【正文】 里”這句話中的“鑲嵌”一詞能否換成“站立”？為什么？ （2）找出選段中描寫老王肖像的語句，并說說這樣描寫的作用。 “呀，他什么時候 過了十多天，我碰見老王同院的老李。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。 ⑷本題考查分析結尾的寫法特點。概括了李叔同先生的極度當真的品質，總結全文；又抒發(fā)了“我”對李先生的尊敬、感激、深切懷念之情；增強了文章的感染力。這樣地上課，空氣嚴肅得很。（4）運用了直接抒情的表達方式?！咀ⅰ竣賰?yōu)伶，現(xiàn)在多稱伶人，所指的是具有身段本事突出的演藝人員?！弊x者聽到這話，也許要笑。這相片，他出家時也送給我，一向歸我保藏；直到抗戰(zhàn)時為兵火所毀。那時的學校，首重的是所謂“英、國、算”，即英文、國文和算學。講桌上放著點名簿、講義，以及他的教課筆記簿、粉筆。 懷李叔同先生（節(jié)選）豐子愷（3）文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。⑶景物描寫，烘托出“我”還存在考試失利的悲傷心理。爸爸的話有意味深長，理解其中含義，聯(lián)系自己的實際生活，回答此題。（愛是一把遮雨傘，愛是一碗濃香的面條，愛是一句溫暖人的話，愛是一個肯定的眼神，愛是一個淡淡的微笑……） 【解析】【分析】（1）本題考查用自己的語言簡要概括文章情節(jié)的能力。 （3）第③段中“深秋的上午沒有一絲陽光，秋風瑟瑟”這句話是什么描寫？有什么作用？ （4）第⑤段爸爸“意味深長”的話，對我們有什么教育意義？ （5）爸爸將深深的愛寄托在那杯大紅袍上，因此作者認為愛是那杯大紅袍，你認為愛還可以是什么？并說說你的理由。它先苦后甜，先淡后濃，清新淡雅，甘甜宜人。這一次，后來之甜沖淡了先前之苦，這杯茶，令我心曠神怡，更加激起了我的好奇。見我不回話，他提起茶壺，一柱茶水沖出壺口，躍入茶杯，盤旋良久，幾片茶葉也隨之旋轉。 ⑸本題考查句子的理解與閱讀感悟的表達。解答此題要在整體感知文本內容的基礎上理清思路，根據已給出的事件，找到相應的段落，用簡潔的語言概括。所以，母親一直保存著這一張卡片，因為這張卡片不只是卡片而已，更是女兒對自己的愛。由此突出了文章的主旨。（2）作者一直認為母親不喜歡自己是因為母親說話與親密的動作少。（4）“莊嚴”：重要。 【答案】 （1）“我”十四歲那年，送給母親一張?zhí)鹈鄣纳召R卡；多年以后，“我”在家庭檔案里重拾這張卡片，真正明白了母親的心。因為，這么多年來，我也只給了她這一張而已。 我的天！真的是整個家族的資料都在里面了。出國以前，她交給我一個黑色的小手提箱，告訴我，里面裝的是整個家族的重要文件，要我妥善保存。 所以，那年秋天，母親過生日的時候，我特別花了很多心思做了一張卡片送給她。我好想家，好想媽媽。一是抓住關鍵詞。（或：對人類讓鳥兒失去自由行為的譴責）。答題時首先要點明描寫手法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動。（從修辭角度）（3）第⑧段中“這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，它們無奈地進入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒”，表達了作者怎樣的情感？ 【答案】（1）困惑；欣慰（2）運用擬人、對比手法，生動地寫出繡眼見到同伴時的激動和興奮?；\里那只繡眼對著打開的籠門遲疑了片刻，便一蹦兩跳，飛出了鳥籠，它拍拍翅膀，飛過樓下的花壇，轉眼就消失得無影無蹤…… ⑧日子一天天過去，芙蓉照舊每天歡歌，已多日無語的繡眼顯得更落寞了，它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來引導它重新開口？然而繡眼不為所動，依然保持著沉默。卻沒想到，芙蓉依然在籠中歡快地高歌，全然無視洞開的籠門。晴朗的早晨，它的鳴唱就像一絲絲一縷縷陽光在空氣中飄動。一般都是從野地捕來籠養(yǎng)。聯(lián)系上下文，推知其語境義（派生義、特定義、隱含義），而不是詞典義。故答案為：（1）①第一次懂得了悲涼的滋味（小小的心脹滿疼痛）；②并不特別難過；（2）①用“毫不留情”形容“按”這個動作，表明了媽媽內心的堅決，為了讓女兒盡快獨立、生活自理，她訓練很嚴格。運用比喻的修辭，將“她”比作“巖縫中的一棵小草”，表現(xiàn)了她的頑強品格。媽媽突然讓她在寒冬學洗衣服，讓她自己梳頭發(fā)，讓她學著獨自買菜、做飯，“正是大冬天，水冰涼徹骨，她瑟縮著小手，不肯伸到水里。 （3）文章第一段寫她記憶中八歲以前的日子，目的是什么？ （4）文章最后一段說她在看《動物世界》時流下了熱淚。她感覺自己像個小公主。她自己給自己梳漂亮的小辮子，自己做飯給自己吃，日子一如尋常。她還學會，釘鈕扣。她小小的心，在那一刻，漲滿疼痛。她回家對媽媽哭，媽媽只淡淡說了一句，慢慢就會梳好了。