【正文】 八集“大任擔當”?！ㄋ危┩醢彩对铡?；昨夜斗回北，今朝歲起東。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。A句出自宋代晏殊的《破陣子 （2）請寫出一句描寫重陽節(jié)的詩句，并指出詩句中涉及的節(jié)日風俗。【點評】第二題考查了學生圖文轉化的能力。選擇自己熟悉的人物形象，結合人物形象特點，寫出自己的閱讀理解。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。請根據(jù)下面圖片所體現(xiàn)的情節(jié)，說說作品反映了怎樣特定的社會背景。8．班級舉行“走進文學人物畫廊”的活動，請你參加并完成小題。（2）本題考查理解型默寫。作答此類題目，一定要認真讀題，分析手抄報的主題是什么，所設計的欄目一定要與主題相關，還要認真分析已給出的欄目名稱，所設計的欄目一定要與其格式相同。據(jù)此即可概括。①大家都在“師恩情深”欄目中寫一句表達對老師感激之情的話語，請你也寫一句，要求至少使用一種修辭。答題時應注意，廣告宣傳屬于公共用語，要符合現(xiàn)代漢語運用的規(guī)范要求，從這個角度，結合具體的例子和造成的不好影響來闡述見解。（3）共同點：都是用“諧音”給成語改頭換面，反映了商品廣告中在漢字使用上的不規(guī)范問題。（3）共同點：都是用“諧音”給成語改頭換面，反映了商品廣告中在漢字使用上的不規(guī)范問題。下面是部分產(chǎn)品的廣告，這類廣告在設計上有何共同點？反映了商品廣告中在漢字使用上的什么問題？請談談你對這類廣告創(chuàng)意的看法。 （1）【詩歌里的“智慧”】 唐宋詩詞中，常常寫到各種自然景物。在硝煙彌漫的戰(zhàn)場，我的主人戴安瀾，將“鐵漢”二字鐫刻在我的身上。要講清楚文物的“前世故事”及文物的意義。示例二：我是見證英雄壯志的“鐵漢”印章。善用天時地利人和，破解楊志的謹慎小心，“智多星”吳用智取生辰綱的故事來自于長篇章回體小說《水滸傳》。臺兒莊戰(zhàn)役期間，戴安瀾專門鐫刻了“鐵漢”印章，意指用鋼鐵般的意志和戰(zhàn)斗力來抵抗日軍的侵略。內(nèi)心獨白：“我是一把君王劍。示例2：筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡；在烈士公墓思考生命價值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。如：他特別喜歡讀《牛虻》、《斯巴達克斯》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。示例2：筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡；在烈士公墓思考生命價值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；④通過人物間的關系分析人物性格。據(jù)此答題，意對即可。根據(jù)對這本小說情節(jié)及這兩段中簡愛，簡故按從小到大的正確排序應為： “弱冠”“而立”“不惑”“天命”“花甲”。B.當高度耳聾的貝多芬出場時，他受到觀眾五次熱烈的鼓掌歡迎。 （2）請概括敘述其中一位名人的一個典型事例。托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強奮斗的精神。故答案為：1824年5月7日，貝多芬在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會，獲得空前的成功。成語“門庭若市”“無人問津”，分別出自于《戰(zhàn)國策》《桃花源記》。C “弱冠”是二十歲，“而立”是三十歲，“不惑”是四十歲，“花甲”是六十四，“天命”是五十歲。 （2）《西游記》中為什么鐵扇公主不愿把芭蕉扇借給孫悟空，還要砍死孫悟空? 【答案】 （1）簡愛。紅孩兒而不知就里，坐上蓮臺結果被擒，但他死性不改，觀音又讓他戴上金箍兒，最終成了觀音坐前的善財童子?！军c評】⑴本題考查對名著人物形象的積累及分析能力。（2）示例1：保爾在與波蘭人戰(zhàn)斗中受重傷；英雄形象牛氓的影響，堅強面對傷痛，重返戰(zhàn)斗。 （2）要求學生結合原著內(nèi)容，根據(jù)具體的故事情節(jié)，寫出保爾是一個鋼鐵般的戰(zhàn)士即可。 ⑵ 示例1：保爾在與波蘭人戰(zhàn)斗中受重傷；英雄形象牛氓的影響，堅強面對傷痛，重返戰(zhàn)斗。越王勾踐屈身侍吳，歸國后臥薪嘗膽以圖自強，經(jīng)過漫長艱辛的準備，最終實現(xiàn)復仇強國之夢。毛澤東曾為其賦詩“沙場竟殞命，壯志也無違”，贊其雖英年早逝，但實現(xiàn)了抗日的偉大志向。B.