【正文】 析藝術(shù)手法即可。全詩三章，每章八句。C．“伊人”可以理解為所追求的人；詩中的主人公對意中人充滿了愛慕之情，熱烈地追求，然而卻可望難即，心中充滿了悵惘。溯洄從之，道阻且躋。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。結(jié)合內(nèi)容，“北冥有魚，其名為鯤、鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。（2）本題考查翻譯語句。天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，難道這就是它真正的顏色嗎？亦或是高曠遼遠(yuǎn)沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個(gè)樣子罷了。作者如此醉心“逍遙”，并將這種想象具體化，實(shí)則是包含了自己對理想的強(qiáng)烈追求。D．山野中的霧氣以及空氣中的塵埃，都是大鵬展翅飛翔的結(jié)果。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。每一體裁的文章，它的語言的運(yùn)用是不同的，比如散文，它的語言是生動(dòng)形象、樸實(shí)自然、清新明快的；比如一些諷刺類文章，它的語言風(fēng)格是風(fēng)趣幽默、夸張諷刺、富有表現(xiàn)力的；而在說明文中，語言是科學(xué)簡明、準(zhǔn)確形象、平時(shí)自然的；而一些哲理性文章，都是含蓄深沉的。ACD．正確；B．有誤，本文運(yùn)用了比喻，擬人，排比等多種修辭方法，生動(dòng)形象寫出了壺口瀑布的壯觀景象。（2）本題考查文章構(gòu)思理解。D．展現(xiàn)了河水的力量，為后面寫黃河的個(gè)性奠定景物描寫上的基礎(chǔ)。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。二、閱讀題7．（12分）閱讀《壺口瀑布》節(jié)選的文字，完成下列各題?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生文化常識和文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。 B．那車王果然信守諾言﹣﹣像疾風(fēng)般趕上并超過了那長長的游客車隊(duì)。 D．在經(jīng)貿(mào)方面，不管中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系將因中國入世而變得更加密切，但同時(shí)也應(yīng)該看到，中美之間的貿(mào)易摩擦和糾紛不但不會(huì)減少，很可能還會(huì)增多?！痉治觥勘绢}考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力。根據(jù)語境，這里應(yīng)該改為“掌故”，表示指關(guān)于歷史人物、典章制度等的遺聞軼事。 C．天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和璘璘前進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信怪擞诨鹄崩钡钠G陽之下，真是可憐可憫?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，“裴”應(yīng)讀作“p233。 B．最壯是塞外點(diǎn)兵，吹角連營，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗方大字是霍驃（biāo）姚，是漢將李廣，是唐朝裴（p232。（《禮記》） 在這個(gè)互聯(lián)互通的時(shí)代，人與人之間的關(guān)系越來越緊密而微妙，如何與人和諧相處就成為了一門藝術(shù)，智慧的人們總是由己及人，與人相處或理解，或包容，或欣喜，或謙讓…… 請以“此刻，我領(lǐng)悟了　 　的藝術(shù)”為題目，寫一篇不少于600字的文章。（1）本文的標(biāo)題肯定不是文章的中心論點(diǎn)，理由是什么？本文的論點(diǎn)是什么？（2）這篇講演開頭的三段文字是不是“題外話”？為什么？（3）揣摩下列語句，回答問題。 第二，是博愛的實(shí)踐者?！碧昧耍业?分鐘講演只好改變計(jì)劃了，讓我把年輕人引申來說一下吧。①故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。14．閱讀《大道之行也》，完成下列各題。（不超過50字）13．（4分）名著閱讀。（不超過50個(gè)字）12．（4分）閱讀下面的文字，按要求做題。五、積累與運(yùn)用．10．（6分）補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）下列賞析錯(cuò)誤的﹣﹣項(xiàng)是　 　A．第一章的韻腳是“蒼”“霜”“方”“長”“央”，即第一句入韻，其余是偶句押韻，奇句不押韻。蒹葭萎萎，白露未晞。作者列舉野馬、塵埃等“小”的形象，和鯤鵬作對比，以大小對立來闡述物皆有所待的道理。B．塵埃就像奔騰的野馬，可以看出生物吹拂的氣息力量太大了?！洱R諧》者，志怪者也。D．展現(xiàn)了河水的力量，為后面寫黃河的個(gè)性奠定景物描寫上的基礎(chǔ)。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。二、閱讀題7．（12分）閱讀《壺口瀑布》節(jié)選的文字，完成下列各題。 C．頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難﹣﹣典型的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。 