【正文】 次的“突飛猛下”使我的心不由得墜入谷底。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視。接著擺事實，一方面家長、老師、學(xué)校把“升學(xué)”作為教育最主要的目標(biāo)；另一方面，大家精心呵護(hù)起來的“精英”中不乏畸形發(fā)展的悲劇。而一個人的責(zé)任和義務(wù)就是教育的主要內(nèi)容。（2）教育孩子不能太功利。材料字?jǐn)?shù)不多，涵蓋的內(nèi)容和思考的空間卻是多維的。 正如一些專家所說“中國的孩子不是輸在起跑線上，是被累倒在起跑線上”，再加上社會和家庭對成績的單一過分重視，這種情況下學(xué)生的壓力太大，從而導(dǎo)致許多學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)沒有絲毫的學(xué)習(xí)興趣，甚至不能得到全面的人格教育。升學(xué)成了家長、老師、學(xué)校最重要的目標(biāo)，而一所兩三千人的中學(xué)，究竟有幾個能考入名牌大學(xué)？夸大一點，也不過百十來人而已?！军c睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。一個人在社會上做人處事總會遇到些能夠誘惑你的事，或大或小。蘇武遷移到北海后，糧食運不到，只能掘取野鼠所儲藏的野生果實來吃。，隱居田國被傳為佳話；詩仙李白不畏權(quán)，不留戀權(quán)勢富貴，縱情山水之間被唱作美談；物理學(xué)家錢學(xué)森，高薪優(yōu)待動搖不了他回國的決心，把一生都獻(xiàn)給了祖國的科學(xué)事業(yè)；居里夫人把提煉鐳的技術(shù)公之于眾，這種科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)為世人所稱贊。材料作文的材料有一則的，也有兩則及以上（稱多則材料）的?？梢韵胂笠幌?，呂布如有一顆平常心，貂蟬還能戲到他嗎？他最后也不會被曹操所殺，他也會成為轟轟烈烈的歷史人物。題記生活充滿了誘惑，人們被一次次美麗的誘惑所迷，這一切的一切都源于貪婪?！鞍牍?。,符合題意即可?！苯Y(jié)合此句,說說父親的話中包含的“積極的生活態(tài)度”是什么?:“她有一頭漂亮的銀發(fā),常拄著拐棍,倚在門口向人們極善良地微笑著?？嚯y給了我透徹的人生經(jīng)驗,并給我的性格注進(jìn)了堅韌。這是一個地地道道的水鄉(xiāng)。因此,她守在大路口,等待從那地方歸來的人。C對文中禿鶴同學(xué)的丑惡行為進(jìn)行無情的批判，表達(dá)了作者對欺凌同學(xué)這種校園不和諧現(xiàn)象的極度憤怒。禿鶴又接二連三地砸出去六七塊瓦片，直到他的瓦片再也驚動不了那幾只鴨子，他才罷手。同打一把紅油紙傘的紙月與香椿，就閃在了道旁，讓禿鶴走過去。桑桑用一根斷了的格尺，就換得了兩次的撫摸。禿鶴一直生活得很快活，有人叫他禿鶴，他會很高興地答應(yīng)的，仿佛他本來就叫禿鶴，而不叫陸鶴。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭醮了一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。禿鶴的頭現(xiàn)在碰不得了，誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。禿鶴低著頭往學(xué)校走去，但他沒有走進(jìn)教室，而是走到了河邊那片竹林里。結(jié)合語境，說一說禿鶴為什么會“抖抖索索”。她有一頭漂亮的銀發(fā),常拄著拐棍,倚在門口向人們極善良地微笑著。父親的文化純粹是自學(xué)的,談不上系統(tǒng),但他又幾乎是一個哲人。在我的腦海里所記存著的故事,其中大半與水相關(guān)。我始終覺得世界是善良的,盡管我常?？吹綈旱乃僚?。你贊同這種觀點嗎?談?wù)勀愕睦斫??？嚯y會讓我們失落、傷感,當(dāng)我們振起時,苦難就成了一筆寶貴的財富,給我們啟發(fā),給我們經(jīng)驗,讓人生更完美?！钡谌徽f。人世間的事也如出一轍，一些詐騙活動成功的前提就是高額的利潤。但有多少小魚能記住大魚的話。材料講了一個故事，大公司對要雇傭的司機(jī)的考察，用懸崖邊的“金子”作為誘惑，車離金子多遠(yuǎn)能拿到？“懸崖”是“陷阱”，是抵抗不住誘惑付出大代價——掉進(jìn)懸崖。他們靠的正是骨子里透出那股浩然正氣。很顯然，蘇武所作的決定不是一時的沖動，他必然是經(jīng)過了反復(fù)思考，在窮生明志與高官厚祿之間，蘇武選擇了拒絕誘惑，堅持了自己對國家的忠誠，面對威脅利誘堅守節(jié)操，歷盡艱辛不辱使命的完成他的職責(zé)。