【正文】 考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。提示語(yǔ)是啟迪思維，打開(kāi)思路的重要部分?；仡^去看，床頭那有兩個(gè)開(kāi)關(guān)，有一個(gè)是沒(méi)用的，我剛才是按了它呀。那響聲又連續(xù)響了幾次，斷斷續(xù)續(xù)的，我的心立馬繃得緊緊的，頭上一滴汗水落在枕頭上。夜里特別靜，即便是其他細(xì)微的響聲也能聽(tīng)得更清晰了。爸爸說(shuō)我膽小如鼠，非讓我練出雄心豹子膽不可，硬逼我一個(gè)人睡覺(jué)。【答案】 【參考例文】我終于戰(zhàn)勝了恐懼 11．按要求作文每個(gè)同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)有這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自悲、惰性、粗心、嬌氣……請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，以“我終于戰(zhàn)勝了【解析】【分析】作文標(biāo)題“這就是幸?！薄Ｄ憧粗椅⑿χf(shuō)：“不是休息嗎？”我說(shuō)：“我可不比老爸差?！笨墒悄氵€是跟上來(lái)了?！鞍郑@里到底有沒(méi)有魚(yú)??？釣了大半天，連魚(yú)影都沒(méi)有，天氣又熱死了，我回去了，不釣了。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸?！黄鋵?shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。其表意相反或相對(duì)的是“單調(diào)、簡(jiǎn)便、單純、純粹、容易、簡(jiǎn)單”等。不幸的他是足球明星、是百萬(wàn)富翁、是戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄。不少于600字。首先要交代“撥動(dòng)我的心弦”的原因，材料要相對(duì)詳細(xì)，然后突出“撥動(dòng)心弦”后的感受，也就是人生的感悟相對(duì)要具體。還有一位管員在京城當(dāng)官，一天他接到家中來(lái)信，欲其回家。 還記得么？那次我與一位同學(xué)發(fā)生了矛盾，我不讓他，他不讓我，彼此相互爭(zhēng)執(zhí)著。8．閱讀下面材料，按要求作文。補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。是人生旅途中引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的一個(gè)人？還是青春路上凈化心靈的一件事？抑或是一份情意綿長(zhǎng)的親情？一段難以割舍的友情……那個(gè)人，那件事，那份情都是一朵朵晶瑩的浪花。 曾幾何時(shí)，那雙手奮力地拉著滿(mǎn)車(chē)的稻艱難地行進(jìn)在鄉(xiāng)間小路上；曾幾何時(shí)，那雙手高高地擎著袋袋棉花驕傲地穿行于田埂上；曾幾何時(shí)，那雙手牢牢地把著鐵鍬鋤頭辛勤地耕耘在田間地頭…… 我竟不知怎地心中有些酸澀，但也沒(méi)太在意，坐在椅子上漫不經(jīng)心地開(kāi)始擇菜，一根、兩根……我只顧低頭擇自己的，轉(zhuǎn)眼已有一大把了，我心想：這下應(yīng)該很快了吧。 那日，見(jiàn)父親剛從菜園里割了一大捧韭菜，我不由得一陣竊喜：大展身手的機(jī)會(huì)就要來(lái)到了！我主動(dòng)搬了把椅子坐在父親旁邊說(shuō)是要幫他，父親憨憨地笑了笑，將大捧的韭菜放在地上，再找了個(gè)菜簍擱在旁邊，然后蹲在地上準(zhǔn)備擇菜。不過(guò)，在父親的拿手好菜之中，我惟獨(dú)偏愛(ài)韭菜炒蛋，常纏著父親做給我吃。【答案】 【參考例文】一朵美麗的浪花 7．閱讀下面的文字，按要求作文?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇半命題作文，寫(xiě)作難度不大。 放眼天空，我時(shí)常想象，我就是一只自由翱翔的小鳥(niǎo)，我雖然沒(méi)有雄鷹的大翅，沒(méi)有大雁的豪情，但我很快樂(lè)。如果不可避免，請(qǐng)用代替。 6．按要求作文。從選材來(lái)看，“給予”貼近生活實(shí)際，范圍非常廣泛。記得一年級(jí)入學(xué)做自我介紹的時(shí)候，我也與她一般內(nèi)向文靜，對(duì)未知的同學(xué)們充滿(mǎn)了不安，而那時(shí)小A給予我的那一抹微笑瞬間給了我一種安全感，讓我敞開(kāi)心扉去面對(duì)大家，我雖然給予她的僅僅是一張不足5元的地鐵票，但是或許給了她面對(duì)未知的勇氣與自信，從她明亮的雙眸中我讀出了我給予她的溫暖，等她長(zhǎng)大后，也一定會(huì)把這一份溫暖繼續(xù)給予他人，讓每一個(gè)人都能感受到屬于陌生人給予的溫暖，不同于我14年來(lái)日夜接受的來(lái)自父母的溫暖，我也終于給予了他人。我見(jiàn)多了，無(wú)非是騙一張地鐵票罷了。考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。