【正文】 然后正確翻譯后可分析作答。天石硯無貯水處，從“形”來說，不免有些遺憾，但它色澤溫潤(rùn)、質(zhì)地細(xì)膩、發(fā)墨甚多，是天生的好硯，這才是硯“德”之所在。而“付”是“交給”的意思，有托付的意味，表現(xiàn)了作者的鄭重，這兩個(gè)詞語都表現(xiàn)了作者對(duì)這方硯的珍視。所以千萬不要以今釋古。 【答案】 （1）奇異；第二年；尋找（2）是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。⑦迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。甚喜，以付迨、過⑦。均是二者，顧予安取。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然，試以為硯，甚發(fā)墨② ， 顧無貯水處。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。 （5）《河中石獸》告訴了人物認(rèn)識(shí)事物需要全面深入地調(diào)查探究這一道理。這里的“笑”是對(duì)那些僧人恥笑和嘲諷，實(shí)則表示自己高人一等；然后用“爾輩”來表明講學(xué)家自己的與眾不同。，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。 康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了。 （3）“謙虛”。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。（3）C 【解析】【分析】（1）考查文言實(shí)詞。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的性格特點(diǎn)。在此題中，要注意“發(fā)矢（射箭）、但（只）、頷（點(diǎn)頭）”的意思，必須翻譯出來。（3）驕傲自滿但是知錯(cuò)能改?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。 君子學(xué)習(xí)一定喜愛問。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義?！睋?jù)此可知“等于己者”是句子的主語，接著“問焉以資切磋”和“所謂交相問難”是并列關(guān)系，為了避免句子太長(zhǎng)可以將他們分開來看。 等于己者問焉以資切磋所謂交相問難審問而明辨之也。3．閱讀文言文，回答問題。 （一）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。 ⑶ ①?gòu)挠倌嘀虚L(zhǎng)出來，卻不沾染污穢；在清水中洗滌過，卻不顯得妖艷。如乙文可分析“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉”一句，談的就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理?！板保合礈臁? 【解析】【分析】（1）“更加”，后者“進(jìn)步，長(zhǎng)進(jìn)”。②商好與賢己者處，賜好說不若己者。 丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所與處者焉。自李唐來，世人甚愛牡丹。⑷理解文言文的內(nèi)容要在疏通文意的基礎(chǔ)上，概括出選段的主要內(nèi)容，再根據(jù)題干的要求進(jìn)行回答。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡?！爸v學(xué)家不深思熟慮而盲目行動(dòng)”說法錯(cuò)誤，文章第二段中關(guān)于講學(xué)家重在通過語言描寫寫出他的看法，而沒有寫到他的具體行為。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。在打撈石獸一事上，寺僧不切實(shí)際，認(rèn)識(shí)片面；講學(xué)家不深思 熟慮而盲目行動(dòng)；老河兵綜合考慮，實(shí)事求是。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。部編七年級(jí)語文下冊(cè) 文言文閱讀閱讀訓(xùn)練含答案（Word版）一、部編七年級(jí)語文下冊(cè) 文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成下面小題。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（3）下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（。所以千萬不要以今釋古。（3）D項(xiàng)對(duì)文章理解和分析有誤。故答案為：⑴水邊，河岸；尋找；不停止；因?yàn)棰?①僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。⑶根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語段、語句，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，特別注意一些細(xì)節(jié)。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。晉陶淵明獨(dú)愛菊?！c善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化③矣；與不善人居，如入鮑魚之肆④ ， 久而不聞其臭，亦與之化矣。 ）。 ①出淤泥而不染，濯清漣而不妖。言之有理即可。（3）本題注意下列字詞的翻譯，如“染”：沾染（污穢）。觀點(diǎn)要明確，理由要有根有據(jù)，真實(shí)可靠。故答案為：⑴B；⑵ 丹之所藏者赤/漆之所藏者黑/是以君子必慎其所與處者焉。⑵做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀?！痹訂枺簽槭裁茨?？”