【正文】 的“于”字都是介詞，被。③應(yīng)當找個有名望的人士給推薦下。D.贊述：稱贊傳述。（選自《世說新語》）【注】①左太沖：左思，字太沖，晉代詩人?！緟⒖甲g文】真正的朋友，應(yīng)該建立在共同的思想基礎(chǔ)和奮斗目標上，一起追求、一起進步?，F(xiàn)代漢語都有其義項。寧割席分坐，曰：子非吾友也。 顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　? （2）“故”“以”“善”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。 ⑷本題考查文章內(nèi)容的理解能力。一味讀書而不去思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見的，所謂盡信書不如無書；反之一味空想而不去學(xué)習(xí)和實踐，終究一無所得?！?（5）開放性試題，關(guān)于學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。” 論語十二章 ⑶C【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。②句中的重點詞有：日中，正午；信，信用。去：離開。陳元方小的時候傲慢無禮，竟敢教訓(xùn)長輩，目中無人。 ①陳太丘與友期行，期日中。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。②非：不是；相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對另一方的行為；而，是連接動詞“委”和“去”，表承接的連詞；委，丟下，舍棄。D.公大笑樂/好之者不如樂知者C.（選自《陳太丘與友期行》）（1）下面句中，劃線字的意思相同的一組是（翻譯文言文的方法有直譯和意譯兩種。 （4）言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公。故選B。（4）言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公。（1）從《現(xiàn)代漢語詞典》提供的部分義項中，為下列加點字選擇意思正確的一項。袁公問曰賢家君在太丘遠近稱之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，強者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順； ⑶本題考查理解課文內(nèi)容。②態(tài)度誠懇。（4）鷸蚌相爭，漁翁得利。 ①趙且伐燕________②以弊大眾________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。③惠王：趙國國君。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！?【乙】楚國有個渡江的人，他的劍從船里掉到水中，他急忙在船邊上刻了個記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義即可； ⑸本題考查學(xué)生對比閱讀的能力。是主觀題型。從原文中找到原句，在翻譯即可； 從 （2）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。 【解析】【分析】（1）本題考查常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。 ①及反，市罷，遂不得履。已得履，乃曰：“吾忘持度?！敝壑?，從其所契者入水球之。 （5）讀了【甲】【乙】兩則寓言后，你得到的共同的啟示是什么？ 【答案】 （1）將要；測量；墜落；迷亂，糊涂（2）①等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最終沒有買到鞋子。且：將要。及：等到；罷：散；遂：最終。及反，市罷，遂不得履。②船停了，（這個楚國人）從他刻記寫的地方下水尋找劍； ⑶尺碼是根據(jù)腳量出來的，自己親自去買鞋居然還要先量尺碼；買鞋時，尺碼忘帶，還要回去拿；別人反問問題的癥結(jié)所在，他還執(zhí)迷不悟； ⑷一個渡江的楚人不小心把劍掉入江中，他在船上刻下記號，船停后，便從記號處跳入水中尋找落水的劍； ⑸做事不可以拘泥、死板，要善于變通。 【甲】有一個將要買鞋子的鄭國人，事先量好了自己的腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在座位上，去集市時卻忘了帶上尺碼。 鷸蚌相爭今趙伐燕，燕趙久相支⑦ ， 以弊大眾⑧ ， 臣恐強秦之為漁父也。⑤喙：鳥的嘴巴。（3）從蘇代的角度看：①方法巧妙。如從蘇代的角度，抓住“方法巧妙、態(tài)度誠懇”等方面來回答；從惠王的角度看，抓住“善于聽取別人的建議”方面來回答。 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。3．閱讀下面的文言文，完成下列小題。周公不師孔子，孔子亦不師周公。③孤往者嘗為鄴令________A．經(jīng)歷、體驗；B．曾經(jīng)；C．吃一點試試④周公不師孔子________A．傳授知識的人；B．仿效，學(xué)習(xí)；C．軍隊；D．掌握專門學(xué)術(shù)或技藝的人。②句翻譯：久而久之，大家就對他老人家更加敬重。 （4）“此事”指強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安。多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個本義（基本意義）的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義。周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠，但他們的所作所為卻是那么一致?！痹f：“我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。元方時年七歲，門外戲。 ） A.D.《詠雪》中“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年輕的一代人。②真不是人啊！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。故選C?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進行分析。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。D.