【正文】 的“小人物”【研究依據(jù)】《孔乙己》中的孔乙己、《故鄉(xiāng)》中的閏土【我的發(fā)現(xiàn)】他們都是生活在社會(huì)最底層的普通人，既老實(shí)善良，又愚昧落后。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。脫鞍暫入酒家壚，送君萬(wàn)里西擊胡。（有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短 ，內(nèi)容單一，書(shū)寫(xiě)時(shí)略去稱呼，直起正文。舉行活動(dòng)或者開(kāi)展活動(dòng)。②劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。 （1）請(qǐng)按要求修改活動(dòng)通知。據(jù)此分析，可以擬寫(xiě)出座右銘。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)20字） 青春應(yīng)立志為國(guó)。下面的對(duì)聯(lián)就頌揚(yáng)了這種精神，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，選出正確的下聯(lián)?！吧下?lián)：朝花夕拾書(shū)寫(xiě)和藹師長(zhǎng)”及包括了魯迅先生的重要作品《朝花夕拾》，又寫(xiě)出了他的名篇《藤野先生》；因此，根據(jù)題干“結(jié)合故事材料”的要求，下聯(lián)要包含其“棄醫(yī)從文的故事”，然后寫(xiě)出他棄醫(yī)從文的目的，綜合之后，下聯(lián)可以為“棄醫(yī)從文拯救國(guó)民精神”。這時(shí)身邊一名日本學(xué)生說(shuō)：“看這些中國(guó)人麻木的樣子，就知道中國(guó)一定會(huì)滅亡！”魯迅聽(tīng)到這話忽地站起來(lái)向那說(shuō)話的日本人投去兩道威嚴(yán)不屈的目光。（2）魯迅留學(xué)日本時(shí)，看影片時(shí)，看到中國(guó)人被殺時(shí)，旁邊看熱鬧的中國(guó)人竟漠然以對(duì)，魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國(guó)民的精神。③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字； ⑵本題為閱讀啟示題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可； ⑶本題是開(kāi)放性問(wèn)題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。內(nèi)容上要表達(dá)對(duì)他們的崇敬和感激之情，表達(dá)向他們學(xué)習(xí)的愿望。這道題上下聯(lián)都必須是七個(gè)字。（50字左右）（3）【活動(dòng)三：學(xué)英雄】“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行”。31日下午，因瞬間風(fēng)力風(fēng)向突變，林火爆燃，27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員遇難。“往昔”和“今朝”相對(duì)，“革命先輩”和“時(shí)代先鋒”相對(duì)應(yīng)，“開(kāi)天辟地”和“繼往開(kāi)來(lái)”相照應(yīng)，“創(chuàng)偉業(yè)”和“譜新篇”相照應(yīng)。第一二句話是為了第三句話中的活動(dòng)做鋪墊的。 兢兢業(yè)業(yè)請(qǐng)你為下面的對(duì)聯(lián)寫(xiě)一則下聯(lián)。學(xué)完《范進(jìn)中舉》后，有同學(xué)作了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)將其補(bǔ)寫(xiě)完整。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)，此類題目一般為開(kāi)放類試題，不要求統(tǒng)一答案。（3）上聯(lián)：發(fā)奮（動(dòng)詞）識(shí)遍天下字（動(dòng)賓短語(yǔ)），按此擬寫(xiě)為：立志讀盡人間書(shū)。示例二:中學(xué)生帶課外書(shū)進(jìn)校不利于正常學(xué)習(xí)生活的開(kāi)展。如何看待“中學(xué)生帶課外書(shū)進(jìn)校”成為了大家熱議的話題，請(qǐng)圍繞話題，發(fā)表議論，寫(xiě)出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。7．今年，為了慶祝我國(guó)建國(guó)七十周年，涼山州各中小學(xué)校開(kāi)展了“中華文學(xué)經(jīng)典誦讀寫(xiě)演系列活動(dòng)”。根據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)，結(jié)合上聯(lián)的內(nèi)容和形式仿寫(xiě)即可。上、下聯(lián)內(nèi)部的語(yǔ)音節(jié)奏要一致?！毕侣?lián)也應(yīng)該是讀或者聽(tīng)或者看某部文學(xué)作品的感悟。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。此題答案示例為：創(chuàng)新發(fā)展譜華章/迎輝煌。 （2）首先要仔細(xì)觀看插圖，可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。當(dāng)其他小孩不知所措時(shí)，司馬光搬起大石頭砸破水缸，水流出來(lái)，小孩獲救了。（1）于是，“如何看待創(chuàng)新”成為大家熱議的話題。此類題型屬開(kāi)放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。 （4）結(jié)合兩則內(nèi)容分析，材料一寫(xiě)的是管寧和華歆的故事，管寧因?yàn)槿A歆與自己對(duì)金錢名利的看法不同而與華歆分道揚(yáng)鑣，就是平常說(shuō)的道不同不相為謀。 【解析】【分析】（1）上句是從“范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀”中篩選出來(lái)的，由“ 以天下為己任 ”和“發(fā)憤苦讀”兩部分10個(gè)字組詞，“以天下為已任”是目的，“發(fā)憤苦讀”是途徑。我們應(yīng)該和什么樣的人交朋友?怎樣與其同行青春路?請(qǐng)?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。 青春座右銘：以天下為己任發(fā)憤苦讀，________。 一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。 故答案為：（1） 中小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)媽媽的關(guān)心越來(lái)越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來(lái)越多。 上聯(lián)：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦下聯(lián)：________（3）老師要求每位同學(xué)搜集一篇反映母愛(ài)的散文，并編輯成書(shū)。一、中考語(yǔ)文仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)對(duì)聯(lián)專題訓(xùn)練1．