【正文】 應(yīng)開頭，總結(jié)全文，并點(diǎn)題收束全篇。管寧視而不見，繼續(xù)揮鋤，視非己之財(cái)與瓦礫無異。日軍曾千方百計(jì)誘其投降，但楊靖宇堅(jiān)定地表示：“為了中華民族的解放事業(yè)，頭顱不惜拋掉，熱血可以噴灑，而忠貞不二的意志是不可動搖的。吉鴻昌自幼即以岳飛，文天祥等為心目中的英雄，18歲他便報(bào)名參軍。商鞅終于說服了秦孝公實(shí)行變法，發(fā)布了新的政令。于是男孩兒被叫了進(jìn)來，這個(gè)男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。18世紀(jì)英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。本題題干要求讀了上面六句話有怎樣的感觸與思考，以其中的兩三句為基礎(chǔ)，確定立意，并合理引用，寫一篇文章。再聰明的人、再耍手段也只能蒙人幾十載，而后所有的偽裝和欺騙都將在時(shí)間的洗滌下萎縮成一個(gè)個(gè)不堪回首的笑話，臭名昭著。近些年來，信用違規(guī)的事件不絕于耳。誠實(shí)守信，是人之基本，是中華民族的傳統(tǒng)美德?！諟Y明③不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會有成果的。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。作為一個(gè)人總要有理想。生命只有一次，每一個(gè)人都不應(yīng)該拿生命開玩笑。不過，在材料一中，有這樣一句話“過去十年里，在嘗試征服珠峰過程中死亡的人數(shù)接近280個(gè)”，從命題的角度看，如果僅僅是肯定“為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的犧牲”，似乎這句話就顯得多余?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。以身許國是一種奉獻(xiàn)無悔的大我情懷。愛國以鮮血書寫、報(bào)國用生命相許，何等的壯懷激烈。近期新增“全軍掛像英模”之一的林俊德院士，扎根大漠戈壁奮戰(zhàn)了50余個(gè)春秋，是什么力量支撐他在鑄造國家核盾的艱辛征程中，生命不息而沖鋒不止？那就是以身許國的奉獻(xiàn)精神。2019年3月31日下午，為撲救四川省涼山州木里縣雅江發(fā)生的森林火災(zāi)，27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火隊(duì)員壯烈犧牲。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨?！髯硬灰バ判模灰獔?jiān)持不懈，就終會有成果的。如果選取材料二、三分析立意，做一個(gè)持之以恒的追夢人；理想與堅(jiān)持等。第三則材料，是習(xí)近平的，“心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時(shí)代的人生”，側(cè)重于青年人要志存高遠(yuǎn)，為了理想能堅(jiān)持不懈。“做一個(gè)世界的水手”，“世界”強(qiáng)調(diào)一個(gè)人廣闊的眼界與博大的胸懷，要能夠突破本位的局限，從更高處放眼世界。孰不知，目標(biāo)是邁向成功的方向，是邁向成功的第一步，而奮斗則是邁向成功的保障，是邁向成功的第二步、第三步……只有擁有奮斗、拼搏作為保障的目標(biāo)，才是真正象征著成功人生的目標(biāo)。又如，我國的偉大周恩來，在其幼年時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書”的目標(biāo)，正因?yàn)槿绱?，他才會向著這個(gè)目標(biāo)不斷奮進(jìn)，才會真正實(shí)現(xiàn)“中華之崛起”。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查要求。其他乘客角度：（1）不做冷眼旁觀者；（2）社會需要大家一起將“愛”傳遞；（3）為人為己，共創(chuàng)和諧社會：（4）舉手之勞，何而不為。當(dāng)然，這并不是鼓勵(lì)蠻干，比如下水救溺水者，再比如病人突然倒地，自然不能硬來。曾經(jīng)見到一位老人，兩手拎著東西，又費(fèi)勁地在兜里翻找物件，一時(shí)又找不到，老人一會兒一頭汗，挺狼狽的；敬老、愛老、幫人，這些道理我都懂，腦中也轉(zhuǎn)過“去幫幫她”的想法，可是，還是沒做。