引：拉。B項，陳元方并不是傲慢無禮，還是比較有禮貌的稱呼他“君”。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”” 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞? （2）解釋加下劃線詞語在句中的意思。 （3）《論語》是一部記錄孔子和他弟子的言行的書，由若干篇章組成，內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人處世的一般原則。關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為不知，不知為不知，是知也?！军c評】⑴本題難度不大，考生注意平時的積累就能回答?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進行分析。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。賢哉，回也！”（《論語?雍也》）擇其善者而從之，其不善者而改之。 ①溫故而知新，可以為師矣。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語?！?（1）解釋下列加下劃線詞語在文中的意思 ①管寧、華歆共園中鋤菜________②寧讀書如故________（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語 子非吾友也。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 管寧和華歆一同在園中鋤菜。 左太沖①作《三都賦》初成，時人互有譏訾② ， 思意不愜。④二京：指東漢班固所做《兩都賦》和張衡所做《二京賦》，是賦中的名篇。于是先相非貳者②然君文未重于世。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。故答案為：（1）沒有；重視。（2）本題考查辨析一詞多義，答題時應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。這就要求學(xué)習(xí)里加強閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達問題的能力。這樣，原來非議他的人，沒有一個不行禮贊嘆的?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。 【乙】郭伋始至行部① ， 到西河美稷② ， 有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。）始至行部：郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。 ） A.B. ） A.D. 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。故選A。（4）本題考查文言句子劃分節(jié)拍。①關(guān)鍵詞：尊君、不、待、去。A項，顧：動詞，回頭看。原因是“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎”。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手。”郭伋向他們表示感謝。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然。公欣然曰：謝太傅高興地說。第二篇：徐孺子月夜玩耍時，巧妙回答別人有關(guān)月亮問話。 （2）C項，戲：游戲、玩耍。 （4）此題要求賞析句子的表達效果，首先分析句子使用的修辭手法，然后再賞析其表達效果。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。12．閱讀文言文，回答問題。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。 暮 歸 忘 其 牛 父 怒 撻 之 已 而 復(fù) 如 初（3）王冕后來成為著名的畫家、詩人，從文中可以看出，其根本原因是什么？ 【答案】 （1）C（2）暮 歸/ 忘 其 牛/ 父 怒 撻 之/ 已 而 復(fù) 如 初（3）王冕幼時讀書專心致志，好學(xué)不倦，不畏艱難，并且達到入迷的程度。 故答案為：⑴C ⑵ 暮 歸/ 忘 其 牛/ 父 怒 撻 之/ 已 而 復(fù) 如 初 ⑶ 王冕幼時讀書專心致志，好學(xué)不倦，不畏艱難，并且達到入迷的程度。【附參考譯文】（他的）母親說：“這孩子想讀書像這樣入迷，何不由著他（去讀書）呢？”王冕于是離開家，靠著僧人的寺廟來居住。已得履，乃曰：“吾忘持度。 （2）這句話的大意是有一個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。注意文言詞語的一些特殊用法：如一詞多義、詞類活用、古今異義和通假字。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。③有仙則名（________）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。本文以陋室為喻，將作者的志向和情操寫得比較含蓄，這種寫法叫作“托物言志”。 （2）①句中的“斯（這）、惟（只）、德馨（品德高尚）”幾個詞是賦分點；②句中的“云（說）、何（什么）、陋（簡陋）”幾個詞是賦分點，注意句式倒裝。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。苔蘚爬上臺階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”B.”舟止，從其所契者入水求之?！敬鸢浮?（1）倒塌；事物的道理、規(guī)律；經(jīng)過，經(jīng)歷；顛倒，錯亂（2）①這（石獸）不是木片,怎么能被大水帶走呢? ②到河的下游尋找石獸，本來就顛倒；在原地深處尋找石獸，不是更顛倒嗎？（3）C（4）楚人找不到劍是因為水在流動，舟在行動，一切都在不斷地發(fā)生變化，楚人只憑主觀臆斷做事情，死守教條。由此可見，寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。老河兵成功的原因在于他根據(jù)實際經(jīng)驗，將石性、沙性和水流運動等因素全面地綜合起來考慮，從而做出了正確的判斷?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進行分析。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里