精衛(wèi)填海的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(更新版)
【正文】 同學(xué)們表演的都很好，大海無邊無際，小小的精衛(wèi)到底能不能把大海填平呀？（我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平，因?yàn)榫l(wèi)有毅力我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平，因?yàn)榧词咕l(wèi)填不平，還有它的子子孫孫，它的子子孫孫也能把大海填平。 如果你是精衛(wèi)，你會對大海說些什么？（大海，大海，你也太殘忍了，淹沒了我們的房屋，讓我們住哪里呀？大海，大海，你太壞了，你破壞了我們美好的世界大海，大海，請你以后不要這么做了，如果換做是你，你不傷心嗎？……）大海如此兇猛，精衛(wèi)害怕了嗎？我們看看課文中精衛(wèi)是怎么做的？（生讀評）正是因?yàn)榫l(wèi)被大海淹死了，所以精衛(wèi)下定決心要把大海填平。學(xué)生很容易感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成就感。 使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為?！ ∪?、感情朗讀、感知感悟?！ ≈该x?！ ?師出示生字卡片，認(rèn)讀，比一比誰是班里的識字大王?！ ?自讀課文。本文格式為Word版，下載可任意編輯精衛(wèi)填海的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇精衛(wèi)填海的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題?！ ?你們想知道精衛(wèi)是怎樣填海的嗎？ 3板書課題：精衛(wèi)填海（讀題，認(rèn)讀“精”“衛(wèi)”） 二、初讀課文，整體感知?！ ?生字全認(rèn)識了嗎？請小組長把生字卡片分給小組的同學(xué)，請你們來教教同學(xué)或考考別人?！ ?教師出示生字卡片。 4生練習(xí)書寫生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語氣。（生以組為單位自學(xué)生字）教學(xué)評析：通過分組學(xué)習(xí)可以使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)樂趣，發(fā)現(xiàn)難認(rèn)字小組同學(xué)一起想辦法解決，這樣在你一言我一語中，既尊重了學(xué)生的自主性又?jǐn)U大了學(xué)習(xí)的參與面。[課件：洪水泛濫淹沒村莊、沖毀房屋]說一說你都看到了什么？（我看到了大馬都被淹死了我看到許多房屋都被沖毀了，人們失去了家園我還看到……）同學(xué)們說的都很好，大海生氣發(fā)怒了真是波濤洶涌。既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的膽量?！ 。ㄎ澹┛偨Y(jié) 同學(xué)們?yōu)榫l(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定會非常感謝大家的。（生以組為單位自學(xué)生字） 把你認(rèn)識的生字朋友介紹給大家吧?。ㄉ鷧R報(bào)：我學(xué)會了精字，請大家跟我一起讀精精精精衛(wèi)我學(xué)會了衛(wèi)字，請大家跟我一起讀***……）生字都匯報(bào)完了，老師想請一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字，誰愿意來試試？（一名小老師到前邊領(lǐng)讀） 三、再讀課文，理解感悟 過渡：生字都學(xué)會了，我們再回到課文中。 小黑板出示第四自然段。 (2)師：我們小組合作分角色朗讀試一試吧
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