答題時應注意，對于運用了修辭手法的句子含義的分析，必須理清它所運用的修辭手法，根據所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。（4）寫出了燕子遷徙歸來后在梧桐樹上興奮和鳴的情景。“春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來”這句話使用了比喻、擬人的修辭手法，形象地寫出了梧桐開花比較遲。認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。那在風雨中的燕子是否安好？（1）在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會在房前屋后栽種一些梧桐樹？ （2）細讀全文，說說“我”和燕子有何相似之處，為何作者說“我何嘗不是一只奔波的燕子”？ （3）請從修辭的角度分析下面語句的妙處。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。 ③六歲那年，一不小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。部編人教版七年級 上冊語文課外閱讀理解及答案（Word版）一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1．閱讀下文，回答問題 桐花聲里燕子飛鄭小瓊母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落落有二十多年了。 ⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。 【解析】【分析】（1）本題考查理解內容和提取信息的能力。賞析句子要點明其修辭手法，說明其表達的作者的情感，做到“詞不離句，句不離段”。（3）運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。（3）本題考查分析修辭方法的表達效果。她去學校，別的小朋友都笑她，叫她小刺猬。她看到別的孩子，牽著媽媽的手，一蹦一跳地走過，那么的快樂。她也學會，一分錢一分錢地算賬，能辨認出，哪些蔬菜不新鮮。等她放學回家，果然不見了媽媽。她聽了，木木的，并不覺得特別難過。 ①八歲之前媽媽寵愛她。 ②她自己把自己打理得很好，她如巖縫中的一棵小草一樣長大?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來辨析。②她自己把自己打理得很好，她如巖縫中的一棵小草一樣長大。注意根據前后情節(jié)合理推測，心理活動要符合人物性格。答題時應注意，堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。3．閱讀下文，回答問題繡眼與芙蓉趙麗宏繡眼是江南的名鳥，據說無法人工哺育。它的鳴叫婉轉多變，如銀鈴在風中顫動，也如美聲女高音，清泠百囀。它們似乎達成了默契，一只鳴唱時，另一只便靜靜地站在那里傾聽。 ⑥一次在為芙蓉加食后我忘記了關籠門，發(fā)現(xiàn)時已是一個多小時以后，想那籠子可能已經空了。那旋律，分明有點像繡眼的鳴啼。兩只繡眼，面對面上下飛竄，鳴叫聲激動而急切，仿佛在哀哀地互相傾訴，在快樂地互相詢問。我打開籠門，再退回到屋里。此刻它一改前些日子的頹喪，變得異?；顫??！邦j喪”與“異常活潑”有運用了對比手法，形象地寫出繡眼見到同伴時的激動和興奮。⑶表達了作者對失去自由的繡眼的同情，對自己使鳥兒失去自由行為的自責。答題時應注意，抓住文章中帶有感情色彩的詞句來體會作者的情感。 剛進入臺北師范藝術科的那一年。那一年，終于，連弟弟也當完兵又出國讀書去了，母親才決定到德國去探望父親并且停留下來。 所以，這也許是母親要好好地收起這張粗糙的生日卡片的最大理由了吧?！闭埥Y合文章內容和自己的生活體驗，談談你對此的認識。所以尤為珍貴。 【解析】【分析】（1）本題概述出“我”十四歲時送給母親一張?zhí)鹈鄣纳召R卡和多年以后“我”重拾這張卡片才真正明白了母親的心這兩件事。用“整個家族的資料”的完好襯托出母親對我那年送給她的賀卡的珍視。而其他的都是現(xiàn)成的卡片附上聊聊的幾筆問候。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。要求能結合文章的背景、內容和中心，結合上下文、上下句以及句子本身的內在聯(lián)系，理解詞語和句子的表層意思、深層含義、言外之意，并能評價其表情達意的效果?？己茫倏荚?，人生的悲哀莫過于大起大落后的一蹶不振。他只是很平淡地讓我把茶具擺到陽臺，要我和他一起品茶。在今天這個毫無慶祝意義的日子，爸爸竟撕開了那包大紅袍茶葉。“這茶啊，是一門藝術，得講究方式、方法，要心平氣和，方能泡出一壺好茶……”爸爸開始了給我講授如何泡茶?！蔽覔u了搖頭，但又很好奇，在爸爸的鼓勵下，我又喝了一杯。它是苦的，卻不像黃連；它是甜的，卻不像蜜汁。 （2）結合文章的內容說說本文中的爸爸是一個怎樣的人。每當我背著沉甸甸的書包，走完了回家的路，用鑰匙打開家門，總會看到桌子上擺著一杯溫牛奶，那是母親幫我準備的，并且溫度與時間都計算得如此準確。