老人似乎有些扭捏，不大好意思似的，姑娘不為所動，靜靜地把一只鞋系完，又去系另一只。很多人都在看著老人的這種狀況。不光是人，就連動物也有心急的時(shí)候。于是他取得了輝煌的成績，他成功了。作家張潔在她的一篇散文里說到：“找到了水源卻發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器”。她從生命的低谷到達(dá)事業(yè)的巔峰，她穿越荊棘，舞出強(qiáng)者的氣魄，在絕望中尋找希望。本題題干要求考生在讀了上述材料后有怎樣的體驗(yàn)，產(chǎn)生怎樣的思考，要請根據(jù)以上材料包含的意思，寫一篇文章，這是明確的任務(wù)。”的確，連一件小事情都做不好的人能夠成就什么大事呢？放眼我們的學(xué)習(xí)生活，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們最大的機(jī)會！如果現(xiàn)在不趁這大好時(shí)光，抓緊這個(gè)唯一能夠全部把握好的機(jī)遇，那么對于志在四方的我們都會是一種極大的損失。終于他的韌勁打動了一個(gè)著名的音樂家，將他提升到第一替補(bǔ)的位置。②明確文體，不得寫成詩歌。
:勤儉節(jié)約是美德。但是，網(wǎng)絡(luò)上也有很多不好的東西，我們可以在家長的指導(dǎo)下摒棄有害的東西，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的好幫手。老師再見！
:您好！我想為媽媽40歲的生日點(diǎn)播一首《生日快樂》歌?！标P(guān)于水資源這方面你一定懂得不少，還是你給他講講道理吧。（方方和圓圓在打電話）
方方:
圓圓:方方，我是圓圓有事嗎？
方方:
圓圓:噢，怎么回事？
方方:
圓圓:我找婷婷去，她會幫忙的
方方:
圓圓:不客氣，這是應(yīng)該的。王剛見四周既無車輛來往，又無交警值勤，便叫你一起闖紅燈，你既不愿傷害與王剛的感情，又要?jiǎng)裾f他不闖紅燈，你該怎么說？
我會這樣勸說:
，我這樣夸獎(jiǎng)他:
，小軍剛打開電視機(jī)，媽媽便皺著眉，虎若臉，“啪”的一聲關(guān)掉了電視機(jī)。
陳成:
老師:你是陳成啊，叫你爸爸或媽媽接電話行嗎？
陳成:
老師:哦，既然他們都不在家，那就請你轉(zhuǎn)告一下。請就上網(wǎng)這個(gè)問題說說你的觀點(diǎn)和理由。此舉在中學(xué)校園引起了強(qiáng)烈反響，對于這種“學(xué)校排座位，學(xué)生說了算”的做法，師生有贊同的，也有反對的。要求:語言得體，有說服力，每句不超過30字。你的演講這么好，一定付出了很多努力吧！
:王剛，現(xiàn)在雖然沒有車輛，沒有交警，但是今天闖紅燈，肯定會給以后埋下危險(xiǎn)的種子。我去圖書館的路上不小心崴了，不能動，你能再找個(gè)人來送我去醫(yī)院嗎？謝謝，我等你們。一一《黃帝內(nèi)經(jīng)》聰者聽于無聲，明者見于未形。【答案】機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人培根說過：“愚者等待機(jī)會，智者造就機(jī)會。試想，如果不是他從未因?yàn)槭堑谄咛嫜a(bǔ)放棄，如果沒有夜以繼日地練習(xí)，就算得到了這樣的機(jī)會，他又如何能夠彈奏出一鳴驚人的曲子呢？這告訴我們，機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人的。機(jī)會偏愛有心人，它只留意那些有準(zhǔn)備的頭腦，只垂青那些懂得追求它的人，只喜歡有理想的實(shí)干家。供選立意有：凡事預(yù)則立；成功偏愛有準(zhǔn)備的人把握規(guī)律，順勢而為；準(zhǔn)確預(yù)判，事半功倍；未雨綢繆，遇事不慌等等。雖然身體上有缺陷，但是他卻從不放棄自己，但困難的處境中他仍舊要闖出自己的一片天。李寧，是大家所熟悉的體育名將，連續(xù)征戰(zhàn)幾屆奧運(yùn)會都取得了驕人的成績，并有體操王子的美譽(yù)。有一天，窮人對富人說：“我要去南?！?。我們不要像殘蝶那樣忍受不了寂寞，就毀了自己。老人似乎有些扭捏，不大好意思似的，姑娘不為所動，靜靜地把一只鞋系完，又去系另一只。事情發(fā)生在青島，視頻顯示，公交車上，老人發(fā)現(xiàn)鞋帶松了，幾次彎腰，卻夠不到腳面，一時(shí)有些尷尬。別讓猶豫拽住助人的手。