（二）這是一道材料作文題。正如，如果你想要渡過(guò)大河，就必須通過(guò)橋梁，而勤奮就是夢(mèng)想和成功的“橋梁”。”也許我們做的并不是世界上最壯麗的事業(yè)，但就在我們努力創(chuàng)造每個(gè)美麗的瞬間時(shí)，我們也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有把握命運(yùn)而羞愧。地球沒(méi)有美麗的瞬間依然會(huì)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，但人沒(méi)有了美麗的瞬間就不再稱(chēng)之為人生。漸漸地，我們長(zhǎng)大了。曇花一現(xiàn)，流星一閃……許許多多的瞬間構(gòu)成了我們多彩的人生。流星一瞬間的劃過(guò)，贏得了全世界的目光。它給我?guī)?lái)了快樂(lè)，它讓我明白了成功的秘訣。 我依舊拿起筆，不斷地?cái)D出時(shí)間繼續(xù)寫(xiě)作，偶爾拿著幾篇小文章給語(yǔ)文老師批閱，他總孜孜不倦地給我挑出毛病，并提高我的寫(xiě)作能力?！敬鸢浮?【參考例文】堅(jiān)持是我致勝的魔杖 3．女作家桐華說(shuō)過(guò)，青春的可貴在于那顆盈滿(mǎn)勇敢和熱情的心。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)。” 這句話(huà)如晴天霹靂般把我怔住了。 那是一個(gè)嚴(yán)寒的冬日，我們悠閑地在走廊上聊天，一切都顯得那么清靜和美好。不少于500字。 記敘文、記敘散文均可。補(bǔ)題前，要認(rèn)真閱讀所給的提示語(yǔ)，從中可以獲取寫(xiě)作的方向和角度，也可以不限于此，根據(jù)自身的經(jīng)歷和擅長(zhǎng)的文體另立主題。可小男孩呢，卻站著不動(dòng)，只是盯著倒地的自行車(chē)。要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②文章不少于500字；③文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。 ”為題，寫(xiě)一篇文章。他的媽媽似乎也不想多事，拽著他的手便走。半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題，補(bǔ)題的過(guò)程即確定文章主題的過(guò)程。 【點(diǎn)評(píng)】這是一道半命題作文，以“這樣的人讓我文章寫(xiě)別人對(duì)我的影響時(shí)，應(yīng)以細(xì)節(jié)描寫(xiě)為主，特別是動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，切記不要大篇的議論抒情。 》為題，寫(xiě)一篇文章，寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷和切身感受。 “哎！聽(tīng)說(shuō)我們班這次考試考得很差！” 我向門(mén)口奔去，淚像斷了線(xiàn)的珍珠一樣落下。 突然，一個(gè)聲音在我內(nèi)心深處響起：“沒(méi)事，下次再努力也不遲哦！要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。半命題作文是全命題作文的“前奏”，因?yàn)榘朊}作文與全命題作文的根本區(qū)別就在于，在半命題作文中，命題者留下了一半的“命題”空間，由考生發(fā)揮，而當(dāng)考生補(bǔ)題完整后，即為“全命題作文”，一些要求與技巧亦與全命題無(wú)異了。 要求：①把題目補(bǔ)充完整；②自選文體；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。而我的夢(mèng)想，才剛剛開(kāi)始。漸漸地，隨著作業(yè)的增多，話(huà)越來(lái)越少，我總以為我能堅(jiān)持夢(mèng)想，卻不知堅(jiān)持有多困難，讓我瀕臨放棄的邊緣……貴在堅(jiān)持 堅(jiān)持，是我致勝的魔杖。 （一）曇花一瞬間的開(kāi)放，留下了滿(mǎn)園的馨香。 瞬間，是怎樣的一個(gè)名詞？是一秒？還是一毫秒？還是一微妙？瞬間也許就是意識(shí)閃過(guò)大腦的那一刻吧。那時(shí)的我們是一張白紙，潔白無(wú)瑕。 人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往 事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類(lèi) 而斗爭(zhēng)?！笨梢?jiàn)勤奮造就成功，造就天才。可見(jiàn)，一個(gè)人要想在事業(yè)上取得成功，首先要有刻苦勤奮的精神。她的經(jīng)歷告訴我們勤奮是通往成功的階梯，只要我們勤奮刻苦，一定會(huì)有所收獲。寫(xiě)作時(shí)，不要忽視了“瞬間”這一時(shí)間限定，事件的發(fā)生一定在特定的時(shí)間段?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。本就不大的一張小臉大一半都埋在了抱著的書(shū)中，遲疑地面對(duì)著來(lái)來(lái)往往的人群。