C．于是，青少年開始為呆板而復(fù)雜的教育枷鎖所套牢，被在愚蠢的放縱和不明智的嚴(yán)厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。2．（3分）下列句子中加點(diǎn)的詞語全部正確的一項(xiàng)是（　?。〢．每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。ng）頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，最后仿佛獨(dú)踞蒼穹。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一株枯桕（ji249。但是我到61歲才這么干的，以前一直奮斗過來的，所以現(xiàn)在也是可以諒解的。 B．水資源短缺嚴(yán)重制約著我國西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生態(tài)建設(shè)的發(fā)展，能否做好水的開源節(jié)流工作是西部開發(fā)成功的關(guān)鍵。 B．《燈籠》選自《吳伯簫散文選》，作者吳伯簫，山東人，現(xiàn)代著名的散文家和教育家?！惫?，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。 黃河博大寬厚，　 ?。粧抖环?，　 　；不平則呼，　 　；死地必生，　 　。D．除了寫景，作者還用一定的篇幅表達(dá)自己的思考，這時(shí)便以寫景為主轉(zhuǎn)向議論為主，（4）對本文的語言特點(diǎn)，分析不正確的一項(xiàng)是　 　A．節(jié)奏感強(qiáng)，張弛有度B．簡筆白描，凝練典雅C．善用修辭，生動(dòng)形象D．用詞精準(zhǔn)，表現(xiàn)力強(qiáng)8．（12分）閱讀《北冥有魚》，完成下列各題。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（3）對選文“大鵬”的形象理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　 　A．碩大無比B．力大無窮C．志存高遠(yuǎn)D．自立自強(qiáng)（4）對《莊子》想象手法的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是　 　A．在想象中夸張。9．（6分）閱讀《蒹葭》，完成下列各題。溯游從之，宛在水中坻。D．這是一首抒情詩，每章的開頭均以人起興，渲染出朦朧、含蓄的情調(diào)，既點(diǎn)出深秋季節(jié)一片蕭條，又襯托出詩人凄婉的感情。（陸游《卜算子?詠梅》）（3）　 　，安求其能千里也？（韓愈《馬說》）（4）青青子佩，　 　。亞洲文明的多樣性賦予了亞洲文化更為豐富的色彩、更加持久的生命力。全連戰(zhàn)士個(gè)個(gè)怒火中燒，誓為師長復(fù)仇，把一個(gè)排的波軍全砍死了。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。15．（5分）閱讀下面的文字，完成下列各題。所以一個(gè)人的年輕不年輕，并不是?？恐砩系哪挲g。 第三，是勇敢的戰(zhàn)士。 古人有言“先自治而后治人之稱大器”“玉不琢不成器”，原來人若要成器，應(yīng)同琢玉一般，自省與磨煉不可或缺。 請以“讓　 　像門前的小河般流過”為題寫一篇文章。）樹，而且當(dāng)面叫他“八癩（l224?！军c(diǎn)評】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再是弄清詞語的感情色彩，還要注意結(jié)合具體的語境，關(guān)聯(lián)詞要掌握其固定搭配。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義?！军c(diǎn)評】正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義?！窘獯稹緼．成分贅余，“必須”和“不可”重復(fù)，可去掉“不可”；B．兩面對一面，“能否做好水的開源節(jié)流工作是西部開發(fā)成功的關(guān)鍵。解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號、頓號、分號的綜合運(yùn)用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。 B．《燈籠》選自《吳伯簫散文選》，作者吳伯簫，山東人，現(xiàn)代著名的散文家和教育家。B．有誤；吳伯簫應(yīng)該是當(dāng)代著名的散文家和教育家?！惫?，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。 黃河博大寬厚，　柔中有剛?。粧抖环?，　壓而不彎??；不平則呼，　壓而不彎　；死地必生，　勇往直前　。D．除了寫景，作者還用一定的篇幅表達(dá)自己的思考，這時(shí)便以寫景為主轉(zhuǎn)向議論為主，（4）對本文的語言特點(diǎn)，分析不正確的一項(xiàng)是　B　A．節(jié)奏感強(qiáng)，張弛有度B．簡筆白描，凝練典雅C．善用修辭，生動(dòng)形象D．用詞精準(zhǔn)，表現(xiàn)力強(qiáng)【分析】本文是一篇散文。前兩段描寫了壺口瀑布的水，第三段描寫了壺口瀑布的石；故選B。尋求句子中富有表現(xiàn)力的詞，比如動(dòng)詞、形容詞、疊詞、象聲詞等等。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。B．其翼/若垂天之云。