）結(jié)合語境對句子進行賞析是重要的考點之一。”現(xiàn)在我即將初中畢業(yè)了，明年上高中我還要將這個小臺燈帶到學校，記住外婆的叮嚀，好好學習。 年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。 ①當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不金同部位的痛楚的襲擊一病痛總是早上光臨。 )（2）你對“盼望痛楚”這個題目的理解：________。熟視無睹的事物，也有它的獨特之處。故答案為：（1）B；A （2）希望有疼痛。要求學生能判斷，會應用。 棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋鳥還是不愿過早地安眠。 （5）文章用了很多筆墨來寫樹，請你寫出兩處寫樹的句子，并思考：文章主要寫灰鳥，為什么還要大篇幅地寫樹呢？ 【答案】 （1）“我”想看灰鳥歸林；灰椋鳥歸林的壯觀場面（2）一開始還是一小群一小群地飛過來…很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。 （2）、（3）解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，沒什么好看的；穿上盛裝翩翩起舞的少女；喜愛 （5）棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。 __________________千辛萬苦，背到這里，倒把來與你吃了！那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰的？”心頭火起，赤黃須早豎起來，將手中樸刀挺起，搠那兩個小虎兒。那母大蟲吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過澗邊去了。那大蟲不曾再展再撲：一者護那疼痛，二者傷著他那氣管。：武松在明處，且醉酒，無防備；李逵在暗處，而且是偷襲老虎。（4）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。 （二）生命的養(yǎng)料 從那以后，小男孩慢慢變得樂觀向上起來。（1）選出括號里搭配恰當?shù)脑~語。 （2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （4）父親想幫助這個小男孩變得樂觀向上?！眲兌沟乃俣确置骺炝?。 細想起來,自己瞻前顧后?！盾髯?勸學》既來之,則安之。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再圍繞中心用簡潔的語言概括出來即可。 （6）考查對名言理解，答題時依據(jù)主題篩選符合要求的名言即可。 （2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 ”用了什么表達方法？ （7）文章用了________結(jié)構(gòu)。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。過渡句：臺灣不僅是一座美麗、富饒的寶島，而且具有光榮的革命斗爭史。平時注意多積累，增加詞匯量。要求學生能判斷，會應用。小屋后面是長滿青草的小小山坡，其間開著白色、黃色、紅色的小野花，還有一片片開著紫色花朵的灌木叢，不遠處是郁郁蔥蔥的樹林，樹林子里依稀還能看見有小木屋。我的靈魂舞蹈著，扇動輕盈的翅膀，在銀藍色的云彩上飛翔，去尋找《小意達的花兒》里鮮艷的郁金香、藍色的風信子，還有小小的白色櫻草花……（1）寫出下列詞語的近義詞?？急碓捨凑f完，語意未盡其他依次類推。（3）掌握省略號的作用，結(jié)合語境仔細分析，對號入座。（4）此題主要考查對寫作方法的的掌握能力。頓時，整個舞臺就活躍起來：郁金香引吭高歌，連翹花翩翩起舞，梅花表演起了獨奏，樹木也在一夜之間披上新綠。所有熟睡的都醒了——櫻草花、蝴蝶花、草夾竹桃……大地也暖和起來——你可以聞到四月的氣息，感覺到它那股馨香，把它捧在手中賞玩。 所有現(xiàn)在的一切 （4）在第⑤自然段的括號里填上合適的關聯(lián)詞。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。（6）考查照應句。（3）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。 魯迅先生愛書的故事長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。 這是魯迅最初得到的心愛的書。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。形容愿望非常迫切。 ）。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。 故答案為：（1）①夢寐以求；②井井有條 （2）愛買書、愛看書、愛抄書 （3）魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。