她舒了一口氣。同時(shí)，提示語(yǔ)結(jié)尾“我們?cè)讷@得給予中一路走來(lái)，我們又將拿什么給予別人？”以問(wèn)句呈現(xiàn)，體現(xiàn)哲思色彩，引發(fā)學(xué)生思考獲得與付出的辯證關(guān)系，對(duì)學(xué)生作文立意的深刻性、思辨性有較為明確的引導(dǎo)和要求?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。 走進(jìn)心靈要求：①在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，如“善良”“勇敢”“感恩”“快樂(lè)”“良好的習(xí)慣”“崇高的品德”“燦爛的陽(yáng)光”等（可根據(jù)自己的需要填寫(xiě)其他詞語(yǔ)）②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。我雖微小，但充滿(mǎn)活力的世界卻把我點(diǎn)綴得絢麗多姿。 朋友，敞開(kāi)你的胸懷吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也像我一樣，擁有無(wú)邊的快樂(lè)與幸福。從自己的素材庫(kù)里搜尋可以作為“走進(jìn)心靈”的目標(biāo)，選中自己最拿手的，最能體現(xiàn)“走進(jìn)”的過(guò)程的素材，立意最好要積極向上，感情要真摯。 文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。 父親做菜的手藝一直為親戚朋友們所津津樂(lè)道，這也是我一直引以為傲的。站在人生的長(zhǎng)河邊，看那浪花一朵朵，首先你要采擷一朵最出眾的，不可貪多，只能是“一朵”，也就是如何取舍材料的問(wèn)題。半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語(yǔ)言能力，同時(shí)也決定作文成敗。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。齊桓公知道后，不僅不計(jì)前嫌，反而任用管仲為相，最后在管仲的幫助下，一躍成為中原霸主。 撥動(dòng)了我的心弦”為題，“撥動(dòng)我的心弦”就是說(shuō)曾在我的心里留下印象并使我有所感觸，撥動(dòng)心弦，應(yīng)該是內(nèi)心真摯情感的一次充溢，是個(gè)人思想認(rèn)識(shí)的一次升華。9．以《何必如此復(fù)雜》為題，寫(xiě)一篇記敘文。阿甘可以說(shuō)是個(gè)不幸的人，但也可以說(shuō)是個(gè)幸運(yùn)兒，他的低智商卻使他了令人難以置信成就。如：顏色復(fù)雜、復(fù)雜的問(wèn)題、復(fù)雜的人際關(guān)系等。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。我們想一想，幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單。 隨著年齡的增長(zhǎng)，心理的成熟，我不斷地在想：幸福是什么？當(dāng)我走到木棉下，看到那一朵朵花，讓我想起了你那笑容，才發(fā)現(xiàn)，看著你微笑就是幸福。 你那句不經(jīng)意的叮囑，這就是幸福?！蔽艺f(shuō)：“走幾步就可以搭到車(chē)了，你回去吧，我只不過(guò)上縣城上學(xué)而已。我不甘示弱，也猛干起來(lái)。一個(gè)微笑，一句叮囑，即使是面向黃土背朝天的農(nóng)活，也能體驗(yàn)出快樂(lè)、親情，這，就是一種幸福。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。 要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②在記敘中可插入適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)和抒情；③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 我都十四歲了，還是不敢一個(gè)人在床上睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。我不敢耽誤，三下五除二就躲進(jìn)了被窩，免得越看越恐怖，睡都不敢睡?！斑昱九具辍蔽曳路鹱哌M(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)的小路上迷失了方向，驚醒了過(guò)來(lái)。我終于如釋重負(fù)，我把它捉住放出了窗外?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是半命題作文，這則作文由提示語(yǔ)和題目?jī)刹糠纸M成?？忌⒁鈱?duì)提示語(yǔ)的理解，確定寫(xiě)作的思路，要補(bǔ)充完整題，對(duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。此刻我就來(lái)給你講一個(gè)我的故事，一個(gè)我一想起來(lái)就會(huì)臉紅的故事。