孔子說：子夏喜愛同比自己賢明的人在一起，（所以他的道德修養(yǎng)將日有提高）；子貢喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人，（因此他的道德修養(yǎng)將日見喪失）……常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時(shí)間長(zhǎng)了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了；和品行低劣的人在一起，就像到了賣鮑魚的地方，時(shí)間長(zhǎng)了也聞不到臭了，也是融入到環(huán)境里了；藏丹的地方時(shí)間長(zhǎng)了回變紅，藏漆的地方時(shí)間長(zhǎng)了回變黑，所以說真正的君子必須謹(jǐn)慎的選擇自己處身的環(huán)境。） ，花之隱逸者也（2）請(qǐng)用三條“/”給畫線句斷句。 （2）該句翻譯為“（對(duì)）同自己水平相等的人，向他們問，借以共同研究，（這就是《中庸》）所說的互相詰問，詳細(xì)地考察，明確地分辨。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查一詞多義。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。 【答案】 （1）擅長(zhǎng)；只是；慢慢地（2）看見他射得十九八中，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。5．閱讀文言文后答題 賣油翁歐陽修 ②爾安敢輕吾射！________②我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏?！盃枴蓖ā岸保合喈?dāng)于“罷了”。 【參考譯文】 ②一講學(xué)家設(shè)賬寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 （4）下列四張示意圖，最符合老河兵對(duì)河中石魯應(yīng)“求之于上流”的原因分析是（，不如心之所喻，心之所喻，不如身之所親行焉。 （3）本題作答要結(jié)合“聞之笑曰”“爾輩不能究物理”中的“笑”和“爾輩”來分析作答。故選B。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。 一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”得異石，如魚膚溫瑩，作淺碧色?；蛑鳍萦诘?，或全于形。七年七月，舟行至當(dāng)涂⑥ ， 發(fā)書篋，忽復(fù)見之。⑥當(dāng)涂：地名?！碧K軾在硯銘中說：“或主于德，或全于形”，你認(rèn)為蘇軾對(duì)“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說明理由?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題多古今異義詞，如“明年”：第二年?！百n”是“賜予”的意思，一般用于長(zhǎng)輩給晚輩或上級(jí)給下級(jí)某物，這個(gè)詞語體現(xiàn)了蘇軾對(duì)父親的敬重。 故答案為：⑴奇異；第二年；尋找； ⑵是天硯也/有硯之德/而不足于形耳； ⑶“賜”是賜予的意思，體現(xiàn)了蘇軾對(duì)父親的敬重與感恩；“付”是交給的意思，表現(xiàn)了蘇軾把天石硯交給兒子時(shí)的鄭重與期待，這兩個(gè)詞都寄寓了蘇軾對(duì)天石硯的珍愛之情； ⑷示例一：相同。作答時(shí)，需結(jié)合具體的語境分析其表情達(dá)意上的效果； ⑷本題考查比較閱讀的能力。先父說：“這是一方天硯啊！具有硯的品質(zhì)，就是形狀不太完整罷了。 元豐二年秋七月，我獲罪入獄，全家人流離失所，書籍也丟失散亂。 （甲）山不在高，有仙則名?？鬃釉疲汉温?？于朗州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。②巫祝：古代稱事鬼神者為巫，祭主贊詞者為祝；后連用以指掌占卜祭祀的人。 ①往來無白丁 ________②調(diào)素琴________③善五言詩(shī)________④宰相復(fù)欲置之郎署________（2）翻譯句子。（3）陋室環(huán)境清幽，交往人物博學(xué)多才，生活情趣高雅，所以“陋室不陋”。③句意：善于作五言詩(shī)。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”表現(xiàn)主人志趣高雅，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表現(xiàn)主人淡泊名利的高尚品德。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。劉禹錫有時(shí)參與這些活動(dòng)，于是依據(jù)楚辭作家的作品，寫了新的歌詞來教給巫祝。 少而好學(xué)，如日出之陽。更：重新 ④句意：當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。有一鄉(xiāng)人，醉而詈②之，呂公不動(dòng)，謂其仆曰：“醉者勿與較也。（1）解釋文中加下劃線詞語的含義。 此以善心而行惡事者也。語序正常，據(jù)此翻譯。啟示：①寬容待人可能會(huì)“姑息養(yǎng)奸”。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。我只想到保持自己的厚道，反而養(yǎng)成他的惡行，而陷入犯罪的地步?！泵赡耸季蛯W(xué)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累答題，注意答題時(shí)不要張冠李戴。 北宋 ⑵只，只是；到，等到；擦拭；收益，好處 ⑶ 通過魯肅的“驚”或他與呂蒙的對(duì)話或“拜母”、“結(jié)友”的行為，以此側(cè)面表現(xiàn)（側(cè)面烘托）出呂蒙學(xué)習(xí)進(jìn)步。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。 【答案】 （1）擅長(zhǎng)；點(diǎn)頭；氣憤的樣子；慢慢地（2）①曾經(jīng)有一次，陳康肅在自家園子里射箭。家圃：家里（射箭的）場(chǎng)地。②我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。 ⑶本題考查人物形象的把握，注意抓住神態(tài)、動(dòng)作和語言的描寫體會(huì)人物性格。