【正文】 緊張到了極限?！?⑶本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力。②通過(guò)對(duì)陳大?！白彀痛髲垺薄懊娌颗で钡壬駪B(tài)、動(dòng)作與語(yǔ)言的描寫，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了陳大福因同學(xué)牢記他的不堪往事而感到尷尬、失望甚至是沮喪的心理。 【解析】【分析】（1）閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。（2）結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。 ?眾人就一齊把目光投向女同學(xué)，顯然希望她拿出證據(jù)來(lái)。我明明就是陳大福嘛，你們睜大眼睛好好認(rèn)認(rèn)嘛！小老頭兒隨后又有點(diǎn)委屈地嘟噥道：這紙巾是我自己給大家買的——酒店還管你這個(gè)！ ⑦激動(dòng)過(guò)后，發(fā)起者開(kāi)始清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來(lái)了40人，就差一個(gè)人沒(méi)有來(lái)。每一個(gè)人的到來(lái)，都會(huì)引發(fā)一陣激動(dòng)。來(lái)得最早的當(dāng)然是幾個(gè)發(fā)起者。解答時(shí)，要聯(lián)系文本的主旨，按照題目要求，結(jié)合自身的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行作答。②善良有愛(ài)心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當(dāng)孩子擁抱男子時(shí)，不阻攔。孩子的行為，；孩子行為產(chǎn)生的影響。 （5）景物描寫起到渲染氣氛，烘托人物心情的作用。同時(shí)標(biāo)題點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，標(biāo)題新穎別致，富有詩(shī)意，引人入勝。示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語(yǔ)細(xì)膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動(dòng)，表現(xiàn)了孩子的純真善良帶給男子的感動(dòng)。 【答案】 （1）兩個(gè)孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心?？墒撬×?，沒(méi)錢醫(yī)治，又不能打工，只能暫時(shí)在橋上乞討度日，這幾天發(fā)燒了，頭痛欲裂。男子說(shuō)，可是，我沒(méi)有什么可以給你玩的呀。我問(wèn)自己，我會(huì)讓自己的孩子去擁抱一個(gè)骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。 兩個(gè)孩子沉默了。 你的家在哪里？男孩問(wèn)。 為什么呢？女孩很驚奇。 女孩馬上說(shuō)，你可以住到我們家去，我們家有房子。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。解答時(shí)，通讀全文，簡(jiǎn)要概括即可。（意思對(duì)即可）； ⑷因?yàn)橥晏煺?、爛漫、純樸、坦誠(chéng)，對(duì)陌生世界充滿好奇心；而人過(guò)中年，這些都再也找不回來(lái)了?！碧釤捀爬ㄗ鞔鸺纯?。 （2）本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容“讀第一本書”動(dòng)詞+第+數(shù)量詞仿寫即可?！闭Z(yǔ)境相符。因此，故鄉(xiāng)只能停留在回憶中，駐守在夢(mèng)境里，在現(xiàn)實(shí)生活中將永難尋覓。海外華僑以及外籍華人，都是“中國(guó)老鄉(xiāng)”，他們對(duì)祖國(guó)的刻骨銘心、永無(wú)停歇的摯愛(ài)，就是鄉(xiāng)情的凝聚與升華。人過(guò)中年，再也找不回兒時(shí)對(duì)陌生世界的那種新奇感，找不回那種全神貫注和真誠(chéng)純潔的目光。從家鄉(xiāng)的田林山水開(kāi)始，逐漸認(rèn)識(shí)和走進(jìn)這個(gè)神秘而廣袤的世界。人作為具有思想感情的高等動(dòng)物，賦予這種本能以更多的社會(huì)性，將其提升為對(duì)故鄉(xiāng)這塊熱土的深切執(zhí)著的愛(ài)。描寫方法分外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫及心理活動(dòng)描寫?，F(xiàn)在回想起來(lái)，既有對(duì)當(dāng)年賣掉這些小人書的遺憾，也有對(duì)三味書屋對(duì)那段美好生活的懷念。 （2）從“高而瘦”“須發(fā)花白”“戴著大眼鏡”可以看出是外貌描寫。 d?ng f232。 ⑩讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。 ⑥“讀書！”4．閱讀下文，完成下面小題 故答案為：⑴ 生成 ； 聚集 ⑵ 舉例子，具體有力地說(shuō)明了石油是人類生活中不可或缺的重要能源。為了使讀者對(duì)較復(fù)雜的事物、較深?yuàn)W的事理有明晰確切的理解，說(shuō)明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語(yǔ)，講究語(yǔ)言的周到嚴(yán)密。說(shuō)明文的遣詞造句，應(yīng)簡(jiǎn)潔平實(shí)、通俗易懂。