【正文】 解的地方做上記號(hào)。 ）分鐘一、激趣導(dǎo)入，引出課題。過程與方法：，感受火燒云的美麗景色。 參考答案一、zhānɡ bāo zǎo y249。海底的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)的方法。 h242。 [唐] 岑參 6. 水何澹澹，山島聳峙。例如大多數(shù)的菌類、酵母、原生動(dòng)物和某些低等的海藻。 烏賊 海洋動(dòng)物，俗稱“墨魚”或“墨斗魚”。課文通過生動(dòng)有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶?！睘榱送瓿蛇@個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：從哪些地方可以看出來海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的呢？在教學(xué)每個(gè)小節(jié)的時(shí)候，學(xué)生還是能夠圍繞著這個(gè)問題來體會(huì)的。】板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】　23．海底世界　　　　　　　　　聲音：各種各樣　　　　　　　　　動(dòng)物：各有各的活動(dòng)特點(diǎn)　　　　　　　　　植物：顏色不同、形態(tài)各異　　　　　　　　　礦物：豐富教學(xué)反思成功之處：1. 這節(jié)課的難點(diǎn)是“能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的” ?！?【設(shè)計(jì)意圖：利用多種方法朗讀課文，讀出動(dòng)植物的特點(diǎn)，更深刻地理解課文內(nèi)容，層層深入，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的理解分析詞語的能力朗讀表達(dá)能力。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第六自然段，請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來?！　∵^渡：認(rèn)識(shí)了那些可愛的小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！　?。?） 自由讀課文第5自然段。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。指名讀。　　你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎？　 （課件出示9）“有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。 ）分鐘一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課、新詞?！?板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】 　 23海底世界　漢字大本營(yíng)—— 閱讀展示臺(tái)景色奇異 物產(chǎn)豐富教學(xué)反思成功之處：第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是掃清閱讀障礙，解決字詞障礙，朗讀障礙?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：解決生字的音、形、義，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力。書寫正確規(guī)范的同學(xué)教師頒發(fā)“寫字之星”，恭喜大家。（課件出示5）出示生字田字格課件：寧 官 汪 險(xiǎn) 參 攻 推 迅 速 退 鐵 （1）讀準(zhǔn)字音。指名讀預(yù)習(xí)任務(wù)?！啃抡n教學(xué)（第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“竊、私”等10個(gè)生字，會(huì)寫“寧、官”等11個(gè)生字，正確讀寫“寧靜、器官、迅速、危險(xiǎn)”等詞語； 、流利地朗讀課文，初步理解課文。課型講讀課文n) 潤(rùn)(r249。鳥兒為建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。nɡ dāo ji224。n) 存(ch　　欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！　。骸　o邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。意境深邃 注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中，散文指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。西摩。）分鐘三、拓展運(yùn)用，讀寫訓(xùn)練（課件出示11）學(xué)習(xí)作者“從極普通的事物”中找到美的寫作方法寫一個(gè)片段，把你課前觀察的事物寫具體、形象、生動(dòng)，表達(dá)出自己的感情。　　、生動(dòng)?！卑选八北茸鳌颁h利的刀劍”。（第9自然段） ？（有春天的植物生長(zhǎng)、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，讓我們感到奇妙。（第2自然段）　 （2）天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？（天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星，都是平常我們見過，是很普通的事物。 ）分鐘一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課、新詞。設(shè)計(jì)扎實(shí)有效，充分放手給學(xué)生自主解決字詞，訓(xùn)練了學(xué)生自主探究的能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（例如：①第6自然段中，為什么說水洼像鏡子？②第14自然段中，作者說“冰雪”好像“刀劍”，“水滴”好像“閃光的水晶球”，說明了什么？　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)　　，思考：　?。?）