【正文】 ；波撼岳陽城；無絲竹之亂耳；過盡千帆皆不是（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄【解析】【分析】（1），日晚倦梳頭。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）⑤ ________，無案牘之勞形。何處無月？何夜無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。一鼓作氣，再而衰，三而竭。廣州）古詩文默寫（1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是（據(jù)此可以判斷出B項(xiàng)符合這一特點(diǎn)。 （1）【識(shí)秋】下面四幅“秋”字書法屬于隸書的一項(xiàng)是（（2）印證了【材料一】中“得道多助功成就”；聽人勸告，不貪圖享受；約法三章；不接受百姓的饋贈(zèng)（不拿群眾一針一線）（3）①關(guān)羽；④；君子看中道義，小人看中利益。（2）本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。我選擇的人物為________（人名），選擇的語錄為________（填序號(hào)），我的理解________。 （1）你覺得下面哪幅圖片中的人物，更接近【材料一】中的主角形象？請(qǐng)結(jié)合材料一說明理由。秦人大喜，爭(zhēng)持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士。 仁愛常存天地間【材料二】乃以秦王屬吏，遂西入咸陽。 不整乾坤心不甘馬遲遲 瞻前顧后心愴然立大業(yè)（3）本題對(duì)魯迅的相關(guān)信息要熟悉并掌握。（3）此題考查學(xué)生對(duì)魯迅先生名言的積累情況，仔細(xì)揣摩名言，就能得出其包含的精神。名言三：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。在初中語文教材中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了他的不少作品。②借用矛盾。③巧用計(jì)謀。考生要盡量閱讀原著。這細(xì)節(jié)說明了嚴(yán)監(jiān)生對(duì)自己的吝嗇。（填人名）（2）簡(jiǎn)答。 A喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。駕車出游屬于現(xiàn)代。下列建議中不是很適合的一項(xiàng)是（ C項(xiàng)錯(cuò)誤，賞月、猜燈謎不是重陽節(jié)的習(xí)俗。張老師在書房里掛了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“經(jīng)霜更知秋水明”，下聯(lián)是“歷劫方顯鋼骨硬”?！敬鸢浮?A 【解析】【分析】，“左遷”降低官職，即“降官”?！斑w謫”謂官吏因罪降職并流放，其中“遷”指官員的調(diào)動(dòng)，有升有降，但“左遷”必是升職B.。C.《愛蓮說》的作者周敦頤，字茂叔，世稱“濂溪先生”，南宋哲學(xué)家。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意課本內(nèi)的注釋知識(shí)的掌握，注意平時(shí)的積累。C.C. 故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。） A.B.要求考生在平時(shí)注意文化常識(shí)的積累，考生在做該題時(shí)要明確題干的內(nèi)容和要求，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行回答，注意對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)的辨析。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。 【解析】【分析】（1）《儒林外史》作者是清代的吳敬梓，他用諷刺的手法，描寫了封建社會(huì)讀書人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴形象。 【答案】 ①善用天時(shí)。作答時(shí)，要分析“吳用”和“楊志”兩個(gè)人的目的，一個(gè)是要“護(hù)”，一個(gè)要“取”，由此可知，“黃泥崗”這一地點(diǎn)的偏僻和酷熱對(duì)兩人的影響，從天時(shí)地利的角度來分析兩人的做法；再從“吳用”和“楊志”兩個(gè)人與兄弟之間的關(guān)系的角度來分析，可知吳用與眾兄弟齊心，而楊志與眾兄弟不合，給了吳用等人可乘之機(jī)；還可以從兩人所采取的具體做法的角度來分析。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，吳用的計(jì)謀用到了家。（《故鄉(xiāng)》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》（2）【擬串聯(lián)詞】串聯(lián)詞一般需要在兩個(gè)環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關(guān)照先前，又要引導(dǎo)其后，渲染蓄勢(shì)，把活動(dòng)的兩個(gè)環(huán)節(jié) 本次讀書活動(dòng)，有介紹魯迅作品內(nèi)容的環(huán)節(jié)?！敬鸢浮浚?）B（2）剛才小洋帶領(lǐng)我們體會(huì)了魯迅兒時(shí)盼望觀看社戲時(shí)急切、興奮的心情，一同欣賞了江南月下的美景，了解江南民間淳樸的風(fēng)俗；下面讓我們跟隨小云去認(rèn)識(shí)一位在封建科舉教育的毒害下走向死亡的讀書人孔乙己。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。8．閱讀下面材料，完成下列小題。 路漫漫 英雄何須嘆華年得道多助功成就吾與諸侯約，先入關(guān)④者王之，吾當(dāng)王關(guān)中?！保ü?jié)選自《史記?高祖本紀(jì)》）【注】①族：滅族，殺害違犯者及其親屬。關(guān)羽、劉備下邳失散，關(guān)羽陷身曹營，曹操以美女金錢試圖收買關(guān)羽，被他斷然拒絕。體現(xiàn)的是：“得道多助功成就”，具體事例可以從材料二中概括總結(jié)?？芍^是看中道義，正是君子行為。 ）（2）【知秋】秋天有兩個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。 F．天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰＃?）此題考查學(xué)生對(duì)古詩詞的積累能力。 ）A.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。李商隱在《無題》中，用青鳥傳情表達(dá)對(duì)愛人的牽掛：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。后面為“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。 ①假如我是一朵雪花，翩翩的在半空中瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)。兩人的詩歌風(fēng)格并不相同。艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明、土地等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。艾青的詩歌意象是太陽和土地，蘊(yùn)藏著愛國激情。由此進(jìn)行判斷。 （1）【整合材料探國學(xué)】閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？ （2）【陶冶情操用國學(xué)】孝敬父母，尊師重道，是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）孝敬父母示例：黃香溫席、臥冰求鯉等；尊師重道示例：程門立雪、顏回尊師等。貴港）對(duì)聯(lián)，歇后語。這對(duì)對(duì)聯(lián)是佛教寺院上所題寫，重在“容”、“笑”二字，也就是要學(xué)會(huì)包容寬容，不要做愚昧可笑的事情。 【答案】 （1）水滸傳（2）在梁山已經(jīng)安身下來的李逵想起在家中受苦的母親，決定下山探母，帶母親回梁山享福。李逵悲憤異常，殺死四虎，哭祭母親一番，回山而去。 ②詩中有山——王安石登上飛來峰，感慨“________，________”和杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙；楊萬里在山中領(lǐng)悟哲思：“________，一山放出一山攔。古代山南水北為陽，所以山陰是在會(huì)稽山的北面，而富陽應(yīng)該在富春江的北面。 （2）根據(jù)平時(shí)對(duì)詩詞名句的背誦及理解默寫，注意“遮、撼、潼”的寫法。