說(shuō)法絕對(duì)，不實(shí)事求是。具體來(lái)說(shuō)3段寫石油的生成，第4段寫石油的聚集。（3）不能，“至少”起限制作用，說(shuō)明了石油生成所需的最短（少）時(shí)間是200萬(wàn)年。（選文有刪改）（1）選文②—④段主要介紹了石油的________和________兩方面的內(nèi)容。儲(chǔ)集巖是聚集石油的巖石。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我們生活中有6000多種產(chǎn)品，例如潤(rùn)油膏、橡膠、合成纖維等等，都是石油產(chǎn)品。解答此題關(guān)鍵在于考生對(duì)人物及其作品的掌握，注意平時(shí)的積累。（張繼《楓橋夜泊》）“烏啼霜滿天”看出是秋季。A. 山島竦峙——曹操的《觀滄?！罚籅. 綠水行舟——王灣《次北固山下》； C. 小橋流水——馬致遠(yuǎn)《秋思》“小橋流水人家”； D. 晴空一鶴——?jiǎng)⒂礤a《秋詞》。（張繼《楓橋夜泊》），北風(fēng)吹雁雪紛紛。秋白樸如《元曲三百首》中的《清江引馬致遠(yuǎn)是我國(guó)元代著名大戲劇家，學(xué)識(shí)（yuān b243。很多著名的大戲劇家都是大都（北京）人，如關(guān)漢卿、王實(shí)甫、馬致遠(yuǎn)。秋思》中的佳句廣為人知，實(shí)際上，他故居門前的景物也和《天凈沙2．閱讀下面的文章，完成下列小題。（言之有理即可）。 （4）文中的母雞為了孩子可以變得勇敢，可以忍饑挨餓，可以任勞任怨，是一個(gè)無(wú)所不能的英雄。我不再鄙視生活中像雞母親同樣偉大的每一個(gè)母親。 到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)。（1）它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖?？墒?，有時(shí)候卻欺負(fù)那最忠厚的鴨子。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐，聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)結(jié)沒(méi)完，而并沒(méi)有什么理由；討厭！有時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻跟，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)個(gè)小疙瘩來(lái)。假如有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。一個(gè)母親必定就是一為英雄。 文中第 段劃線句子有什么作用?貫穿全文的線索是什么? （2）我對(duì)母雞的感情變化。（言之有理即可） 【解析】【分析】（1） “一向討厭母雞”是“我”對(duì)母雞的態(tài)度，引起了下文“母雞令人討厭的原因”的介紹，同時(shí)為表現(xiàn)其偉大的母愛(ài)做鋪墊。我對(duì)母雞的感情變化； ⑵按時(shí)間順序，從白天寫到晚上，突出雞母親一天到晚辛苦勞累，盡心盡責(zé)地培養(yǎng)孩子的各方面能力，雞母親形象平凡而偉大。結(jié)合文章內(nèi)容即可解答； ⑶本題是對(duì)句子賞析的考查。院子很大，西北東南四面都有房間，每邊為三五間。北京可以說(shuō)是我國(guó)戲劇的發(fā)祥地之一?！边@西村應(yīng)該就是西落坡村，是相對(duì)東落坡村而言的。孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。 安適（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）本題考查字詞書寫。《天凈沙D. 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。當(dāng)溫度和壓力達(dá)到一定程度后，沉積物中動(dòng)植物的有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳?xì)浠衔锓肿樱罱K生成了石油和天然氣。正因?yàn)橛辛藘?chǔ)集巖和圈閉構(gòu)造，石油才能夠安靜地在地下定居，等待發(fā)掘者的到來(lái)。②少坐飛機(jī)，改用其他綠色出行方式。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。 （4）要求列舉兩項(xiàng)在保護(hù)、節(jié)約、利用石油資源方面的綠色消費(fèi)方式。說(shuō)明文的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。六、邏輯性。 ⑷ 示例：①少乘（開(kāi)）車，多步行。 （2）本題考查辨析說(shuō)明方法及其作用，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析方法及作用即可。 ①出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。 ②第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。 ⑦于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書，真是人聲dǐng f232。讀的書多起來(lái)，畫的畫也多起來(lái)；書沒(méi)有讀成，畫的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的感情？ 【答案】 （1）鼎沸（2）肖像描寫或外貌描寫；從中可以看出老先生給我的印象是和藹、極方正、質(zhì)樸、博學(xué)；而我對(duì)老先生也是充滿著恭敬，敬佩。 （3）這道題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解。 ⑷ 表達(dá)了我惋惜和惆悵之情，以及對(duì)那段美好生活的懷念。聚焦相關(guān)段落，理解 學(xué)生讀的內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，而老師讀的內(nèi)容有標(biāo)點(diǎn) 的原因。故鄉(xiāng)的那棵掛著一叢叢嫩綠榆錢兒的大榆樹(shù)，那片成群鵝鴨浮游歡叫的清水塘，那個(gè)與小伙伴兒捉迷藏的打谷場(chǎng)，那條夏日里去游泳、摸魚的彎彎曲曲的小河，都構(gòu)成了人們一個(gè)個(gè)最美麗的夢(mèng)境。 D．“綠葉對(duì)根的情意”（2）在第②段的橫線處再續(xù)上一句話，使之與前面句子的句式相似、內(nèi)容吻合。為了追回生命中失落的那段無(wú)比珍貴的時(shí)光，人們就會(huì)懷念故鄉(xiāng)。與甲處“許多動(dòng)物都有一種對(duì)自己出生地的深深依戀，差不多已經(jīng)構(gòu)成了一種本能。”用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。這不僅僅是因?yàn)榘自粕n狗、世事滄桑，還由于當(dāng)年的小孩已長(zhǎng)成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。（意思對(duì)即可） 【點(diǎn)評(píng)】⑴ ⑵本題為開(kāi)放型題目，沒(méi)有固定答案。 一輛紅色小橋車出現(xiàn)在橋頭邊。早上好！男孩女孩異口同聲說(shuō)。 太陽(yáng)升高了。 （2）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“橋在水上”的作用。（2）①指架在水面上的橋，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。（意思對(duì)即可）（5）示例：橋下，水靜靜地流著，在陽(yáng)光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來(lái)悠揚(yáng)的樂(lè)聲，好聽(tīng)極了。開(kāi)放性答案。環(huán)境描寫可以見(jiàn)出人物的身份、地位、性情、精神等。③引起讀者的閱讀興趣。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)小說(shuō)的整體感知能力。全班除4人提前去了另一個(gè)世界聚會(huì)以外，其余41人都答應(yīng)一定來(lái)。發(fā)起者連連贊嘆：好，真是想得太周到了。這種激動(dòng)就更熱烈，因?yàn)槠渲羞€包含著驚喜。 ⑥那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場(chǎng)，而且有人發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小老頭兒竟然也被他們感動(dòng)得熱淚縱橫。 ⑩發(fā)起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個(gè)名字，可是……40雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天，有個(gè)發(fā)起者忍不住說(shuō)：你不是酒店……干這個(gè)的嗎？他指了指老頭兒的籃子。 ?于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結(jié)果還是失望地?fù)u頭。 過(guò)程情節(jié)情感故事開(kāi)端一群年過(guò)六旬的老人舉辦“小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)”。 【答案】 （1）愕然、驚訝；尖叫的女同學(xué)講起了小老頭的不堪往事，其他同學(xué)記憶的閘門打開(kāi)；黯然、傷感（2）①用呼啦啦這個(gè)擬聲詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出記憶復(fù)蘇之快。 （2）①擬聲詞“呼啦啦”形容同學(xué)們記憶閘門在尖叫女同學(xué)的提醒之下打開(kāi)的速度之快。題目委婉地諷刺了人們善于遺忘別人的幫助與恩惠，只記得別人的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤的社會(huì)現(xiàn)象。 把手機(jī)借給陌生人閏紅 ②我頓時(shí)有點(diǎn)緊張，因?yàn)榻枋謾C(jī)是大忌，報(bào)紙上不是老有人被先借后搶的新聞嗎？但這個(gè)女孩看上去很文弱，不見(jiàn)得身手就有那么敏捷；況且，她說(shuō)的這種處境我感同身受——我的手機(jī)也常常沒(méi)電，我也記不住別人的手機(jī)號(hào)。 ⑤拿回手機(jī)，我完全沒(méi)有助人為樂(lè)的好心情，反而覺(jué)得我遇上了大麻煩。 ?好容易做好足夠的心理建設(shè)，再拿手機(jī)上12306一刷，驚訝地發(fā)現(xiàn)，我退票的那趟車重新運(yùn)行了，并且重新賣一次票。難道“壞人”在默默地等我攢錢，到了一定額度再下手？這當(dāng)然是不符合常理的，比較合理的情況是：那個(gè)跟我借手機(jī)的姑娘，可能就是想用我的手機(jī)上一下。 焦慮② 【答案】 （1）①緊張、不安；②凍結(jié)賬號(hào)；③糾結(jié)、怨恨；④忐忑、釋然（2）示例：陌生女孩借手機(jī)，“我”猜測(cè)會(huì)不會(huì)她是心懷叵測(cè)，進(jìn)而引起一系列誤會(huì)。