不要想的太復(fù)雜，其實我們只要堅持自我，堅定立場，相信我們會拒絕那些所謂的誘惑。最近網(wǎng)絡(luò)上流傳著一個說法：如果你的孩子不愿意讀書，就帶他去客運站、火車站、高鐵站、飛機(jī)場，看看這四個地方的人穿什么衣服、說什么話、抽什么煙、是什么樣的素質(zhì)；然后問問孩子，他未來想成為哪一類人。那么，經(jīng)社會、學(xué)校、家庭精心呵護(hù)的所謂“精英”人物又如何呢？他們中的不少人一旦進(jìn)了大學(xué)，就刀槍入庫，馬放南山，不思進(jìn)取，甚至墮落；有的則唯利是圖，以自我為中心，完全沒有起碼的社會責(zé)任感；還有的，由于從小學(xué)到大學(xué)，一路順風(fēng)，沒經(jīng)理過絲毫的打擊，經(jīng)不起挫折，或仕途無望，或情場失意而自殺的數(shù)據(jù)是驚人的。【解析】【詳解】本題考查寫作能力。另一方面，激勵孩子讀書的同時，是否給孩子造成心理暗示？四個地方是否代表階層的劃分？通過表像是否就可以給人貼上標(biāo)簽？這種現(xiàn)場教育是否有功利性?出入客運站、火車站的是否就低人一等？坐高鐵乘飛機(jī)的是否就代表成功人士？努力讀書就是為了日后坐高鐵乘飛機(jī)嗎？努力讀書就是為了過上高人一等的生活嗎？讀書的目的是什么？讀書的意義何在?這種說法為什么會網(wǎng)絡(luò)流傳？透過教育的表像折射出的是現(xiàn)實生活中人們怎樣價值觀？……在思考中，散枝開葉般帶出諸多問題。（5）認(rèn)清目標(biāo)，才能更好地規(guī)劃人生。社會里面有標(biāo)準(zhǔn)，家庭里亦有標(biāo)準(zhǔn)，比如，我們的標(biāo)準(zhǔn)是要求孩子考入年級前五，將來能有幸進(jìn)入北大、清華，或者直接一躍考入哈佛、伯克利，可是這就叫成功? （6）教育的功利化導(dǎo)致人才的“近視”?！军c睛】材料作文準(zhǔn)確審題立意的方法：第一步，讀懂材料，抓住主旨。一個事件，針對其背景、寫作目的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。當(dāng)清晨的第一縷陽光透過玻璃的阻擋散射成五彩的光芒，我們的身影淹沒入柔美的陽光深處，而縈繞于耳畔的還是那一陣陣?yán)世实淖x書聲，我們把身心埋入課本，集中起全身所有的細(xì)胞“全副武裝”，我們在不斷地汲取著知識，向著知識的高山上攀登。自習(xí)課上，靜謐的空氣中被那積極向上的學(xué)習(xí)氛圍所籠罩，窗外飛來的小蟲，絲毫打斷不了我們高度運作的大腦；室外下課鈴的聲響，絲毫不能減弱我們學(xué)習(xí)的熱情。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。這其實也是考生最初權(quán)衡選擇的兩個關(guān)鍵切入點。點睛：任務(wù)驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。【答案】自律和他律俗話說:“無規(guī)矩不成方圓。因此規(guī)矩就形成了。那(在)他律的條件下，形成了“自律”，通過自律來形成“自律”的群體，使人們都生活在有規(guī)矩的環(huán)境中。無規(guī)矩不成方圓，無自律與他律不成規(guī)矩。審題：本次作文材料由三段話組成，第一段闡述生活中的一種不良行為習(xí)慣，舔手指，并羅列各種表現(xiàn)。素材積累：自律1登峰造極的成就源于自律。——沈從文自制是一種秩序，一種對于快樂與欲望的控制——古希臘 柏拉圖如若你想征服全世界，你就得征服自己——俄 陀思妥耶夫斯基在今天和明天之間，有一段很長的時期；趁你還有精神的時候，學(xué)習(xí)迅速地辦事——歌德【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的全稱是敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動型作文。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。④九層之臺，起于累土。這句話就是說做什么事都是要為之奮斗的，為它努力著，成功是必須要經(jīng)過奮斗的，奮斗之后，就是光明，就是成功。因為只有經(jīng)過努力，付出汗水，才能取得成功。（一）一個響亮的標(biāo)題。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。 （四）進(jìn)一步深入闡述。