善念如果止步于想法層面，就好比風(fēng)中之燭，乍起乍滅，光亮不顯；如果善加呵護(hù)，起而行之，相當(dāng)于以手護(hù)之，以玻璃罩籠之，始可長放光明，直至燭照四野。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。高考試題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。目標(biāo)對于每個(gè)人而言都是必不可少的，它并不受現(xiàn)實(shí)的束縛，并不是說因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)不好，目標(biāo)便無望了。畢竟目標(biāo)只是一個(gè)方向，一個(gè)動力?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。“風(fēng)”之于“碼頭”，即如資源之于目標(biāo)。這樣，兩則格言雖然在“要立志”的大方向上相同，但一者志于多，一者志于一，立意正相反。最后，可以提出自己的期望或做法?！s翰遜發(fā)現(xiàn)者，尤其是一個(gè)初出茅廬的年輕發(fā)現(xiàn)者，需要勇氣才能無視他人的冷漠和懷疑，才能堅(jiān)持自己發(fā)現(xiàn)的意志，并把研究繼續(xù)下去。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。（注意）①立意自定，題目自擬。以身許國是一種獻(xiàn)身民族的舍我大義。唯有燃燒，方能讓人生出彩；唯有奮斗，才可為國家建功。王繼才在孤島中堅(jiān)守30余年，用自己的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)，換來千家萬戶的平安；鐘揚(yáng)在青藏高原跋涉16個(gè)春秋，用自己的艱辛和智慧，留下創(chuàng)造美好未來的4000萬顆種子；李保國在太行山扶貧35個(gè)年頭，用自己的汗水和知識，造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻(xiàn)小我、成就大我的許國者，撐起了國家富強(qiáng)、人民幸福的脊梁。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出論點(diǎn)“生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵”。生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。于是不可避免地，要做出某些犧牲！理想是一種犧牲。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。——賈島⑥人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)的樂趣。孟子曰：“誠者，天之道也，思誠者，人之道也。于是乎，缺斤少兩，以次充好，黑心米販污油兌陳米，地溝油等隨處可見。你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；我向未來奔去，誠信是我的宣言。立意上，我們可以將六則材料，進(jìn)行多種組合，最大限度地發(fā)揮自己的理解。紳士回答說。走!我們?nèi)タ茨愕母绺?去了男孩兒的家一看，家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。然后，商鞅又布告國人，能移動者給予50金。1932年淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)，為實(shí)現(xiàn)抗日救國的誓愿，吉鴻昌變賣家資，購置武器，聯(lián)合了愛國軍人馮玉祥等，在張家口組織起察哈爾民眾抗日同盟軍，發(fā)表外抗暴力，內(nèi)除國賊的聲明，并一度收復(fù)了張家口以北的大片土地，把日偽軍隊(duì)趕出了察哈爾省。殘忍的日軍剖開他的遺體，當(dāng)看到他的胃里只有野草和棉絮時(shí)，這些被楊靖宇帶領(lǐng)的抗日聯(lián)軍弄得焦頭爛額的侵略者全呆住了。還有一次，兩人同席讀書，附近有官員華麗的轎輿車馬經(jīng)過，前呼后擁十分熱鬧，管寧依舊同往常一樣安心讀書，而華歆卻忍不住將書本丟到一邊，跑出去看了一下熱鬧。材料二：2015年田徑世錦賽上，中國隊(duì)獲得創(chuàng)紀(jì)錄的男子4100米銀牌。