【正文】 們懂得幸福生活來(lái)之不易?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。爺爺侍弄的一方小花壇，年年落紅滿地，歲歲凌亂不堪，罪魁禍?zhǔn)渍l(shuí)都知道，特別是老屋一定心知肚明，可我卻從未挨過(guò)罰，不知道是不是老屋幫我隱瞞了事實(shí)真相。所以，我幼時(shí)的記憶就像一道填空題，爺爺、奶奶、老屋是三個(gè)正確答案，把記憶塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。一枚獎(jiǎng)牌是一種念想兒， 見(jiàn)證了追求中的拼搏與汗水……念想兒，承載著一段回憶， 一段深情。這樣就無(wú)法突出文章的重點(diǎn)在哪里了。開(kāi)頭部分寫(xiě)對(duì)人、事、景的整體印象，突出文章主題；主體分為45段，通過(guò)人、事、物的交叉寫(xiě)作來(lái)進(jìn)一步突出主題；結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)主題，升華主題，主要寫(xiě)從前文的事和人中所得到的啟發(fā)，受到的教益等。不再是含混不清的“老師好”，而是想要恭恭敬敬的鞠上一躬一一對(duì)所有的老師；雖然嘴巴上總是不好意思作更多的表白。想來(lái)她是帶著不輕的病給我們講課的！鼻子有點(diǎn)酸。看著我們還在呆呆地注視著她，她有些不好意思，拍拍幻燈，用眼示意：看這兒??！一堂用幻燈上的課。我雖然不跟著同窗們鬧，心里也著實(shí)有些看她不起：既沒(méi)有威嚴(yán)，又不算平易近人，老得端著架子，講課還老出錯(cuò)。對(duì)此，你又有何感受和體驗(yàn)?zāi)兀?請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。跑完后，我躺在地主，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，他對(duì)我說(shuō)：“感覺(jué)如何？”我說(shuō)：“多虧有你在關(guān)心和鼓勵(lì)，我才能跑完?！跋葒賵?chǎng)跑一圈吧！”他建議我說(shuō)?！岸臁?，也許并不僅僅是那些過(guò)往的季節(jié)，它可以是一個(gè)挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢(mèng)想，有孕育……請(qǐng)以“那個(gè)冬天”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文，立意自定。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場(chǎng)》。作文命題是一個(gè)完整的句子，如《必須跨過(guò)這道坎》?？梢栽忈屛念}，具體講述“我有一個(gè)夢(mèng)想”，寫(xiě)它產(chǎn)生的源起，它的具體內(nèi)容，表達(dá)自己美好的愿望。重點(diǎn)是對(duì)“夢(mèng)想”的選擇。畢竟是自己的夢(mèng)想，相信自己未來(lái)是自己創(chuàng)造的，相信會(huì)有奇跡在等著我們。我夢(mèng)想有一天，自己能成為音樂(lè)的使者，譜寫(xiě)自己的篇章。小的時(shí)候我有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想有一天我可以變成一只風(fēng)箏飄蕩在藍(lán)天白云間。要求：①立意自定，不少于 800 字；②不得抄襲；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，工整。但是，幸福是一種感覺(jué)，不能用數(shù)據(jù)來(lái)衡量。這種作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有喜有憂。上山尋路，扎實(shí)工作，廉潔奉公，牢記黨的話，溫暖群眾的心。稻谷有根，深扎在泥土，你也有根 扎根在人們心里。語(yǔ)言是詩(shī)意的，但內(nèi)容一定是“心靈雞湯”，才能動(dòng)人心魄、催人思索。然而，這不是他想要的“幸?！保枰职謰寢尳o他精神上更多、更大的安慰。命題作文少卻了擬題的環(huán)節(jié)，但是同樣的標(biāo)題，同樣的內(nèi)容限制下，如何寫(xiě)出亮眼的文章來(lái)，就需要我們下番功夫了。或許將來(lái)待我年老時(shí)，我想要的幸福就變成一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望：一家人在一起平平安安的，能夠不愁溫飽就行了。但并非每個(gè)人都能知道自己想要的幸福是什么，往往幸福的真諦會(huì)因我們所處的階段不同而變化。因?yàn)楦淖冏约?，他成就了中?guó)文學(xué)史上的一大奇跡。遇到困難時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己有多么無(wú)助。微笑、鼓勵(lì)……，改變了我。從幼稚到成熟是改變自己，從懦弱到勇敢是改變自己，從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛(ài)……都是對(duì)自己的改變。命題作文題目、寫(xiě)作要求明確完整，利于考生通過(guò)審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。