【正文】 可用鬧鐘裝置,叫醒自己。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。 （2）通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“中國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計(jì)”為陳述對象。 【答案】 （1）C（2）中國大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏小；上網(wǎng)主要是看動(dòng)漫、電影，下載音樂和玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。 材料3：中國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計(jì)圖表項(xiàng)目上網(wǎng)時(shí)間、年齡調(diào)查項(xiàng)目每天都上網(wǎng)的學(xué)生平均每天上網(wǎng)2小時(shí)10歲以前“觸網(wǎng)”所占比例%%61%（1）根據(jù)對材料內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項(xiàng)是(中國城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)。 【解析】【分析】解答此類題，要先仔細(xì)觀察圖片，把握圖片內(nèi)容，并有自己的感受理解。 ⑶本題考查詩句的分類積累，注意寫出連續(xù)的兩句表達(dá)愛國主義的詩詞。寫出其中連續(xù)的兩句即可。 【答案】 （1）①回望歷史，立志報(bào)國；②銘記歷史，勵(lì)志報(bào)國；（2）如：林則徐?！敬鸢浮?華南虎；在被困于鐵籠內(nèi)時(shí)，它仰天長嘯，表達(dá)出不羈的靈魂 【解析】【分析】分析例句兩個(gè)兩句間的因果關(guān)系，后一分句要描寫此動(dòng)物不凡的姿態(tài)。 答案： （1）天下興亡，匹夫有責(zé)；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；為中華之崛起而讀書等。（2）略 【解析】【分析】（1）本題考查名人名言的掌握。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。 “天下國家”是一個(gè)古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。《最后一課》中學(xué)生們的表現(xiàn)“默默的不說一句話”特別是幾個(gè)女生“啜泣”并非膽小害怕，而是充滿了對侵略者的仇恨，對母校的不舍，對祖國家鄉(xiāng)的熱愛，這些反而更加體現(xiàn)了學(xué)生們赤誠的愛國之心。⑴⑵ 故答案為：⑴天下興亡，匹夫有責(zé)。我喜歡斑羚，因?yàn)樵诜N群面臨滅絕的時(shí)刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；我喜歡________，因?yàn)開_______。 （3）請寫出連續(xù)的兩句表達(dá)愛國主義的詩詞。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。 ⑵本題考查人物等級事跡的分類積累，注意有關(guān)愛國的歷史人物，表明具體愛國體現(xiàn)。他是超越極限的英雄，他是最亮眼的中國之星。審讀試題時(shí)，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個(gè)“要素”所提供的信息(比如看看畫中有幾個(gè)人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動(dòng)作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等)。 材料2：如今，手機(jī)款式不斷翻新，功能不斷增多。（2）你從材料3的圖表中得出了什么結(jié)論？ （3）“中國城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)”一句中的“幾乎”一詞能否刪去？為什么？ （4）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓χ袑W(xué)生使用手機(jī)的看法和建議。選項(xiàng)內(nèi)容于文無據(jù)，屬于無中生有。刪去后說法則絕對，不實(shí)事求是。手機(jī)的自身功能為學(xué)生提供了一些好處。建議：明白配手機(jī)的目的。交際內(nèi)容和對象的恰當(dāng)選擇。通過分析它的表達(dá)效果，據(jù)此指出說明文語言的準(zhǔn)確性。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。要求：①只寫正文?00字左右；②注意寫信目的，理由合理；③條理清晰，表達(dá)得體。 故答案為： 我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)公共草坪上的一條宣傳標(biāo)語有錯(cuò)別字，“遛狗請纖繩”應(yīng)改為“遛狗請牽繩”。 【答案】 略 【解析】【分析】開放性試題，選擇自己印象深刻的文章，寫出自己的感想，句子通順連貫，無錯(cuò)字。②在學(xué)習(xí)過程中，我們要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并努力改正自己的缺點(diǎn)。三要洗關(guān)系，要分析句間關(guān)系。朗誦《黃河頌》，明確詩歌體現(xiàn)了保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國的決心；朗誦《最后一課》，明確表現(xiàn)了韓麥爾先生的高度的民族責(zé)任感和愛國熱情；朗誦《土地的誓言》明確表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈而深沉的愛國之情。 2014年初，一封習(xí)近平總書記給全體留德學(xué)子的回信傳遍全球。將“提高”改為“增加。（1）（積累成語）大量積累成語并在語文實(shí)踐中正確使用成語，這不僅可以讓語簡潔明了，而且還能使語意準(zhǔn)確得體。讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾痛的愛國情懷；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時(shí)鍥而不舍的精神；A________。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。