九百年前張擇端眼中的安居樂業(yè)，聽我向你娓娓講述。要挑你最了解、最有話說的文物來寫內(nèi)心獨白。示例二：我是見證英雄壯志的“鐵漢”印章?！闭垍⑴c下面一些小問題的探究活動，嘗試開啟自己的智慧之門。有些廣告，帶來了良好的經(jīng)濟效益、社會效益；也有一些廣告，給社會、生活帶來了不良影 響。（2）用意：借此抨擊了當時英國宮廷大臣們的昏聵無能，諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉，揭露了當時社會制度的腐朽。（2）用意：借此抨擊了當時英國宮廷大臣們的昏聵無能，諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉，揭露了當時社會制度的腐朽。（3）本題考查分析規(guī)范使用廣告宣傳語。 （2）【禮贊師魂】莫振高校長對都安教育的執(zhí)著堅守與無私奉獻，“感動中國”頒獎詞曾用“你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁”來評價他，我們還可以用哪兩句古詩詞名句來禮贊他？ （3）【感念師恩】為表達對母校老師的感激之情，小組自發(fā)合辦一期以“感念師恩”為主題的手抄報送給老師。認真閱讀這則材料，主體是“莫振高”，事件是“感人事跡”。據(jù)此可作答如下：老師，是您為我的理想插上了飛翔的翅膀，謝謝您?、诒绢}考查學生設計欄目的能力。答題時應注意，要認真閱讀材料，從材料的語言、結構、修辭、表達方式等方面進行分析，把握材料所表達的思想內(nèi)容，就是：感動中國人物莫振高校長的感人事跡。要貼近學校和教學的實際，比如師生剪影，教師風采，師生互動，愛生如子，諄諄教誨等。 （2）讀小說就是讀社會。我問你一句：“你的現(xiàn)在注定就是永生的未來嗎？” 【解析】【分析】（1）本題考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力的能力?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據(jù)。 月在杯中。 【解析】【分析】（1）本題考查學生根據(jù)詩句填寫傳統(tǒng)節(jié)日的能力。（2）本題考查傳統(tǒng)的記憶型默寫題。風俗：登高。表現(xiàn)節(jié)日的詩句有很多，春節(jié)：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。——（宋）蘇軾《水調(diào)歌頭》。上圖專我國古代一位在國難面前勇于擔當?shù)臍v史人物有關。這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。圍繞“勇于擔當，兼濟天下”的主題和上聯(lián)的提示擬寫下聯(lián)即可。（3）本題考查學生對對聯(lián)的能力。圓夢】圓夢需要付出，請根據(jù)下聯(lián)圍繞“如何圓夢”補寫上聯(lián)。（2）閱讀啟迪智慧放飛希望（3）通知 學校決定11月25日上午8點，在學校操場舉行以“實現(xiàn)偉大中國夢，建設美好新校園”為主題的品德教育動員大會。請全體師生準時參加，不要遲到或缺席。12．按要求填空。 【答案】（1）林徽因；詩人；作家（2）笑響點亮了四面風；輕靈；在春的光艷中交舞著變（3）黃昏吹著風的軟，星子在；無意中閃；細雨點灑在花前 【解析】【分析】⑴文學常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記。⑶本題考查理解型默寫。 ） A.（3）古典文學名著《西游記》里的豬八戒，以鮮明的形象給我們留下了深刻的印象。②豬悟能：豬八戒在天庭因調(diào)戲嫦娥，被罰下了人間，投錯了豬胎，便以“豬”為姓，因為他將來注定是要成為唐僧的弟子，與悟空同輩，觀音菩薩給他取了法名“悟能”，因此叫“豬悟能”?？忌⒁饷Ｒ姷目键c：作者、人物、情節(jié)、體裁、片段等的掌握，名著的考查常是多元的、具體的、細致的，因此要求考生要閱讀原著。在書里我們認識多彩的世界 ， ________，________。如：在書里我們感受喜怒哀樂；在書里我們觸摸歷史滄桑。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下做嚴格的仿寫。②與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在：________。根據(jù)謎面可知，因為天女紡織用云，而天邊的彩霞就是錦緞一樣，所以謎底是云錦。 （3）本題考查語言表達，為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之成理，符合題目的要求即可。主謂短語由兩個成分組成。