我走在路上，那冰冷的雨水打在我身上，卻讓我感到了平靜。我便報(bào)名來(lái)到了這里，成了勾勒這世界的一份子。頓時(shí)感覺(jué)到自己的前途灰暗無(wú)比。寫(xiě)出你的真情實(shí)感。③明示、暗點(diǎn)主題?？煽圩　八倍?從灰白交織的色彩,有靈性的水,古樸雅致的雕刻、廳堂等入手分析。[答案] 清亮詩(shī)意的南湖　九曲十八彎的“水圳”　博大、豐富而悠遠(yuǎn)11.[解析] 此題考查語(yǔ)句賞析?！拔摇睂?duì)他的豆子的夸獎(jiǎng),是對(duì)六一公公的勞動(dòng)的肯定,抵消了豆被偷的不悅,表現(xiàn)了六一公公純樸厚道的性格。3.[解析] A　“抑揚(yáng)頓挫”是指(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。⑨夜幕降臨,宏村的晚市開(kāi)始了。一泓活水,穿堂過(guò)屋,流經(jīng)宏村的每家每戶,仿佛村莊總是滋潤(rùn)的,清涼的,有靈性的。湖里有半湖的荷,雖過(guò)了著花的季節(jié),可那青青田田的葉子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,還是讓人心生詩(shī)意。矮了小了,就顯得沒(méi)有氣勢(shì)?！倍贡恍』锇閭兺盗?六一公公為什么還要“感激”呢?(4分)8.“姑奶奶,你的福氣是可以寫(xiě)包票的了”中“寫(xiě)包票”與前文中雙喜寫(xiě)包票一樣嗎?為什么?(4分)“一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了”,那夜的豆真的好吃嗎?戲也真的好看嗎?說(shuō)說(shuō)你的理解。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過(guò)去了?！笆堑摹?5分)(　　)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。)　 驀然(m242。運(yùn)用(20分)(5分)(　　)(xǐnɡ) 攛掇(duo) 鳧水(fng)(5分)(　　)　 屹立　 人情事故　 富貴榮華　 囑咐　 雪夜弛馬　 垂珠聯(lián)瓏　 羈絆　 大徹大悟　 翠羽流蘇　 恬靜　 戛然而止　 嘆為觀止(5分)(　　)(刪去“能否”,或在“取得”前加“能否”),我們每個(gè)中國(guó)人無(wú)不為其取得的成績(jī)而由衷嘆息。你看,你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說(shuō)。姑奶奶,你的福氣是可以寫(xiě)包票的了?？墒窃趺凑f(shuō)呢?只有說(shuō)“水墨宏村”才是發(fā)自本心,才是我眼中宏村的樣子。③將眼睛再移到近前些,呀,就是一泓清亮的水。④宏村我來(lái)過(guò)多次,但大多浮光掠影,匆匆而過(guò)?；罩荨叭瘛薄镜?、石雕、磚雕的藝術(shù),在這里得到了充分的表現(xiàn)。它們已見(jiàn)慣這些人來(lái)人往的景象。,寫(xiě)景順序是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)析。,只是為孩子們踏壞了豆而感到可惜。,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”,那夜的豆,第二天吃起來(lái)也實(shí)在平常。12.[解析] 寫(xiě)景散文常用的寫(xiě)景順序主要有時(shí)間順序和空間順序。③精美的雕刻、古舊的廳堂、五百年的大樹(shù)凸顯了宏村的古樸雅致。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。【答案】改變自己烏云，有它存在的理由，它可以為我們遮擋住那刺眼的陽(yáng)光。無(wú)奈，我只好躲在一家屋檐下避雨。我將筆默默放回畫(huà)盒。烏云，有它存在的理由，它可以襯映出你身上的閃光點(diǎn)。寫(xiě)記敘文時(shí)注意化虛為實(shí)、化顯為隱、化平為奇、化情為物、化理為形。改變自己的結(jié)果常是豐富人生的內(nèi)涵，完成自我的超越，獲得人生的成功；反之，不愿改變或不善于改變自己常導(dǎo)致失敗的降臨或悲劇的發(fā)生，給社會(huì)、人生留下遺憾、痛苦和悔恨。可用素材：當(dāng)你還沉浸在滿紙荒唐的言情、武俠小說(shuō)中時(shí)、你是否知道，你是一個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)中的人類(lèi)？當(dāng)你還在幻想著榮譽(yù)與富貴不勞而獲時(shí)，你是否知道，你是一個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)生活中的人？當(dāng)你還在感受著天使與你同在時(shí)，你是否知道，你是一個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)生活中的人？我們不過(guò)都是平凡人，忘卻那些虛有，改變自己的人生價(jià)值觀。只有真正認(rèn)識(shí)自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，你才會(huì)改變自己，你只有改變了自己，才有可能改變世界。