【正文】 孤叢色似霜。 ⑵這首詩托物言志，借不畏風雨寒霜、不隨春風開落的木芙蓉表達了自己不畏艱難、不受他人擺布的堅定志向。 【解析】【分析】（1）詩句“雨后霜前著意紅”的意思是：在雨后或霜前（意為在摧毀花木的天氣到來之前）都會有意開得更紅艷。6．閱讀詩歌，回答問題。 ） ，充滿了生機和樂趣。，垂柳依依，微風細細，水波粼粼的早春圖畫。（1）下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是【注釋】①謝逸：字無逸，自號溪堂，撫州臨川人，送“江西詩派”詩人。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。 故答案為：⑴C ⑵ 秦淮河上秋水蕩漾，淡淡的水煙和溶溶的月光籠罩著秦淮河冷冷的流水和江邊的河岸。（2）請用生動形象的語言描繪“煙籠寒水月籠沙”這句詩所體現(xiàn)的畫面。4．閱讀下面的詩歌，完成小題 泊 秦 淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 （2） “春風一夜吹鄉(xiāng)夢，夢逐春風到洛城”：昨天晚上一夜春風吹起了我的思鄉(xiāng)之夢，在夢中我再一次追逐著春風飛回了我的家鄉(xiāng)。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。 故答案為：⑴ 表達作者被流放后的憤懣，對家人的思念，對國事的關切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀。綜上述分析即可得出答案. ⑵本題考查對詩歌表達技巧的鑒賞分析能力，解答時要從全詩的結(jié)構(gòu)，特色，藝術風格以及詩中景與情的關系等方面綜合分析。 【解析】【分析】⑴，把握關鍵字”望”,結(jié)合前后詩句，貶官長沙。 ⑵本題考查考生對詩歌表現(xiàn)形式好人情感的分析和理解。 （2）。部編七年級 語文下冊 詩歌鑒賞閱讀訓練含解析一、部編七年級語文下冊 詩歌鑒賞1．讀下面文字，完成題目。做題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩句的意思，根據(jù)句意進行分析理解。（2）想象(借景抒情、虛實相生)，借想象中梅花紛紛飄落的景象表達去國懷鄉(xiāng)的的悲愁情緒。望而不見，詩人不免感到惆悵。詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。 ⑵此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。從“殘花落盡見流鶯”中的“殘花”，可見描寫的是暮春時節(jié)。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。、描寫、抒情于一體，既傳達出作者目前的所處之地，又表達出作者對現(xiàn)實的不滿。此題要把淮河秋水蕩漾、水煙和月光籠罩流水與河岸的景象描繪出來，也就是一定要把一幅朦朧冷清的水色夜景描述出來。 ⑵本題考查描繪詩句景象的能力。東皋⑥農(nóng)事作，舉趾⑦待耕耘。⑦舉趾：舉腳，下田。 ） 。⑵本題考查的是對詩句的賞析，需要了解作者作詩的背景以及表達的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。 【答案】 （1）擬人；耐寒（不畏嚴寒）（2）這首詩托物言志，借不畏風雨寒霜、不隨春風開落的木芙蓉表達了自己不畏艱難、不受他人擺布的堅定志向。 故答案為：⑴擬人；耐寒（不畏嚴寒）。俗人多泛酒，誰解助茶香。 【解析】【分析】（1）從皎然詩中的“東籬菊也黃”和“誰解助茶香”和白居易詩中的“滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜”可知，“九日”這一天還有“賞菊”的習俗。⑵本題是對詩歌寫作手法和情感的分析歸納能力。 【解析】【分析】（1）這首詩描寫了煙、水、月、沙，四種景物展現(xiàn)了一幅一幅朦朧而又清亮凄冷的水鄉(xiāng)月夜圖畫。 【點評】⑴本題考查詩中景物所展現(xiàn)的畫面，作答時要理解詩意； ⑵本題考查詩歌煉字賞析。（2）寂寞。作者之所以敲棋子是因為詩人孤獨一人，下不成棋，所以說“閑敲棋子”，棋子本不是敲的，但用來敲打，正體現(xiàn)了孤獨中的寂寞、苦悶。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。 B憩 故答案為：⑴初夏（夏季）；楊花（或荷葉） ⑵選A；“眠”字押韻，能顯示出小鳧雛偎依在母鳧身邊的那份親密和安然，富有濃厚的生活情趣。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。 ⑵傾盡好酒好肉招待客人，舉行春社活動，衣著簡樸。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。D賞析不正確。