【正文】 來當(dāng)作話題作文來寫，因?yàn)樵诓牧系牡诙巍绑w現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”的提示，就要求把這三則材料進(jìn)行比較分析，無論你選擇哪一個(gè)故事，一定是和另外兩個(gè)做對(duì)比分析。正是因?yàn)橛辛饲f萬的小何舍身擔(dān)當(dāng)，我們勇于為民獻(xiàn)身的民族精魂才會(huì)代代相傳，潤澤天下蒼生，彰顯華夏溫情。這不是常人可以做到的。這樣一個(gè)應(yīng)征入伍的大學(xué)生，這樣一個(gè)舍生救人的退伍兵，真的更能打動(dòng)我心，因?yàn)樵谒砩险宫F(xiàn)出的強(qiáng)烈一種強(qiáng)烈的使命感讓我靈魂震顫。高二學(xué)生小王善用網(wǎng)絡(luò)積聚社會(huì)力量，促成家鄉(xiāng)修路工程啟動(dòng)，也的確展現(xiàn)了當(dāng)代智慧的中學(xué)生形象。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)?！比魏螌W(xué)習(xí)和知識(shí)都需要努力和理解，人每走一步，都應(yīng)該認(rèn)真思考，有所選擇，不能隨波逐流，游戲人生。當(dāng)我們咿呀學(xué)步時(shí)，不斷摔倒，不斷爬起，我們?cè)趫?jiān)持；當(dāng)我們學(xué)習(xí)寫字時(shí)，不斷擦掉，不斷重寫，我們?cè)趫?jiān)持；當(dāng)我們一遍遍的演算數(shù)學(xué)題時(shí)，我們?cè)趫?jiān)持；當(dāng)我們記憶英語單詞時(shí)，一遍又一遍地朗誦與默寫，我們?cè)趫?jiān)持。材料中展現(xiàn)了袁隆平先生知性、儒雅、博學(xué)、多才、勤奮、遠(yuǎn)志、力行、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)等多方面的優(yōu)秀品質(zhì)。我們唯有“舍棄貪圖享受，選擇艱苦奮斗；舍棄心浮氣躁，選擇不懈堅(jiān)持；舍棄因循守舊，選擇與時(shí)俱進(jìn)”，才能找到人生價(jià)值的支點(diǎn)，綻放青春的光芒。寫作和長跑互為比喻，互相借鑒，都需要專注，忍耐，心無雜念。今天我演講的題目是《學(xué)海無涯，青春不止》。原來你是這樣的袁隆平。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。 （三）分點(diǎn)分層闡述理由 。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。國有國法，家有家規(guī)。善不積不足以成名，惡不積不足流，積為江河；星星之灼，燎于原野，其始至微，其終至巨。貧賤而不可無者，節(jié)也貞也；富貴而不可有者，意氣之盈也。人常咬得菜根，則百事可做。結(jié)構(gòu)示例：引用《三字經(jīng)》“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”提出“華夏自遠(yuǎn)古走來，穿攜古之教化義理，流芳百世。材料⑤的核心是“富貴計(jì)”，是化育的目的，可突出“遺財(cái)”與“遺德”的思辨。②在寫作時(shí)，要能以突出“財(cái)”與“德”、“嚴(yán)束”與“姑息”、“施惠不圖報(bào)”和“受恩常銘記”來進(jìn)行辯證論述，如此立意會(huì)更勝一籌。“中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世”，寫作時(shí)應(yīng)立足于“化育后世”，談以上名句對(duì)后世的影響。相反，如今富貴之家，溺愛孩子，疏于教化，以至恣意狂放、一事無成者，比比皆是。遺之財(cái)富不如授之教義。古人高義，感我中華。中國向未來而去，伴守傳統(tǒng)化育，迎新時(shí)代復(fù)興。（《梁書》）②富貴子弟無成者,失于姑息也。八、舍次求主法。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。獻(xiàn)成為一種責(zé)任，便是美德之樹開出的一朵迷人的花，可以扭轉(zhuǎn)乾坤,可以呼喚黎明，可以讓每一顆真誠的心得到交融，成為一條最美最長的彩虹，漫延于整個(gè)天空……【結(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。用淚水與歡笑串起我們內(nèi)心的彩虹。擔(dān)青年之責(zé)，做國家棟梁。寫作時(shí)要立足材料的內(nèi)容，不可因?yàn)槭窍冗M(jìn)人物，就無限制放大材料的范圍，超越材料內(nèi)容的立意會(huì)被視作偏題或跑題。我的人生路上拒絕燈紅酒綠。17年間，張玉滾不畏艱難困苦堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育事業(yè)；17年間，他用一根扁擔(dān)挑起了孩子們走出大山的希望，挑起了孩子們五彩斑斕的明天。堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)一生的人數(shù)不勝數(shù)，我們的社會(huì)也正是因?yàn)橛辛诉@樣一批甘于奉獻(xiàn)的人，才安定祥和、欣欣向榮。【答案】不忘初心，砥礪前行黃大發(fā)，一位普通老人，三十六年，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們?cè)诮^壁鑿出生命之渠；林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，為祖國核事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。、支持者和參與者?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（（1）各小組依次進(jìn)行“發(fā)言人”介紹的時(shí)候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問。尊重不同的想法。 課題該不該實(shí)行班干部輪流制教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（（板書：表明觀點(diǎn)，說清理由）（2）一邊聽，一邊思考，想想別人講得是否有道理，尊重不同的想法。　 （2）應(yīng)該由最適合的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定。每個(gè)人都參與了討論，對(duì)班干部選舉制度盡了一份力量。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不忘初心，堅(jiān)持既定人生方向，持之以恒，是成就建設(shè)祖國事業(yè)的根本。不忘初心，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)艱難困苦，強(qiáng)大精神，是成就建設(shè)祖國事業(yè)的要素。不忘初心，堅(jiān)守信念不受誘惑，守住本心，是成就建設(shè)祖國事業(yè)的保障。新材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。堅(jiān)守理想，成就中國夢。當(dāng)時(shí)的中國洪水泛濫，人民流離失所，為治水患，他欣然受命，告別新婚妻子，跋山涉水走遍國中，左手拿準(zhǔn)繩，右手執(zhí)規(guī)矩，一路測量，一路疏導(dǎo)，三過家門而不入，辛勞整整十三年，終于制服了水患。正如雨水用身軀滋潤大地,一切生命之花為之綻放。不忘初心，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)艱難困苦，強(qiáng)大精神，是成就建設(shè)祖國事業(yè)的要素不忘初心，堅(jiān)守信念不受誘感，守住本心，是成就建設(shè)祖國事業(yè)的保障。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句，常有暗示材料中心的作用。材料中的語句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。九、求異同法。（《朱子治家格言》）④父之愛子,教以義方。自夏之禪讓，舜便教子以賢，擔(dān)國之大任?！睔v史的車輪滾滾向前，時(shí)間的軌跡刻下中華韻骨，優(yōu)秀文化不會(huì)隨時(shí)代而消亡，反而熠熠生輝，愈加璀璨。 “富貴子弟無成者，失于姑息也，貧賤子弟易成者，習(xí)于嚴(yán)束也。遺后世財(cái)富，莫如授之以教義。而非站在青年學(xué)子的立場上，談后輩應(yīng)自立自強(qiáng)，或者論述“貧困易造就人才”“嚴(yán)于律己”“文化造就未來”“品格鑄就人生輝煌”“奮斗是人生最大的財(cái)富”等內(nèi)容。寫作時(shí)可以任選五句名言中的兩到三句，并以此為基礎(chǔ)來立意。參考立意：（1）①+④教子以義方，遺子以清白。素材鏈接：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。如此，足無憂患。然不有至大至久者在乎？舍心地而田地，舍德產(chǎn)而房產(chǎn)，已失其本矣……（明）姚舜牧《藥言》人品須從小做起，權(quán)宜、茍且、詭隨之意多，則一生人品壞矣。富貴貧賤，總難稱意，知足即為稱意。當(dāng)下，我們?cè)撚美硇缘膽B(tài)度看待家規(guī)、學(xué)習(xí)家規(guī)、實(shí)踐家規(guī)，讓中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)回歸到我們的生活中來。 （二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。把大部分時(shí)間都放在科研中的袁隆平,依舊會(huì)遵循自己的愛好,空閑時(shí)練習(xí)小提琴,他不光是一名水稻專家,更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)不知疲倦的人……上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學(xué)團(tuán)委學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會(huì)，體現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法。