（4）本題考查學生對句子含義的把握能力。從文中當爸爸得知“我”考砸后，沒有直接批評或直接說教，而是用一次泡茶的經歷讓“我”感悟到勇氣與信心的重要可知。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。6．閱讀文段，回答問題。端坐在自己的位子里偷偷地仰起頭來看看，看見李先生的高高的瘦削的上半身穿著整潔的黑布馬褂，露出在講桌上。出來的人大都臉上發(fā)紅。他自己把腰來小扮作茶花女，粉墨登場。法師回答我說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著，突然坐下去，要把它們壓死，所以先撼動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。我和李先生在世間的師徒塵緣已經結來，然而他的遺訓——當真——永遠銘刻在我心頭。（3）這句話細致描寫了李叔同扮演茶花女時的照片上的有關妝容，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的高超，從藝的認真和投入的精神，表現(xiàn)了“我”對先生敬佩和贊嘆。坐到上課鈴響出，他站起身來，深深地一鞠躬，課就開始了。 ⑷ 運用了直接抒情的表達方式?？梢詮男揶o手法和詞語運用的角度賞析。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。他一手提著個瓶子手提著一包東西?！彼皇帜弥迹皇诌X，滯笨地轉過身子。 我沒再多問。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對個不幸者的愧怍。（3）因為老王在病重的情況下，仍然拿著雞蛋來看“我”，報答“我”對他的關照，體現(xiàn)了他的善良，令“我”非常感動，這份真情是無法用數(shù)目來衡量的。 （3）本文通過對平凡人物老王的描寫 老王雖然窮苦卑微，但是精神上沒有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是極其純樸的好人。我不能想象他是怎么回家的。所以，作者在害怕的心理下，條件反射式地拿錢給老王，也沒有請他坐坐喝口茶水，事后看來確實有失禮貌，顯得“糊涂”。 ⑶本題考查內容的理解與分析。包裝盒精美寬大，我將它抱在胸前，走回醫(yī)院。一次吃晚飯時，他半開玩笑說：“閨女，看我這表該換換了！年頭太長，越來越不準了，每天都會差個兩分鐘。在我成長的那么多年，僅是物質的虧欠便不計其數(shù)。在我成長的年代，生活并不豐裕，但他總是傾其所有寵我愛我。 ⑤他也拿捏住了這一點，于是這些年，我和他常會有這樣的對話——“閨女，這手機按鍵不大好用了。在適當?shù)臅r候索取回報，這正是他的智慧，也是他給予我的額外的恩賜。（取材于海寧的同名文章）（1）文章主要寫了4件事，簡要概括其余兩件事。（4）題目“謝謝你允我回報”含義豐富，請結合全文簡要分析。 【解析】【分析】（1）根據第3段的內容可概括為：我要買彩色變速車，父親節(jié)及縮食買給我。②“翻著白眼”從字義上來講應是我不情愿的表現(xiàn)，但聯(lián)系全文內容可知，無論父親給我要什么東西，我都會盡量滿足他，并且心中充滿了喜悅，可知，這個神態(tài)寫出了“我”和父親之間親密的關系。 ⑶ ①“半天不語”寫出家庭困難，父親想買車的矛盾心理，突出表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛。概括要全面，用語需簡潔。 天花板上靜靜地降下了一雙“手”，這種用軟塑料制成的、被人們稱為“手”的裝置，不論哪一家都有。于是干燥的熱風吹來，一瞬間，特魯皮膚上的水全都被吹干了。 “早餐己備好，請來這邊。 “手”扶起特魯送向房間一角，一靠近那門就自動打開了。 按了旁邊的電鈕因為空氣壓力很大，誰都可以在很短的時間內到達目的地。 已經晚了，他的心勝衰弱，老毛病發(fā)作，已經死了 這篇小說創(chuàng)作至今雖然已有50多年，但其中內容在今天看來依然具有科幻色彩。小艾：這篇小說主要表達了對高科技時代生活的贊美。在戲劇創(chuàng)作中有稱伏線。可見這篇小說表達了對未來高科技時代的擔憂。 中國神話的鮮明特色至于說到這些神話里的“勞動英雄”所從事的勞動工作，也是很有意思、值得探討的。這種精神表現(xiàn)在古神話傳說里，的確是富于傳統(tǒng)的民族風格的?！磅r復（腹）生禹”，自然是神話，但這神話卻包含著多么豐厚而動人心魄的思想內容??！《莊子?養(yǎng)生主》說：“指窮于為薪，火傳也，不知其盡也。即使在關于桀紂的神話傳說中，代表人民的成湯和武王的反抗桀紂，同舉義師，吊民伐罪，諸神也是站在成湯、武王這一邊的。（2）根據第②自然段內容，為該段空缺處填寫結論。④人物喜劇性（如豬八戒）呈現(xiàn)神話的樂觀主義精神。 （3）題考察的是文章的理解和篩選。前期的孫悟空，大鬧天宮、豎起“齊天大圣”的旗幟等。 ⑵本題考查了文章內容的理解，答題時注意上下文的內容詩答