②結(jié)合“我萬(wàn)分糾結(jié)，幾乎沒(méi)有心情繼續(xù)旅行，最后決定，還是先把支付寶和銀行賬戶全部?jī)鼋Y(jié)比較好”可概括：凍結(jié)賬號(hào)。語(yǔ)境義。手法。并且我想還是多一些信任，相信更多的人是心存善意的。 ⑷本題考查人物形象的分析和文章主題的把握。父親決定請(qǐng)一天假，姐姐安娜和我請(qǐng)假回家，妹妹瑪麗和弟弟維爾也請(qǐng)假回來(lái)了。我們也準(zhǔn)備給母親買頂新帽子，不過(guò)，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無(wú)檐帽，不喜歡新的。母親把所有東西都給我們收拾齊全，準(zhǔn)備上車。 ⑦父親說(shuō)他愿意留在家里。父親說(shuō)，母親既然已經(jīng)為我們大伙兒操勞了一輩子，我們有責(zé)任想方設(shè)法讓她盡可能安安靜靜地多休息一會(huì)兒。有烤火腿和圣誕節(jié)吃的各種各樣的好東西。 【答案】 （1）大家籌劃過(guò)母親節(jié)；大家決定母親留下；大家外出游玩（概括合理即可）（2）參考要點(diǎn)：①無(wú)私奉獻(xiàn)；②慈愛(ài)善良；③體貼寬容；④勤勞忙碌（3）本該過(guò)節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過(guò)節(jié)的家人卻外出游玩。③結(jié)合第九、十段“我們把汽車開(kāi)到美妙無(wú)比的山岡，度過(guò)了最愉快的一天”可概括：大家外出游玩。情節(jié)二：結(jié)合“因此，到最后還是決定母親留下來(lái)，反正母親不喜歡釣魚，就在家里痛痛快快地休息一天，同時(shí)準(zhǔn)備午飯”可知，釣魚是為了母親高興，但是因?yàn)榭臻g原因，母親卻沒(méi)有去。 故答案為：⑴① 大家籌劃過(guò)母親節(jié) ；② 大家決定母親留下 ；③ 大家外出游玩（概括合理即可） ⑵ 參考要點(diǎn)：①無(wú)私奉獻(xiàn)；②慈愛(ài)善良；③體貼寬容；④勤勞忙碌 ⑶ 本該過(guò)節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過(guò)節(jié)的家人卻外出游玩。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。情節(jié)曲折，指事情的變化和經(jīng)過(guò)，不順當(dāng)，有波折，出人意料，常用方法有：巧設(shè)懸念、誤會(huì)、伏筆，以抑揚(yáng)相生之法著意蓄勢(shì)，使文章波瀾迭起，扣人心弦。人類往往按照是否有利于農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、是否造成經(jīng)濟(jì)損失等，將鳥(niǎo)劃分為“益鳥(niǎo)”或“害鳥(niǎo)”。不僅如此，啄木鳥(niǎo)的啄洞還能為花鼠、貂等哺乳動(dòng)物提供繁殖棲息場(chǎng)所。 （4）“啄木鳥(niǎo)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊”一句中“弊”具體指的是什么？ 【答案】 （1）鳥(niǎo)是人類的朋友；鳥(niǎo)類是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分；鳥(niǎo)促進(jìn)了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定,為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境。 ⑵① 打比方 ；② 列數(shù)字、作比較 ⑶ 從促進(jìn)生物多樣性的角度來(lái)說(shuō)，啄木鳥(niǎo)發(fā)揮著重要的積極作用（答“啄木鳥(niǎo)的啄洞不僅能被次級(jí)洞巢鳥(niǎo)所用,還能為一些哺乳動(dòng)物提供繁殖棲息場(chǎng)所”也可）；啄木鳥(niǎo)對(duì)天牛、柳癭蟲、黃刺蛾等害蟲都有很好的防治作用；啄木鳥(niǎo)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。 ⑷本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握。 ③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開(kāi)，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫得不好，都會(huì)撕掉重寫。 ⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開(kāi)時(shí)，正是秋天，滿山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。（1）對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？ （2）文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？ （3）請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫線的語(yǔ)句。（或生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語(yǔ)，給“我”帶來(lái)了巨大的影響和永久的回味。第一次，結(jié)合“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了”分析