要求：文體不限，立意自定，不要套作，不得抄襲。我仿佛不在想父母時(shí)常地陪在身邊，我渴望獨(dú)立，我渴望自由，我對(duì)一個(gè)人的生活顯得越發(fā)的向往，越發(fā)的期待。我想要的幸?；蚴翘枪麧M屋、或是自由自在、或是安穩(wěn)無(wú)愁、或是平安一聲……于我的不同階段的心境之中，我恍然大悟，或許我想要的幸福就是：快樂(lè)隨心的一生吧！而我心中最想要的幸福是：國(guó)家繁榮昌盛、人們幸福安康，親愛(ài)的朋友，你覺(jué)得呢？【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。是的，是“我”的幸福，“我”想要的幸福，而不是你的，他的，也就是帶有強(qiáng)烈的個(gè)性色彩。體現(xiàn)出家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。她認(rèn)為，鐳是一種元素，應(yīng)該屬于全人類(lèi)。”盧永根的秘書(shū)趙杏娟說(shuō)：“錢(qián)都是老兩口一點(diǎn)一點(diǎn)省下來(lái)的，對(duì)扶貧和教育，兩位老人卻格外慷慨，每年都要捐錢(qián)。廖俊波經(jīng)歷的崗位，都是“背石頭上山”的重活累活，需要比別人付出更多的艱辛和努力。這個(gè)題目，三大文體：記敘文、議論文和散文，都非常適合選用。最后，落腳點(diǎn)應(yīng)在“幸?！币壳趧诘碾p手、聰慧的大腦去獲得。盡管這個(gè)夢(mèng)想距我很遙遠(yuǎn)，但我仍不會(huì)停止追求。天真幼稚的我們，整天做著五彩斑斕的夢(mèng)。忽然間，我發(fā)現(xiàn)所有的一切與從前大不相同，不是向父母耍耍孩子氣，撒撒嬌就可以實(shí)現(xiàn)的，之后的不就，我學(xué)會(huì)了奮斗，為自己的夢(mèng)想而奮斗。寫(xiě)作要求：聯(lián)系自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題寫(xiě)一篇記敘文或散文?？梢詮摹皦?mèng)想與現(xiàn)實(shí)”的矛盾關(guān)系切入寫(xiě)成一篇散文。【點(diǎn)睛】命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文方式：（一）從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類(lèi)型：詞語(yǔ)式命題。材料式命題作文。寓意型命題作文。 “集合！”隨著優(yōu)育老師的一聲令下，今年的：冬季陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑”宣告開(kāi)始。他跑到我身旁對(duì)我說(shuō)：“別著急！不要跑的太猛，這樣會(huì)影響到你后程的速度。他們殊不知，在這個(gè)寒冷的冬天，是“小不點(diǎn)”用內(nèi)心溫暖了我。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。但是在高一的某一天，我才發(fā)現(xiàn)這些不過(guò)是“例行公事”而已。物理老師走進(jìn)教室，輕輕把書(shū)放在講臺(tái)上，沒(méi)有平日的怒吼。就連同桌惡作劇似的提出一個(gè)與今天主題無(wú)甚關(guān)系的問(wèn)題，她都胸有成竹的在紙堆中抽出一張打到幻燈上。然后課上原本此起彼伏的議論聲卻從此消失了。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞進(jìn)行立意。強(qiáng)調(diào)主題 最簡(jiǎn)單的方法就是在文章中多次出現(xiàn)主題詞。怎么來(lái)讓表達(dá)更加形象生動(dòng)就需要我們善用修辭手法，讓語(yǔ)言表達(dá)豐富多彩起來(lái)。有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)。現(xiàn)在還記得，幼時(shí)的自己渾身都消耗不盡的力氣，從東跑到西，從前跑到后，就連喝口水都要跑個(gè)馬拉松。我又回到老屋，它顯得老了，失去了往日的生氣，大門(mén)上掛著一把沉重的大鎖，一把鎖住了往日的歡笑，我走進(jìn)它的懷抱，就像感覺(jué)單調(diào)的色彩在被一點(diǎn)點(diǎn)抹去，漸漸調(diào)制得五彩斑斕。這個(gè)題目在命題上不落窠臼，在思維形式上注重開(kāi)放，在內(nèi)容上貼近生活，我們可以選取自己最熟悉、最有話可說(shuō)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。有不少人問(wèn)過(guò)我，那不過(guò)是一把普普通通的傘，為什么珍藏了五年？我總是笑而不語(yǔ)。平時(shí)我是絕對(duì)不會(huì)吃的。三、自行車(chē)還沒(méi)學(xué)會(huì)，我就摔斷了腿?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳?duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。但總有一些人和事在你的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，就像照相的底片，隨時(shí)可以再現(xiàn)。