B．在想象中聯(lián)想。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像天邊的云。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句中重點(diǎn)詞：野馬，春天林澤中的霧氣，霧氣浮動(dòng)狀如奔馬，故名“野馬”；塵埃，揚(yáng)在空中的土叫“塵”，細(xì)碎的塵粒叫“?！?；生物，概指各種有生命的東西；息，這里指有生命的東西呼吸所產(chǎn)生的氣息。（4）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。所謂伊人，在水一方。所謂伊人，在水之涘。B．主人公追求不獲的失意、煩惱和痛苦與深秋一派蕭瑟的景象渾然為一。【解答】（1）本題考查句意理解、賞析，解答時(shí)明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。答案：（1）D。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。五、積累與運(yùn)用．10．（6分）補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。11．（3分）根據(jù)提示，完成題目。12．（4分）閱讀下面的文字，按要求做題。（不超過50字）【分析】①本題考查詞語運(yùn)用。注意扣住上述要點(diǎn)來寫感悟即可。他們追擊逃敵，到了一片開闊地，這時(shí)候波軍的大炮向他們開火了。14．閱讀《大道之行也》，完成下列各題。①故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語含義的能力。④句意為：都不用關(guān)大門了。句意為：使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾而不能做事的人都能得到供養(yǎng)。（3）“大同”社會(huì)理想的核心是“天下為公”。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。反過來我們在歷史上也看見有好些年紀(jì)老的人，精神并不老，甚至有的人死了幾千年，而一直都還像活著的年輕人一樣。這是年輕精神的第二特征。（下文哪句話同它照應(yīng)？這樣安排有什么作用？）（4）作者在文中提到年輕精神品質(zhì)的三個(gè)特征，如果讓你安排這三個(gè)特征的順序，你同意這樣安排嗎？為什么？【分析】本文是一篇議論文。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過程中提出中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的角度及演講詞的特點(diǎn)：語言，會(huì)場氣氛，聽眾的興趣等角度分析原因即可?！倍季哂型瑯拥匾馑肌啊贻p精神’喪失的，年雖輕而人已死了?！暗谌?，是勇敢的戰(zhàn)士。（2）不是題外話。人只有先學(xué)習(xí)，追求真理才能去實(shí)踐，通過不斷的實(shí)踐才能最終成為勇敢的戰(zhàn)士?！痉治觥看祟}考查學(xué)生對漢字的臨摹，注意做到正確，流利美觀。（《禮記》） 在這個(gè)互聯(lián)互通的時(shí)代，人與人之間的關(guān)系越來越緊密而微妙，如何與人和諧相處就成為了一門藝術(shù)，智慧的人們總是由己及人，與人相處或理解，或包容，或欣喜，或謙讓…… 請以“此刻，我領(lǐng)悟了　繪畫　的藝術(shù)”為題目，寫一篇不少于600字的文章。【文體選擇】記敘文。可長大后，每次美術(shù)課我都能畫出令老師滿意的作品，所以，從那以后，我對繪畫更加的喜愛，直到能有一次，我的作品能使我把辛苦的付出變成收獲的喜悅。18．當(dāng)你沉浸于孩提時(shí)代的記憶時(shí)，就讓那記憶像門前的小河流過吧，人總是要長大的；當(dāng)你失意痛苦時(shí)，就讓那失意痛苦像門前的小河流過吧，人總要學(xué)會(huì)忍耐的；當(dāng)你為成功喝彩時(shí)，就讓那喝彩也像門前的小河流過吧，更美的風(fēng)景在前面等著你呢。本篇作文記敘文、議論文皆可，關(guān)鍵是要明確寫作的主題。 失敗，失敗，一生總會(huì)有；成功，成功，總在失敗后。 失敗，我會(huì)驕傲地告訴你，我有過，但我走出了你的魔爪，獲得了成功?！?xí)近平在全人類之中，凡是堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！——貝多芬 “如果英雄意味著個(gè)人主義，那么我認(rèn)為不需要。一代天驕成吉思汗最愛彎弓射大雕，他沒有雄鷹的翅膀，卻擁有比雄鷹更遼闊的天空。只要夢不滅，英雄的世界，英雄的時(shí)代終有一天會(huì)降臨。十年的苦讀是想為祖國和人民做一番大事，高歌即使無法實(shí)現(xiàn)理想壯志而投海殉國也是英雄！在任何時(shí)代英雄都以天下為己任，讓我們追隨英雄的步伐一路前行，因?yàn)橛⑿塾肋h(yuǎn)也不會(huì)過時(shí)！敬重英雄，爭做楷模郁達(dá)夫在紀(jì)念魯迅大會(huì)上曾說：“一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的，有了偉大的人物，而不知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。中國民航機(jī)長劉傳健，執(zhí)行航班任務(wù)時(shí)，在萬米高空突發(fā)緊急狀況。我們除了對這些英雄心存敬重，更要以他們?yōu)榘駱樱瑺幃?dāng)新時(shí)期的英雄、模范，做好新世紀(jì)的接力者、傳承人。所以相信自己，每個(gè)人都可以成為