全文是按什么順序?qū)懙?？　?。?）找出文中概括寫世界奇妙的句子?！　　＃ㄕn件出示3）展示閱讀要求和提示：畫出文中不認(rèn)識(shí)的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍。摩西去感受他眼中奇妙的世界吧。、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：“呈、雕”等8個(gè)字，會(huì)寫“呈、幻”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。授課時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“呈、雕”等8個(gè)字，會(huì)寫“呈、幻”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。（板書：我們奇妙的世界）　（2）過渡引入：課題中哪個(gè)詞是題眼？（奇妙）　 剛才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)世界的奇妙，現(xiàn)在，我們?cè)賮砀S作者彼得。，小組內(nèi)評(píng)價(jià)書寫。三、初讀課文，整體感知　　　，思考：　 （1）作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？?。?）畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。　 （3）學(xué)生不懂的地方，教師進(jìn)行梳理，以備下節(jié)課理解課文時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。】【設(shè)計(jì)意圖：初讀感知，理清文章脈絡(luò)，弄清文章敘述結(jié)構(gòu)，整體把握好文本。所以這些都是為了掃清文章的閱讀障礙，打好字詞基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（～8自然段，思考：　 （1）畫出總起句。） （二）自由讀課文第9～14自然段，思考： ?！　≌页鑫闹械膬蓚€(gè)比喻句，分別把什么比作什么？預(yù)設(shè)：“它們像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀?！　　Ｗ髡呤潜说眠@是廣義上的散文?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達(dá)主題服務(wù)?！酒渌Y料】贊美祖國(guó)山河壯麗的詩句：：　　會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！　。骸　∷鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇。n l249。nɡ ɡuānɡ m225。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。nɡ) 幻(hu224。 課題海底世界教學(xué)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。（板書：海底世界）【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中去，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。，正確規(guī)范書寫生字。（6）小結(jié)：我們以后寫字時(shí)要認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置，爭(zhēng)取把每一個(gè)字都寫正確、規(guī)范?！?（板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富） 【設(shè)計(jì)意圖：課件出示預(yù)習(xí)任務(wù)，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可依，體現(xiàn)了學(xué)生是主體的教學(xué)理念。競(jìng)賽和評(píng)選使學(xué)習(xí)變得趣味盎然。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（　 1. 精讀第3自然段。練讀。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快?！　≈该榻B?！　　　?. 精讀第5自然段?！　∵^渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。（5） 小結(jié)：海底的資源不可計(jì)數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住中心句，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生理解分析能力、感悟能力、辨別能力?！驹O(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，展望未來，升華主題，解釋了主題。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是“使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會(huì)作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。是一篇精讀課文?，F(xiàn)在，海參是人類珍貴的食品。 單細(xì)胞(生物) 由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體。 [唐] 岑參 5. 君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。n s249。五、重點(diǎn)段落品析。：付費(fèi)—— 迅速—— 長(zhǎng)途——思維創(chuàng)新大拓展六、圍繞一個(gè)中心句寫一段話。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：“檀、喂”等7個(gè)生字，其中一個(gè)多音字“?！?