【正文】 法，將黃鶯人格化，移情于景 【解析】【分析】本題考察課外的詩歌鑒賞，考了詩詞提煉、詩句賞析；但詩人思想感情這一考點(diǎn)并未覆蓋到，題目設(shè)置較為一般。 故答案為：⑴ D ⑵ 報(bào)國無門，壯志難酬的悲憤；不能馳騁沙場，只能做騎在驢背上行吟的詩人，心有不甘又無可奈何的的凄涼惆悵。（2）說說這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ 【答案】 （1）D（2）報(bào)國無門，壯志難酬的悲憤；不能馳騁沙場，只能做騎在驢背上行吟的詩人，心有不甘又無可奈何的的凄涼惆悵。（1）下列對(duì)詩歌的理解有誤的一項(xiàng)是（把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。舉出可知元好問寫作《同兒輩賦未開海棠》的意圖是：贊揚(yáng)海棠的矜持、高潔、不趨時(shí)，不與群芳爭艷的高潔品格。因此“且教桃李鬧春風(fēng)”的“鬧”描寫了桃花、李花在春天爭相開放，表達(dá)了詩人對(duì)桃花、李花這種爭先在春風(fēng)中吐艷的做法不滿和鄙視，從側(cè)面贊揚(yáng)海棠的矜持、高潔、不趨時(shí)，不與群芳爭艷的高潔品格。 【答案】 （1）“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來，表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛、贊美，對(duì)春光的珍惜之情。 ⑵此題考查對(duì)思想感情的理解能力。徐渭非常喜歡蘭花，寫了不少關(guān)于蘭花的詩。近日野香成秉束② ， 一籃不值五文錢。描繪詩境時(shí)要抓住雨后景物的特點(diǎn)，明確寫了雨后的山、煙霧籠罩的山。②微徑：指小路?？疾榈氖窃娙饲楦械睦斫?，解答此題要熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩人的處境、遭遇等進(jìn)行分析。所以詩中詩人想舍的是腐朽的朝廷，不想舍的是國家的前途和命運(yùn)。部編人教版七年級(jí)(下冊(cè))語文詩歌鑒賞訓(xùn)練試題整理及解析一、部編七年級(jí)語文下冊(cè) 詩歌鑒賞1．古詩鑒賞 己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。雖然載著“浩蕩離愁”，卻表示仍然要為國為民盡自己最后一份心力。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩歌鑒賞的能力?！咀ⅰ竣倬幔核聫R，這里指柏林寺?！扒嗌届V后云猶在，畫出西南四五峰”的意思是：雨后初晴，山色青翠，白云悠悠飄蕩；眺望西南，四五青峰，更加郁郁蔥蔥，猶若剛剛畫成。3．古詩閱讀 蘭[明]徐渭蘭亭舊種越王蘭① ， 碧浪紅香天下傳。 【解析】【分析】（1）這首詩的題目是“蘭”，第一句寫舊日在蘭亭種下一片越王蘭，第二句描寫了蘭的葉和花，碧綠的葉子像波浪一樣，紅色的花兒香氣四溢，第三句寫最近把這些野花扎成束，一筐野花也不值五文錢。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。 （2）請(qǐng)說出元好問寫作《同兒輩賦未開海棠》的意圖。海棠花卻不同了，無意爭春，謙虛地躲在一旁，待群芳落盡后，才綻開她美麗的容顏。海棠花卻不同了，無意爭春，謙虛地躲在一旁，待群芳落盡后，才綻開她美麗的容顏?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩人思想感情把握的能力。此詩作于詩人由抗敵前線被調(diào)往后方任閑職之時(shí)。D.“細(xì)雨”句充滿詩情畫意，形象逼真，耐人尋味，詩人用蒙蒙細(xì)雨烘托了自己旅途遇雨欣然自得之情。最后一句在感情表達(dá)上采用的借景抒情的表達(dá)方式，表達(dá)了詩人為國殺敵的愿望無法實(shí)現(xiàn)的無奈和愁苦，一心報(bào)國卻壯志難酬的憂憤之情。（1）詩人“別湖上亭”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物有哪些？ （2）請(qǐng)賞析詩歌的三四句“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”。7．閱讀詩歌，回答問題。“齊魯”指山東；“岱宗”指泰山。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 （2） “聞?wù)f雞鳴見日升”是句用典，典故中“日初出照此木，天雞即鳴”，本是“先日出，后天雞鳴”，但王安石不說“聞?wù)f日升聽雞鳴”，而說“聞?wù)f雞鳴見日升”，則是“先雞鳴，后日升”。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動(dòng)人情景?！敬鸢浮?C 【解析】【分析】這首詩是詩人蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)所作。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩歌的鑒賞，考生要整體感知詩歌，了解詩歌的內(nèi)容、詩人的情感，運(yùn)用的表現(xiàn)手法，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。旁批1：作者把人的一生比做一條路，把人生的選擇比作對(duì)路的選擇。（2）樹林、路、荒草、落葉等；自然之路可以選擇回頭，而人生之路沒有回頭路可走；選擇要謹(jǐn)慎，但一旦做出選擇就要堅(jiān)持走下去；人生總要面臨選擇，不要盲從，要做出正確的判斷，然后堅(jiān)持走下去。④“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。 ⑵詩的意象組合是詩人創(chuàng)作的一種藝術(shù)方法。（注釋）①這首詩作于作者避安史之亂南下流亡途中。（2）第三聯(lián)間接抒情或借景抒情或以景襯情。由此可知，詩人愁的原因是：對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)國事的擔(dān)憂，戰(zhàn)亂又使自己傾家蕩產(chǎn)，漂泊他鄉(xiāng)。詩人雖然遠(yuǎn)離了淪為戰(zhàn)場的家鄉(xiāng)，可是他所到之處又無不是戰(zhàn)云密布，這就難怪他愁上加愁了。12．閱讀下面這首古詩，完成題目。（2）示例一：我認(rèn)為是貶抑 。 故答案為：⑴花木本是無情之物，但詩人運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木爭妍斗艷的美麗景象，表現(xiàn)出詩人愛春惜春之情； ⑵示例一：我認(rèn)為是貶抑 。