青春當(dāng)如是。在此，請(qǐng)?jiān)试S我給他們致以深切的敬意！《平凡的世界》里有那么一句讓我難以忘懷的話：“只有永不遏制的奮斗，才能使青春之花即便是凋謝，也是壯麗的凋謝！”一代人有一代人的青春，一代人有一代人的理想。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。參考立意：人生因科研而充實(shí)，生命因藝術(shù)而潤澤；鍥而不舍，業(yè)精于勤，讓青春煥彩；熱愛學(xué)習(xí)，既博且專，持之以恒，成就輝煌；學(xué)海無涯，青春不止等。博大的幾乎要無所不知，精深的幾乎要唯他獨(dú)尊、無人能及”，“這樣的人，對(duì)社會(huì)是極有用的人才，對(duì)自己也能充分享受人生的趣味。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。高二學(xué)生小王春節(jié)回家，看到村里的土路坑坑洼洼，利用網(wǎng)絡(luò)眾籌平臺(tái)，發(fā)起“鄉(xiāng)村路，我心中的泥濘”眾籌項(xiàng)目，促成了修路工程的啟動(dòng)。在他們身上集中展現(xiàn)了當(dāng)代中國青年立足自身，服務(wù)社會(huì)的良好形象，他們的故事的確打動(dòng)我們的心靈。大學(xué)生小何正是心中有這種強(qiáng)烈使命感，才沒有像許多大學(xué)生一樣安享象牙塔里的太平與安逸，讓生命在平靜中律動(dòng)；而是戍守西南邊陲，甘守寂寞與清苦，讓生命在邊疆閃光。魯迅先生曾說，我們歷史上從不缺少為民請(qǐng)命的人。因?yàn)樗迅嫒藗儯菏姑c擔(dān)當(dāng)，不但是個(gè)人責(zé)任，也是時(shí)代呼喚。綜合這三個(gè)人物的故事，可分析出小王身上的社會(huì)責(zé)任感，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的；小蔡的自立自強(qiáng)，扶難濟(jì)困的精神，是我們都要學(xué)習(xí)的；小何，為了救別人，犧牲了自己的生命。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。圖二：長江引航中心太倉引航站女引航員盧萍是改革開放以來全國首批18名航海專業(yè)女大學(xué)生之一，不僅是長江流域首位女性引航員，也是全國2300多名引航員中唯一的女性。在人類社會(huì)歷史上，尤其是中國漫長的封建社會(huì)，女性從未認(rèn)識(shí)到知識(shí)的意義，當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)女性的惟一要求是”德”而不是”識(shí)”，女性的社會(huì)角色和家庭角色是合二為一的，即”賢妻、良母”，女性的職業(yè)即”繁衍后代”，”女子無才便是德”，便是當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)女性要求的概括。信息社會(huì)是一個(gè)需要民主和創(chuàng)造的社會(huì)，女性從政現(xiàn)象將會(huì)有重大的突破。這是一篇材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。材料包含自強(qiáng)奮發(fā)、家國情懷、堅(jiān)持自我、豁達(dá)自信、開放進(jìn)取、提升境界、勇于實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個(gè)人“小我”與家國、社會(huì)“大我”等不同層面。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。要求選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題。走了十幾米，便進(jìn)入了一間寬大明亮的教室，待人員到齊，剪紙活動(dòng)開始了！教我們剪紙的何老師把準(zhǔn)備好的紙放在桌上，每人都有兩張已經(jīng)畫好圖案的蠟紙，這些紙上的圖案各不相同，有昂首報(bào)曉的公雞，有翩翩起舞的蝴蝶。我環(huán)顧了這間小小的創(chuàng)作室，四處掛滿了何老師親手創(chuàng)作的藝術(shù)品。從行文構(gòu)思來看，以議論文為例，議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。（二）支持“非遺”，環(huán)保讓步。一方面可將煤改天然氣，一方面可以引入相關(guān)設(shè)備過濾煤煙，達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。　　[美]尤達(dá)爾《無聲的危機(jī)》毀壞自己土地的國家就是在毀壞著自身?！　