，會(huì)寫“必、胡”等11個(gè)生字，正確讀寫“兇猛、威武、鎮(zhèn)靜”等詞語； ，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（（2）自由讀課文，（課件出示3）要求：　?、僮x準(zhǔn)字音，讀通順句子。 4．組長(zhǎng)匯報(bào)，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問題，并解決疑問。鎮(zhèn)靜：心情安定、平靜。 （板書：火燒云上來了 火燒云的變化快 火燒云下去了），質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語?！皟?、威”半包圍結(jié)構(gòu)。 【設(shè)計(jì)意圖：課件出示預(yù)習(xí)要求，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可依，體現(xiàn)了學(xué)生是主體的教學(xué)理念?！景鍟O(shè)計(jì)】 　 24 火燒云　　火燒云上來了 火燒云的變化快 火燒云下去了教學(xué)反思成功之處：，解決字詞障礙，朗讀障礙?！? 。小白豬變成了——。 ，我眼前仿佛看到了火燒云顏色非常（多）：（課件出示12）一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。誰來讀讀這段話，讀出對(duì)火燒云的贊美之情?！笔亲髡呦氲降?。 （變化多端、變化莫測(cè)、千變?nèi)f化、絢麗多姿、千姿百態(tài)、瞬息萬變……）5. （三）火燒云下去了6. 小結(jié)：因?yàn)榛馃频念伾?、形狀變化如此之多，如此之快，所以作者說“必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：利用多種方法朗讀課文，更深刻地理解課文內(nèi)容，有效的培養(yǎng)了學(xué)生感情朗讀的能力。（課件出示14）《火燒云》這篇課文按照__ ___→______→_______這樣的順序，具體生動(dòng)地描 火燒云我讓學(xué)生邊讀邊想，并感情朗讀自己喜愛的文段，捕捉關(guān)鍵詞句，讀出火燒云的顏色和形狀變化的特點(diǎn)。動(dòng)靜結(jié)合，寫得多美麗，寫得多生動(dòng)啊，把我們帶到了一個(gè)童話般的境界之中。魯迅為她的《生死場(chǎng)》校閱并寫序言，列入“奴隸叢書”出版。她的作品多取材于家鄉(xiāng)，以其敏銳纖細(xì)的藝術(shù)感受力，樸實(shí)細(xì)膩的筆調(diào)，寫出當(dāng)時(shí)東北鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的閉塞與荒涼，塑造的人物鮮活可愛，風(fēng)格明麗凄婉，彌漫著憂郁和感傷氣息，為詩化小說的精品。全書共分，七章，它以作者的童年回憶為引線，描繪了20世紀(jì)20年代東北小城呼蘭的種種人和事，真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)?shù)乩习傩掌椒病⒈艾?、落后的生活現(xiàn)狀和得過且過、平庸、愚昧的精神狀態(tài)。 天風(fēng)剪成片， 疑作仙人衣。 舉手何所待， 青龍白虎車?！痘馃啤愤@篇課文按照__ ___→__ _ ___→___ ____這樣的順序，具體生動(dòng)地描寫了火燒云顏色、形狀____ ___和________這兩個(gè)特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)________的贊美之情。 思維創(chuàng)新大拓展六、照樣子，寫詞語紅彤彤 ： 葡萄灰： 參考答案燦爛 分秒 伸腿 兇猛 威武 二、彤（紅彤彤）廟（廟宇）兇（兇惡）妙（美妙）丹（牡丹） 宙（宇宙） 區(qū)（山區(qū)）吵（爭(zhēng)吵）三、……好像……：今年夏天太熱了，中午時(shí)柏油路好像都要曬化了。，不要用指責(zé)的口吻?！啃抡n教學(xué)（我選擇第三位同學(xué)。學(xué)了這么多勸說的好方法，你想不想來體驗(yàn)一下？我們來勸勸那個(gè)玩滑梯的同學(xué)。，那個(gè)同學(xué)說的最合情合理，容易讓人接受。，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以課后搜集更多這樣的小故事說說。口語交際課的生生互動(dòng)多以小組合作形式進(jìn)行。授課時(shí)間1課時(shí) ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境（4）組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)。老師巡視、指導(dǎo)。師：誰來說說這篇習(xí)作寫了什么內(nèi)容？哪些句子寫得好？你還喜歡文中的哪些詞語？哪些地方還要修改？（師在這個(gè)環(huán)節(jié)仍要重鼓勵(lì)，抓住文中的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：書寫作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合熊貓的樣子、生活習(xí)性、被視為國(guó)寶等特點(diǎn)，按照一定順序，描寫出來。教學(xué)目標(biāo) ，學(xué)會(huì)積累好詞好句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 ）分鐘一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。 預(yù)設(shè)：有些詞語可能了解得不是那么清清楚楚，那是，根據(jù)語境，或者生活經(jīng)驗(yàn)，能基本了解這個(gè)詞的大體意思，什么情況下能夠使用，就可以了。（板書：仿寫句子：可以仿寫修辭手法、句式結(jié)構(gòu)、好的詞語）三、詞句段運(yùn)用 板塊二：詞句段運(yùn)用 （一）根據(jù)開頭，寫一段話（課件出示4） 《海底世界》 相關(guān)片段讀一讀。（板書：題目居中；右下角落款 正文開頭空兩格 ），照樣子寫一則尋物啟事。 2018年 10月14 日 四、書寫提示板塊三：書寫提示（課件出示7） ，筆畫筆順。 （2）二是字的大小要適中。 眼見為實(shí)，耳聽為虛：親眼看見的比聽說的要真實(shí)可靠。】【設(shè)計(jì)意圖：了解尋物啟事的格式，了解尋物啟事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫尋物