【正文】 我是多么喜歡這個老師，就像喜歡一個公平而無偏見的大姐姐，喜歡到能把自己的日記與她一起分享?！斑?，你看她頭發(fā)上是什么？“有人發(fā)現(xiàn)了！我深吸一口氣，屏住。 然而我也曾嘗試著改變。考生在審題時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。一路上，母親的話讓我有些不知所以然，她道出了眼淚背后的故事，在她看來，我為什么不能擁有優(yōu)異的成績，是因為以前忽視了對我的管教，為此，對于母親一職，她頗是愧疚，成績的不如意，會一定程度影響我未來的路，減少我未來的選擇?！蹦菚r，我多想你能唾沫橫飛地訓斥我，而你的平靜，卻讓我的心一直墮著。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。第二步：精深立意?？忌梢哉故咀约嚎臻g里的精彩，如“狹小空間里的精彩”，也可以指出給心靈空間留出空白的重要性，即“給心靈騰出寧靜的空間”“留點空間，沉淀內(nèi)心”等等。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。月光灑落院落，讓這一切更顯得美麗純凈。于是，我們便陷入名利中，不知不覺，心中落滿了塵埃，心不再綠了。我們要善于放飛自己，給自己一個藝術的空間、思考的空間、探索的空間、發(fā)現(xiàn)的空間、創(chuàng)新的空間……讓人生變得更有價值，讓中學時代更豐富多彩，更加富有詩情畫意。“錯過”不等于“失去”“放棄”“選擇”等。假使你使之成為現(xiàn)實的永恒，回頭看看，也許一切都顯得那樣的平淡了。承受過錯過之痛的人都明白：一時的錯過，也許就會成就一世的落寞。（40分）人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀賞窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。車后面，留下兩行車輪印和腳印，延伸到很遠的地方。也不知是從哪一天開始，我對別人遞來的任何東西縱使雙手接過，十分自然，毫無刻意。我以前從未注意到這細節(jié)，不過那時恰好剛度過一篇短文，是關于“雙手接物”的，于是留心。外婆告訴我，其實外公知道她是在裝病，只是不點破，依然不厭其煩地做著，這一剝，就是一輩子。參考素材：外公剝的很緩慢，卻很仔細，一個個，一枚枚，果肉與殼分得很清楚鮮明，分門別類地裝在兩個大碗里?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。三里彌漫著旱煙的芬芳。早晨出門并未準備好相關器具，正午的回家只能是落湯雞了，泥濘的路面很不好走，再加上大多修在山溝邊沿，危險性就更高了?！　敔斊鸫擦耍殡S著咳嗽聲與濃濃的旱煙味，起床了。閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇文章。其次，必須明白：“面對誘惑”這個題目，自然要闡明經(jīng)不起誘惑的害處，但重點卻不在于此；證明這一點其實只是對此題認識的第一層次，實際上重點應該是“我們?nèi)绾蚊鎸φT惑”，或者是“面對誘惑怎么辦”。這個命題可寫的內(nèi)容也很多。因為這個社會絕不可能只倚重于曼妙的舞姿和一擲千金的做派，能讓你大放異彩的也決不是炫目的外表和包裝，更有一種閃亮的東西，那就是思想的價值和對待生活認真而不虛妄的態(tài)度。我們生下來就注定要面對一個萬象紛呈的世界，滾滾紅塵中難免有擾人的塵?！，F(xiàn)代社會，千姿百態(tài)，五彩繽紛，充滿誘惑?！　∫龑W生全面地看待人物。4．圈畫出武松的動作(輪、劈、跳、丟、揪、按、踢、按、提、打)，交流中體會武松的力大無窮、智勇雙全?！　∫龑W生品味武松當時的心理：第一處心理描寫表現(xiàn)出武松想回去；第二處心理描寫表明武松在安慰自己，抱有僥幸心理；第三處心理描寫說明武松在給自己壯膽。3．出示描寫武松心理活動的句子。2．通過品讀對話，讀出人物的語氣，在此基礎上進行演讀，由此體會武松爭強好勝、固執(zhí)等性格特點。一般人喝酒喝多少？武松喝了多少？2．十八碗酒，武松是怎樣喝的？3．品讀武松與店家的對話。4．匯報交流：可以將課文分成幾部分，嘗試用最精練的文字，為每部分分別擬合適的小標題。客官：舊時店家對顧客的尊稱。二、初讀課文，自學字詞(用時：10分鐘)，要求讀準以下生字新詞。(學生)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、談話導入，激發(fā)興趣(用時：5分鐘)，導入新課。4．抓住語言、心理、動作等細節(jié)描寫，體會武松的性格特點及作者是如何塑造武松這一英雄形象的。3．用速讀瀏覽的方法迅速把握并概括文章的主要內(nèi)容，理清文章的寫作順序及寫作重點。(教師)3．讀一讀原著中武松打虎的情節(jié)；觀看《武松打虎》的動畫片。同時點明“景陽岡”是故事發(fā)生的地點，但課文卻不是以寫景為主，激發(fā)學生的閱讀興趣。印信：政府機關的圖章(總稱)。三、再讀感知，理清層次(用時：10分鐘)，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？2．除了打虎，課文還記敘了什么？3．快速默讀課文，四人小組合作找出具體描寫武松喝酒與打虎的段落。1．武松“喝酒”與眾不同。5．交流明確：豪爽、爭強好勝、固執(zhí)、酒量大……，體會武松的豪爽、酒量大。2．默讀課文，體會武松的想法。4．感受心理描寫的作用主要是讓人物更加真實、立體。3．師生合作表演，有感情地朗讀。3．課后閱讀《水滸傳》原著的相關章節(jié)?！敬鸢浮棵鎸φT惑，我們應有理智在這喧囂的信息時代，能震動人們感官的東西越來越多，能震撼人們心靈的東西越來越少。了卻了繁雜，尋覓一個清清靜靜的所在，獨享一會兒自在和輕松，心不被物欲所役，身不為世欲所驅，讓人格升華，讓情感凈化，讓心田潤澤。生命首先需要裝扮的是心靈，是求知，從無知走向求知，才會從平庸趨往偉大。戰(zhàn)勝誘惑，就擁有了姜清卻美麗的人生，當你從物欲的深淵中走出，道路便在你眼前展開，你孤守著一片“單調(diào)”，但最終卻給世界添上一道新色……【解析】試題解析：此題考查命題作文的寫作，屬于“材料+命題”類型。這種后果可能是有損學習事業(yè)的，也可能是影響身心健康的，可能是危害自身前途命運的，可能是危及國家民族的，可能是會破壞社會和諧的等等，所以思考的角度應該是多方面的，選材立意應該是多樣的，不必都著眼于國家民族這一點，否則就較難出新。比如“面對誘惑，大聲說不” “用強大的目標指路，面對誘惑”。一切還是原來的樣子，一切沒有變化，記憶里的細節(jié)如此的深刻。眼見正午已到，雨愈下愈大，沒有停止的意思。我鉆進了傘里，像往常一樣寒暄。在那個深深的細節(jié)里，有個難忘的畫面——爺爺在雨幕里。參考立意：寫與親人、朋友等生活和交往的一些細節(jié)，表達對親情、友情的感悟；寫陌生人的一些令人感動的細節(jié)，歌頌社會的和諧；寫歷史上發(fā)生過的事件的細節(jié)，表達對歷史的思考；寫大自然的一些美好的細節(jié)，表達與自然和諧相處的觀點。雖然后來外婆的手傷好了，但她享受那個月的關心，又裝了一陣子。有一次，她獲得了一個區(qū)三好學生的稱號，這是莫大的榮譽，學校在升旗儀式上頒給她，她在接獎狀的時候，用的是雙手。我尊重許多人，只是缺少表達。老大娘輕聲喊了一聲，老大爺回頭，拿下香煙，吃了一口，抖落煙灰，又繼續(xù)低頭拉車。作文閱讀下面材料，按要求作文。人生中總會有那么多的錯過，這種錯過有時會讓云流淚，讓風止步，讓春夏秋冬停滯，讓生命輪回有情。但是我們也不妨這樣想想，正是因為錯過，那一切才顯得如此讓你為之動情，難以忘懷，也彌足珍貴?！板e過”的字典義為“失去了時機和對象”，這種“時機和對象”一般指主觀上可以抓住卻未能抓住的。學會預留空間，是藝術的規(guī)律，也是人生的規(guī)律。剝落的朱紅，飄搖的老屋，凌亂的書架……一切的一切，與理想的綠色不太相稱。遙望天上點點繁星，那星星似乎與人捉迷藏，讓人倍感親切，看看調(diào)皮的星星，我似乎受到了感染，只想著怎樣才能獲得身心的釋放，怎樣才能在這滿是污泥的地方保持一顆純潔的心。我的綠色空間似乎具有魔力，能把一切黯淡都瞬間照亮！【解析】【詳解】本題考查學生命題作文的寫作能力?？忌梢詮牟牧现羞x取一個，注意把握“空間”二字的含義，同時，聯(lián)系生活實際，結合所選題目，完成寫作，一般寫成記敘文較為簡單。一般情況下，審題應做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。你的眼睛還是不自覺地泛紅了，我不敢抬頭凝視，如一只被雷電擊中的困獸，杵在你面前，等待著你的指責，然而你卻微弱地說了句：“馬上可以吃飯了。”你的提議讓我愣住了，正緊張復習著呢，你怎么還讓我去?然而，對于母親的想法，我一直是遵循的。偏正結構的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。為了謀生而早出晚歸的父母從不過問我的內(nèi)心也從未說過一句關心我的話，不過我已經(jīng)習慣了；在班里經(jīng)常被同學們作為取笑的對象，但我也習慣了；同樣習慣的還有極偏心的老師，所有老師都盡量照顧著那些擁有強勢父母的學生，更別奢望他們會對你這個外地人多看一眼。身邊同學陸續(xù)多了，但沒人注意到我那微不足道的變化，我稍稍抬頭張望。 后來遇到了現(xiàn)在的老師，剛從大學畢業(yè)的她有著典型城里女生的時尚和干練，以及不同與先前老師的前衛(wèi)思想，那些曾經(jīng)的“優(yōu)秀分子“于是不再擁有優(yōu)厚待遇。命題作文要抓住題目中的“題眼”，即標題中的關鍵詞，要注意題目中的前綴或后綴，即標題中的限制詞和修飾語，要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。散文、記敘文貴表現(xiàn)出生活中某些獨特的、具有特殊意味的細節(jié)、片段、瞬間【立意】①可以寫一個人對我的影響很大；②可以寫一件事對我的教益很大；③可以寫一個物，比如“書籍”給我的心靈帶來的慰藉；④可以寫一種精神品質(zhì)在我的心中生根發(fā)芽，比如誠實、愛心、信念、友情等。【素材】，綠色是活力的象征，綠色更是生命的體現(xiàn)。你是我生命中永遠無法缺席的人，我的心底的綠，我最偉大的母親。攀高山而識其壯美，涉大海感其廣闊……請以“留心”為題，寫一篇記敘文。通常在深夜，家長們會叫我們?nèi)ニX，煩躁的我們總是不耐煩地趕走他們，還在心里暗罵：真虛偽！買這么多資料，還好意思叫我們睡覺！這時，只要我們留心一下父母通紅的眼珠和疲倦的聲音，就會感受到父母也是矛盾的：他們既想要我們多做題，又想我們有個好休息。每當我們?nèi)〉眯┰S進步時，他們的臉上就會露出欣慰的笑容?？忌梢詮乃o材料入手，也可以從其他方面入手，如走南方，留心草木的繁榮；走北方，留心冰雪的潔凈。接著要分析作文題目。　　“7……79分。想到這里，兒子不禁有些神傷。也許吧，這就是父親關心人的方式！雖然很簡單，也很容易傷人，但這也是一種愛吧！兒子忽然覺得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力。12汶川地震過去一年多了，但它留下的太多太多的東西讓我們不能忘卻，也不會忘記：有舍己救人的英雄，有與死亡之神對峙幾十小時甚至百余小時的堅強勇者，更有全國人民源源不斷的救助物資和愛心。12還沒一周年之際，就傳出了吳家芳再婚的消息，一時網(wǎng)絡嘩然。而讓災區(qū)人民重獲原來的生活不僅僅是政府的任務，更是全體炎黃子孫應盡的義務。溫總理告訴災區(qū)人民：要好好活著?！　∫驗椴环?，那些即逝的側影竟躍過了文明的更替，僅憑一個瞬間，締造了無盡的永恒。它們不曾在歷史的長河中沉坷，甚至不曾在歲月的波濤中起伏，它們總以一種輕盈而美好的姿態(tài)起舞，獨立于世，而在萬物心中刻下永恒?！　∪欢瑳]有問題，這也是一種問題。　　在獲得了免檢稱號后，得到的是無上的榮譽和群眾的信任，同時也得到了犯罪的便利和事成后更為豐富的利潤。一進門，看到滿目琳瑯的書堆得甚是擁擠。更可怕的是一些所謂的“文學名著解讀”，用一些莫名其妙的眼光和手法把名著中的一些人物戲劇化、丑惡化，改變?nèi)藗冃闹械拿F(xiàn)象，凡此種種現(xiàn)象，可以稱之為“文學泛濫”，看似繁榮的文壇被名和利驅使之后產(chǎn)生的文化泛濫、主流缺失，缺少精神的現(xiàn)象。古人吟詩作賦，須“兩句三年得。當解放軍戰(zhàn)士將一個小男孩成功托起，放入單架時，他輕輕地一笑，用滿是灰塵的左手向戰(zhàn)士們敬禮!這是一個孩子的微笑．也是災區(qū)人民對未來充滿希望的一笑。不過淺淺的會心一笑。 小時候常在藥鋪里玩耍。我常常想，她們前世一定是溫婉綽約的美麗女子，然后化作這些草藥給病人以最大的安撫。這樣苦澀的藥香，卻成為我心中最香醇的余味與芬芳，伴隨著爺爺?shù)膼郏氈?，綿軟，濡染浸透我的人生．這纏繞而揮之不去的藥香，是我生命最美好的芬芳！這也是一種幸福不是每一份愛都許得起“山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”的誓言；不是每一份情都需要經(jīng)受“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”的生離死別；涸轍之魚，相濡以沫，這也是一種幸福。我看見媽生病時，爸爸做好了飯菜，坐在媽旁邊，一口一口喂著她，又像哄小孩一樣哄著她吃下藥。不是每一份愛都需要“眾里尋她（他）千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的苦苦追尋；不是每一份情，都需要“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的肝腸寸斷；執(zhí)子之手，與子偕老，這也是一種幸福。可以寫和天文地理有關的自然，也可以聊與柴米油鹽醬醋茶緊聯(lián)的生活；可以記敘名人故事、英雄事跡、勵志榜樣，也可以表現(xiàn)平凡普通的小人物的真情實感、精神品質(zhì)；可以贊美親情友情愛情，也可以彰顯倫理道德心態(tài)素養(yǎng)……這次命題引領了高考作文命題的新潮流?！敬鸢浮磕抗饽赣H的目光鋪成一條路，讓我蹣跚起步；母親的目光凝成一束光，讓我隨之前進；母親的目光結成一根繩，讓我直攀到頂。正是母親那充滿鼓勵的目光，使我鼓足勇氣，戰(zhàn)勝了困難，我成功了。那不容我選擇目光使我快步向同學家跑去，因為母親那嚴厲的目光在注視著我。在這無數(shù)的目光，無數(shù)的愛中，我健康成長，不斷走向成熟。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。請以“矛盾，成長的音符”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。不知過了多久，窗外的“滴嗒”聲漸漸聽不見了，雨，終于停了，我走到陽臺上，向窗外看去，那棵飽受暴雨摧殘的小樹，并沒有象我想像的那樣萎靡不振，而是精神抖擻地站在那兒，青翠欲滴的葉子像翡翠般圓潤，看著小樹挺拔的身姿，我的心靈有了一絲觸動。文體一般議論文好寫一些，注意論據(jù)的選擇要有說服力，也就是要選擇典型的事例，小到一個人，大到一個團體一個國家都可以拿來運用。（2）圍繞中心，擬定文章的標題。（一）從結構上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》