h一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)：我們知道，許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，特別是當(dāng)前一些新生事 物，更是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。高考試題根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。無鹽沒有因自己的丑陋而自卑，相反她努力學(xué)習(xí)，博覽群書，成為德才兼?zhèn)涞钠媾?。我們總是一廂情愿地認(rèn)為，別人的成就都是命中注定的，卻忘記了我們現(xiàn)在所擁有的一切都是用自己辛勤的汗水換來的。也許，我們不是一個(gè)聚光體，但只要有夢想，總有一天我們能發(fā)光發(fā)熱！不要去羨慕別人的成就，腳踏實(shí)地努力吧！也不要抱怨命運(yùn)不公平，也許我們會(huì)有偏見，但是命運(yùn)沒有偏見！【解析】【詳解】（一）審題：材料作文審題很重要。（二）立意：①好的平臺(tái)能讓人更好的成才。（三）素材：1. 一天下雨，一個(gè)老和尚撐傘從雨中走過，在喔檐下避雨的人想讓老禪師帶他一程，但無論怎樣老禪師也不肯度他，只告訴他，“你要被度，別找我，請(qǐng)自己找一把傘吧。司馬光等回亦執(zhí)政蘇軾被調(diào)回京城，任中書舍人，翰林學(xué)士，知制誥等職，后同舊黨發(fā)生分歧，他對(duì)舊黨執(zhí)政后，暴露出腐敗現(xiàn)象進(jìn)行抨擊，由此，他又引起了保守勢力的極力反對(duì)，于是又遭遇誣陷害。此外還在屠宰場當(dāng)過學(xué)徒，幫人家做過書童，做過鄉(xiāng)村教師，當(dāng)兵，律師，任過小官。記敘文最常見的結(jié)構(gòu)模式是按照時(shí)間、空間、邏輯順序安排材料，順著“起因經(jīng)過結(jié)果”的思路寫下去。本論部分可以按照分論點(diǎn)的形式展開。不少于800字。如于漪堅(jiān)守三尺講臺(tái)者，感動(dòng)中國人物李桂林、陸建芬夫婦也，熱愛教育事業(yè)，心系鄉(xiāng)村學(xué)生，19年的清貧堅(jiān)守和操勞，在偏遠(yuǎn)的彝族村寨播下知識(shí)的種子，為村民架起走出大山的云梯，為山區(qū)教育事業(yè)撐起一片藍(lán)天。他們這一舉措點(diǎn)燃了中國農(nóng)村改革的星星之火，也許他們自己也沒想到，這把火能迅速席卷全國農(nóng)村，打開整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制改革的突破口。【審題】解讀材料，材料由兩部分組成，一是事件，也可以稱之為背景，即“改革開放40周年”大型展覽，這一事件呈現(xiàn)出中國這改革開放40年來所取得的巨大成就；二是公眾的反應(yīng)，即人們?cè)凇案母镩_放40周年”展覽上的留言，有的肯定這40年來中國發(fā)生的巨變，有的展望未來中國的前景，有的對(duì)投身建設(shè)的平凡人表達(dá)敬意，有的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)前進(jìn)……由此看來，本次作文的中心應(yīng)與“改革開放”有關(guān)?！囆∑浇⑵鸪錆M生機(jī)和活力的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，這是改革，所以改革也是解放生產(chǎn)力。拿破侖故治國無法而亂守，法不變則悖，悖亂不可以持國。1改革開放才能最終消除社會(huì)弊端。魏源的書使國人看到了外面多彩的世界，鼓勵(lì)國人學(xué)習(xí)外國的先進(jìn) 技術(shù)，開放式地接受外開事物。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。10年后，他們有錢出國旅游了?！保ā堕L征組歌過雪山草地》）在優(yōu)秀共青團(tuán)員代表、扶貧志愿者兩個(gè)角色中，選一個(gè)角色，以兩三則材料為基礎(chǔ)來立意，寫一篇演講稿，闡述你對(duì)中國從“趕上時(shí)代”走向“引領(lǐng)時(shí)代”的思考，為建國七十周年獻(xiàn)禮。　　我，是一個(gè)00后的青年，我想用我的童年、少年和青年三個(gè)階段來表白我同祖國一起走過的日子。多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。題目要求以一個(gè)特定的身份寫作，在優(yōu)秀共青團(tuán)員代表、扶貧志愿者兩個(gè)角色中，選一個(gè)角色，以兩三則材料為基礎(chǔ)來立意，寫一篇演講稿。俄羅斯作家車爾尼雪夫斯基說：沒有痙攣，歷史就不能向前邁進(jìn)一步。2018年12月27日，北斗系統(tǒng)服務(wù)范圍正式由區(qū)域擴(kuò)展為全球，北斗系統(tǒng)正式邁入全球時(shí)代。注意文體特征，本文是演講稿，要符合演講稿的特征。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它