這樣想著，我便糊里糊涂地拿起書(shū)包走出教室。認(rèn)真審視題目，從題目中找寫(xiě)作思路，確定題材和主題。考生要注意對(duì)題目進(jìn)行分析，從題目中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。 參考材料：馨香出自《國(guó)語(yǔ)周語(yǔ)上》：“其德足以昭其馨香”，形容一個(gè)人的德行具有良好的聲譽(yù)。 自古以來(lái)，文人皆不吝惜筆墨描摹花的艷麗婀娜，傷感它的凋落紅顏。這時(shí)，一縷芳香，突然充斥了我的鼻腔，環(huán)顧周?chē)袔卓脴?shù)，走近一看，是臘梅！我興奮地望著那幾朵淡黃的梅花，腦海中浮現(xiàn)許多詠梅的詩(shī)：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)。提示語(yǔ)中的“在成長(zhǎng)中，總會(huì)有一些人、事、物為我們的成長(zhǎng)增添馨香，讓我們陶醉在芬芳中更好地成長(zhǎng)。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。 成長(zhǎng)就是一次旅行。此時(shí)，一個(gè)人走了過(guò)來(lái)，我急忙停下，用書(shū)本壓住作業(yè)本。 可他又接著問(wèn)我，他問(wèn)了我英語(yǔ)單詞，可我表明不知道意思，他就開(kāi)始教訓(xùn)我，說(shuō)我這也不知道，那也不知道。 “溫暖的旅程”最終實(shí)質(zhì)應(yīng)指精神上的收獲之旅。在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料。15．閱讀下面的文字，按要求作文。 歲月，悄無(wú)聲息的往前溜，往前溜；我跟隨時(shí)間的腳步，往前走，往前走；初中生活的氣氛，促使我往前沖，往前沖。 成熟，我做事時(shí)會(huì)三思后行；成熟，我遇到困難時(shí)會(huì)勇往直前；成熟，我不會(huì)再與別人因一件小事而大吵；成熟，我的心中多了一份遠(yuǎn)大的理想。 以前，我總是今天想當(dāng)明星，明天想當(dāng)演員，一天一個(gè)理想，現(xiàn)在，我明白，世界上每個(gè)工作，都有他自己的價(jià)值。結(jié)合材料可為我們提供好幾個(gè)寫(xiě)作思路：可以補(bǔ)充成熟、思索、寬容、責(zé)任等，我們可以圍繞這幾個(gè)思路來(lái)寫(xiě)。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。 請(qǐng)以“那一天”為題目，寫(xiě)一篇作文。 小時(shí)候，因家里貧窮買(mǎi)不起精美的玩具，我常常被同齡的小伙伴冷落在一旁，每每看到小伙伴們拿著自己昂貴而又精美的玩偶在玩耍時(shí)，骨子里的那份孤寂被觸動(dòng)，冷冷的氣息將我縈繞?！昂⒆?，即使風(fēng)不在，你也應(yīng)該去找它呀！”我停止了哭泣，疑惑地瞪著大大的眼睛望著姥姥，問(wèn)道：“可是，風(fēng)在哪兒??？我怎么沒(méi)看見(jiàn)呢？”姥姥笑了，撫摸著我那紅撲撲的臉頰笑了，她的笑聲如紫藤花香，朦朧而婉約，清新而細(xì)膩。 而如今，風(fēng)吹遠(yuǎn)了時(shí)光的船，時(shí)光中只留我一人獨(dú)自徘徊，無(wú)言的淚水滾落而下，滴在我那冰涼的心尖。認(rèn)真審題，明確題意是寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵的一步。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。那一幕，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神深深地觸動(dòng)了我們的心。 太陽(yáng)用它的愛(ài)，觸動(dòng)了花兒的心，讓花兒快樂(lè)的成長(zhǎng)，綻放艷麗的色彩；藍(lán)天用她的愛(ài)，觸動(dòng)了鳥(niǎo)兒的心靈，讓鳥(niǎo)兒懷著夢(mèng)想長(zhǎng)大，在空中展翅翱翔；海洋用她的愛(ài)，觸動(dòng)了魚(yú)兒的心靈，讓魚(yú)兒懷著希望生活。 這一幕，大概會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中。其次，思路。文章的主題是寫(xiě)自己心靈的變化，由不解到理解，由麻木到感動(dòng)，由誤解到感動(dòng)等。城市都已沉睡，唯有零散的微光點(diǎn)綴著這黑暗世界。是給我的嗎?啊!我真是世界上最幸福的人。我心中的暖流親情。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。 低下頭，我思索著，重拾這些支離破碎的記憶。 我站在書(shū)架前，歷數(shù)從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)的練習(xí)冊(cè)，從注音童話(huà)到中外名著。 低下頭，我思索著，重拾這些支離破碎的記憶。選擇立意的時(shí)候還要力求貼近生活，貼近時(shí)代。 要求:①把題目補(bǔ)