【正文】 ；波撼岳陽城；無絲竹之亂耳；過盡千帆皆不是（3）鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄【解析】【分析】（1），日晚倦梳頭。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）⑤ ________，無案牘之勞形。何處無月？何夜無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。一鼓作氣，再而衰，三而竭。廣州）古詩文默寫（1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（據(jù)此可以判斷出B項符合這一特點。 （1）【識秋】下面四幅“秋”字書法屬于隸書的一項是（（2）印證了【材料一】中“得道多助功成就”；聽人勸告，不貪圖享受；約法三章；不接受百姓的饋贈（不拿群眾一針一線）（3）①關羽；④；君子看中道義，小人看中利益。（2）本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。我選擇的人物為________（人名），選擇的語錄為________（填序號），我的理解________。 （1）你覺得下面哪幅圖片中的人物，更接近【材料一】中的主角形象？請結合材料一說明理由。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。 仁愛常存天地間【材料二】乃以秦王屬吏，遂西入咸陽。 不整乾坤心不甘馬遲遲 瞻前顧后心愴然立大業(yè)（3）本題對魯迅的相關信息要熟悉并掌握。（3）此題考查學生對魯迅先生名言的積累情況，仔細揣摩名言，就能得出其包含的精神。名言三：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。在初中語文教材中，同學們學習了他的不少作品。②借用矛盾。③巧用計謀?？忌M量閱讀原著。這細節(jié)說明了嚴監(jiān)生對自己的吝嗇。（填人名）（2）簡答。 A喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。駕車出游屬于現(xiàn)代。下列建議中不是很適合的一項是（ C項錯誤，賞月、猜燈謎不是重陽節(jié)的習俗。張老師在書房里掛了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“經(jīng)霜更知秋水明”，下聯(lián)是“歷劫方顯鋼骨硬”?！敬鸢浮?A 【解析】【分析】，“左遷”降低官職，即“降官”?！斑w謫”謂官吏因罪降職并流放，其中“遷”指官員的調動，有升有降，但“左遷”必是升職B.。C.《愛蓮說》的作者周敦頤，字茂叔，世稱“濂溪先生”，南宋哲學家。在平時學習中要注意課本內的注釋知識的掌握，注意平時的積累。C.C. 故答案為：B【點評】本題考查文化常識。） A.B.要求考生在平時注意文化常識的積累，考生在做該題時要明確題干的內容和要求，結合生活實際進行回答，注意對選項進行仔細的辨析。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。 【解析】【分析】（1）《儒林外史》作者是清代的吳敬梓，他用諷刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。愛財勝過生命的守財奴形象。 【答案】 ①善用天時。作答時，要分析“吳用”和“楊志”兩個人的目的，一個是要“護”，一個要“取”，由此可知，“黃泥崗”這一地點的偏僻和酷熱對兩人的影響，從天時地利的角度來分析兩人的做法；再從“吳用”和“楊志”兩個人與兄弟之間的關系的角度來分析，可知吳用與眾兄弟齊心，而楊志與眾兄弟不合，給了吳用等人可乘之機；還可以從兩人所采取的具體做法的角度來分析。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，吳用的計謀用到了家。（《故鄉(xiāng)》《阿長與山海經(jīng)》（2）【擬串聯(lián)詞】串聯(lián)詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關照先前，又要引導其后，渲染蓄勢，把活動的兩個環(huán)節(jié) 本次讀書活動，有介紹魯迅作品內容的環(huán)節(jié)?！敬鸢浮浚?）B（2）剛才小洋帶領我們體會了魯迅兒時盼望觀看社戲時急切、興奮的心情，一同欣賞了江南月下的美景，了解江南民間淳樸的風俗；下面讓我們跟隨小云去認識一位在封建科舉教育的毒害下走向死亡的讀書人孔乙己。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。8．閱讀下面材料，完成下列小題。 路漫漫 英雄何須嘆華年得道多助功成就吾與諸侯約，先入關④者王之，吾當王關中?！保ü?jié)選自《史記?高祖本紀》）【注】①族：滅族，殺害違犯者及其親屬。關羽、劉備下邳失散，關羽陷身曹營，曹操以美女金錢試圖收買關羽，被他斷然拒絕。體現(xiàn)的是：“得道多助功成就”，具體事例可以從材料二中概括總結?？芍^是看中道義，正是君子行為。 ）（2）【知秋】秋天有兩個重要的傳統(tǒng)節(jié)日。 F．天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。（3）此題考查學生對古詩詞的積累能力。 ）A.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（2）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。李商隱在《無題》中，用青鳥傳情表達對愛人的牽掛：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。后面為“當窗理云鬢，對鏡貼花黃。 ①假如我是一朵雪花，翩翩的在半空中瀟灑，我一定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚。兩人的詩歌風格并不相同。艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明、土地等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。艾青的詩歌意象是太陽和土地，蘊藏著愛國激情。由此進行判斷。 （1）【整合材料探國學】閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？ （2）【陶冶情操用國學】孝敬父母，尊師重道，是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）孝敬父母示例：黃香溫席、臥冰求鯉等；尊師重道示例：程門立雪、顏回尊師等。貴港）對聯(lián)，歇后語。這對對聯(lián)是佛教寺院上所題寫，重在“容”、“笑”二字，也就是要學會包容寬容，不要做愚昧可笑的事情。 【答案】 （1）水滸傳（2）在梁山已經(jīng)安身下來的李逵想起在家中受苦的母親，決定下山探母，帶母親回梁山享福。李逵悲憤異常，殺死四虎，哭祭母親一番，回山而去。 ②詩中有山——王安石登上飛來峰，感慨“________，________”和杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙；楊萬里在山中領悟哲思：“________，一山放出一山攔。古代山南水北為陽，所以山陰是在會稽山的北面，而富陽應該在富春江的北面。 （2）根據(jù)平時對詩詞名句的背誦及理解默寫，注意“遮、撼、潼”的寫法。