這些觀點(diǎn)我都同意，但我覺得擔(dān)當(dāng)更是一種為家、為國、為天下的重任。張正祥一個(gè)普通的老百姓，他擔(dān)當(dāng)起保護(hù)家園的責(zé)任，繞走滇池一千多圈。不僅男子漢是如此，女子們也是英雄豪杰。她用她無國界的擔(dān)當(dāng)給遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的盲童們帶去了“光明”。在通讀兩則材料的基礎(chǔ)上可分析出二者是有內(nèi)在聯(lián)系的，不是孤立的，第二則材料是對第一則材料的事實(shí)證明，所以兩則材料要聯(lián)系起來。她猶豫了，怎么辦?是接受這個(gè)工作?還是另謀職業(yè)?考慮再三，她決定還是先聽聽負(fù)責(zé)人怎么說再作決定。中間分別用事實(shí)證明自己的觀點(diǎn)：為家，普通民眾為自己的家所作出的貢獻(xiàn)犧牲，比如：陳云蓉、張?zhí)煜?。一個(gè)人命中的財(cái)富、成就和光環(huán)，也許的確有幸運(yùn)的成分，但是那人展現(xiàn)出來的快樂、熱愛和努力，都不是“遇上”的，而是“修煉”出來的。是呀，可是為什么呢？很多時(shí)候，我們羨慕那些幸運(yùn)的人，卻看不到他們?yōu)榇俗龀龅呐透淖?。但上天還是不從人愿，他們個(gè)個(gè)還是維持原樣。后來，慢慢地他習(xí)慣了新球拍，當(dāng)教練問他原因時(shí)，他笑著說：“改變自己。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。當(dāng)你開始掌握正確的方法，每個(gè)人的生命都有無限的可能。然后從不同的角度分析論述，如奮斗才能成才，可以結(jié)合齊白石、方仲永等的故事分析，通過對比得出奮斗才能成才的結(jié)論；知識改變命運(yùn)，但其實(shí)奮斗也能改變命運(yùn)，如著名作家海倫凱勒，憑借她頑強(qiáng)的毅力，百折不撓的精神，不斷與命運(yùn)抗?fàn)帲瑢懗闪恕都偃缃o我三天光明》這部不朽名著；奮斗可以戰(zhàn)勝挫折，克服逆境，司馬遷因李陵事件受到宮刑且關(guān)入了大牢，不斷奮斗，一心一意的在大牢里專心創(chuàng)作，最終寫成了《史記》等。不料書還未出版，就被偷走，27年的心血就這樣付諸東流。所以當(dāng)你抱怨命運(yùn)的不公時(shí)，你也應(yīng)該思考：自己對待生活的態(tài)度是否端正，行動上是否從不打折扣，肯于付出樂于奉獻(xiàn)。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。材料:10年前，胡適、魯迅、李大釗等一群二三十歲的年輕人引領(lǐng)了新文化運(yùn)動，為中國帶來了民主和科學(xué)，也為民族帶來了希望。青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國家核心競爭力的重要因素。在不同領(lǐng)域里奔跑的青春身影，把理想和抱負(fù)熔鑄在腳踏實(shí)地的前進(jìn)征程中。實(shí)干苦干才能成就事業(yè)，青年需要面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，依靠勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)前程。材料二主要講80、90后的年輕人，肩負(fù)起時(shí)代的重任，為國家利益而奮斗。最后，可以寫自己的做法或期望等，如我們都應(yīng)該自覺成為新時(shí)代好青年，做良好社會道德風(fēng)范的建設(shè)者，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力。勇氣是承擔(dān)責(zé)任的重要部分，沒有勇氣的人難以擔(dān)當(dāng)重任。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。對此你有怎樣的理解和感悟呢？請從以上人物中選取兩三個(gè)來解讀。悠悠五千年，無數(shù)仁人志士用鮮血乃至生命踐行對它的承諾；縱橫九萬里，無數(shù)中華兒女用奮斗詮釋對它的忠誠。恰恰是這些人，托起生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探到永恒的答案。這些人物來源于課本，他們的事跡和品質(zhì)是學(xué)生熟悉的