每天母親都會(huì)來(lái)來(lái)往往于這兩邊，行走在只有一尺寬、幾米長(zhǎng)的橋板上。母親在長(zhǎng)長(zhǎng)的橋板上來(lái)回地挑著東西走著，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我就站在岸邊。想想自己對(duì)一角錢(qián)的鄙視，那不是在鄙視我可親的母親的勞動(dòng)嗎？母親呀，請(qǐng)您原諒兒子的不懂事吧，原諒您的兒子在十七歲的生命書(shū)頁(yè)上才真正地讀懂了你，讀懂了你的艱辛，讀懂了你的世界。而這印記，將會(huì)伴隨你成長(zhǎng)，在你的生命中熠熠閃亮，他是前進(jìn)的馬達(dá)，是撫平你心靈褶皺的手掌。我知道浪花消逝得很快，便抓緊時(shí)間觀賞、回味它們……這時(shí)，迎面吹來(lái)一陣柔柔的海風(fēng)，吹動(dòng)了我的發(fā)絲?！蔽抑荒芙舆^(guò)同桌遞過(guò)來(lái)的牛奶巧克力，低頭咀嚼著苦澀，聽(tīng)到后面兩個(gè)88分和85分在半真半假地進(jìn)行自我批評(píng)，我的眼淚終于奪眶而出。審題的時(shí)候，需要考生對(duì)“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開(kāi)材料或片面理解材料去行文。行文結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭可以寫(xiě)關(guān)于高中生活的認(rèn)識(shí)。生活是一條波瀾起伏的長(zhǎng)河，常常濺起一朵朵浪花，有歡快的浪花，有悲傷的浪花，有憂郁的浪花，有美麗的浪花，有溫馨的浪花……然而，曾經(jīng)有一朵我終身難忘的浪花。那是永恒的記憶幻化成內(nèi)心最透明而最堅(jiān)韌的力量，在湮滅的那一刻迸射出青春的柔情。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。風(fēng)兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒(méi)，只有可愛(ài)的陽(yáng)光將它照射，將它保存．．．．回想那一件件兒時(shí)不起眼的事兒來(lái)，事雖然小，但那些回憶是那樣覺(jué)得感動(dòng)，因?yàn)橛辛诉@些回憶才能讓自己不斷進(jìn)步，不斷追斷求，這樣才能成長(zhǎng)起來(lái)，童年總叫人回想。童年的夢(mèng)又如在夜空中，那么寬闊，那么寧?kù)o，童年的夢(mèng)又如無(wú)數(shù)的星星，它們只會(huì)眨著眼，不會(huì)說(shuō)話，誠(chéng)實(shí)和從容………無(wú)數(shù)的星星如無(wú)數(shù)的夢(mèng) ，灌入了小小的腦袋中， 從此我思考著無(wú)數(shù)的問(wèn)題。閱讀下面的材料，按要求作文。我只想置身于這個(gè)泠泠的泉水世界，讓原本凹凸不平內(nèi)心得以平復(fù)，聽(tīng)，聲音更細(xì)了。我只想躋身于這個(gè)嚶嚶的鳥(niǎo)鳴世界，讓原本塵封泛黃的內(nèi)心得以打開(kāi)，羞答答的花朵得以怒放?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這道題選材寬廣，立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“牽動(dòng)內(nèi)心深處的”聲音相關(guān)就行，從正、反、實(shí)、虛各個(gè)角度立意均可。它們無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)聞的品性令我折服。中間部分：采用并列手法，以小標(biāo)題形式分別闡述了“泉水入心”“鳥(niǎo)鳴喚心”以及“琴聲息心”三種觀點(diǎn)。 請(qǐng)以“微瀾”為題寫(xiě)一篇800字以上記敘文。船家人的歲月，無(wú)論春夏秋冬都得與水、與船為伴，但我的記憶中我們永遠(yuǎn)都在夏天。午后，你便帶著我去游泳，去摸魚(yú)蝦。題意解讀：查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“微”指“微小”，“瀾”指“波浪”，“微瀾”從本意上說(shuō)，是指“微小的波浪”，與洶涌的波浪相比，它恬靜、閑適，與光滑如鏡的湖水相比，它靈動(dòng)、活力。從寫(xiě)作切入口來(lái)說(shuō)，可以寫(xiě)一種人生，不一定要轟轟烈烈，也不一定平平淡淡，多一些微瀾會(huì)更有意義。作文命題是一個(gè)完整的句子，如《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場(chǎng)》。 央視“朗讀者”欄目有這樣一段開(kāi)場(chǎng)白:“世間一切,都是遇見(jiàn),就像冷遇見(jiàn)暖,就有了雨,春遇到冬,有了歲月。滌蕩在塵世中的浮華，就像清水上覆蓋著一層亮晶晶而骯臟的油，掉進(jìn)去的螞蟻飄著飄著，慢悠悠地掙扎，最終仙逝?！边@里將魯迅先生的舊居一隅比作了一本書(shū)，大體而又不失風(fēng)韻?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考查能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)