詩(shī)人紀(jì)伯倫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的字眼就是母親，最美麗的呼喚就是媽媽。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián)。擬寫(xiě)和分析合情合理即可。③位置相同，詞性相對(duì)。請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫(xiě)青春座右銘。（4）【青春同路人】朋友，是我們的青春同路人。【答案】 （1）讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)（2）看“奉獻(xiàn)的青春”電影（3）就像花兒美麗綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)（4）我們應(yīng)和志趣相投的人交朋友，并相互幫扶同行青春路。如就像花兒美麗綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)。 （2）本題考查對(duì)活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)能力。習(xí)近平總書(shū)記在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上指出，“創(chuàng)新是改革開(kāi)放的生命”。（2）示例：一群孩童在玩耍，一個(gè)小孩不小心掉入盛滿水的水缸中。這樣才能有助于形成創(chuàng)新一發(fā)展一再創(chuàng)新一再發(fā)展的良性循環(huán)。在內(nèi)容上下聯(lián)要闡明“創(chuàng)新發(fā)展”的意義。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。本題中“上聯(lián)：讀《傅雷家書(shū)》，時(shí)感真摯父愛(ài)拳拳育子情。如：蓮(憐)子心中苦上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不多不少。這里提供的春天的景與情是上聯(lián)；秋天的景與情是下聯(lián)。此題要注意題目中提到的幾個(gè)人物的融入。 （1）（觀點(diǎn)論辯）2018年的4月23日是第23個(gè)“世界讀書(shū)日”，某中學(xué)建議學(xué)生帶課外書(shū)進(jìn)校閱讀。所以，應(yīng)提倡中學(xué)生帶課外書(shū)到校。（2）仔細(xì)觀察圖畫(huà)，大雪天氣里，一個(gè)人仍在認(rèn)真讀書(shū)，聯(lián)想到一個(gè)有名的古人發(fā)奮讀書(shū)的故事“囊螢映雪”中的“映雪”是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)，長(zhǎng)期不懈，后來(lái)成為飽學(xué)之士。所以應(yīng)禁止學(xué)生帶課外書(shū)到校； ⑵晉代時(shí)，孫康家貧，晚上買不起燈油看書(shū)，他來(lái)到屋外就著地上映出的雪光，看起書(shū)來(lái)，長(zhǎng)期不懈，后來(lái)成為飽學(xué)之士； ⑶立志讀盡人間書(shū)。9．班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“我看古今考試”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。10．《鄒忌諷齊王納諫》是流傳千古的名篇，后人依據(jù)這篇文章的內(nèi)容撰寫(xiě)了許多精妙的對(duì)聯(lián)，如：妻美妾美客美，美丑自曉；上賞中賞下賞，賞罰分明。 看今朝第一二句話主要點(diǎn)明嶺南出人才、廣東是改革先鋒的事實(shí)，第三句話點(diǎn)明了A市舉辦活動(dòng)，以及活動(dòng)目的和成果。“盼未來(lái)”和語(yǔ)境不符，可排除。 （1）【活動(dòng)一：奠英雄】2019年3月30日，四川省涼山木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)。 結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)。（3）略 【解析】【分析】（1）對(duì)聯(lián)的基本要求是：字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，意思相對(duì)?？梢赃@樣稱呼：“武警官兵叔叔們，你們好！”或者“武警官兵叔叔，您好！”（哥哥）。②上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。 上聯(lián)：朝花夕拾書(shū)寫(xiě)和藹師長(zhǎng)下聯(lián)：________【答案】 （1）個(gè)人利益和國(guó)家利益是相互依存的；個(gè)人只有愛(ài)國(guó)了，國(guó)家富強(qiáng)了，才能更好維護(hù)個(gè)人的利益和尊嚴(yán)；當(dāng)個(gè)人利益和國(guó)家利益相沖突時(shí)，個(gè)人利益應(yīng)服從國(guó)家利益。一天，在上課時(shí)，教室里放映的片子里一個(gè)被說(shuō)成是俄國(guó)偵探的中國(guó)人，即將被手持鋼到刀日本士兵砍頭示眾，而許多站在周圍觀看的中國(guó)人，個(gè)個(gè)無(wú)動(dòng)于衷，臉上是麻木的神情。 （3）對(duì)聯(lián)要求：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；②要平仄相合，音調(diào)和諧；③要詞性相對(duì)，位置相同；④要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。 （1）我國(guó)有許多鼓勵(lì)人們自強(qiáng)不息的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)依據(jù)下面一段文字，寫(xiě)一句青春座右銘。 （3）文字的前半句是對(duì)范仲淹事例的總結(jié)，他“以天下為己任發(fā)奮苦讀”，后半句是對(duì)鄧稼先事例的總結(jié)，與范仲淹事跡和品格相對(duì)應(yīng)，如“以天下為己任發(fā)奮苦讀”。長(zhǎng)知識(shí)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。2019年5月8日①通知中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________”，正確的寫(xiě)法是“________”。 勸君更盡一杯酒：________（3）下列對(duì)一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（②將在九年級(jí)召開(kāi)“走進(jìn)送別詩(shī)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，屬于搭配不當(dāng)。在第二行頂格寫(xiě)。 （2）由孤帆判斷交通工具為船。C。請(qǐng)參考示例，簡(jiǎn)要介紹你的研究活動(dòng)。讀完《孔乙己》，一位被封建科舉制度深深毒害的清末下層知識(shí)分子的形象浮現(xiàn)在我眼前。 （2）在理解《孔乙己》人物形象及主旨的基礎(chǔ)上補(bǔ)充題目，注意前后句要形成對(duì)仗。 ②長(zhǎng)長(zhǎng)的、語(yǔ)意不明、不合邏輯。 ①鐵公雞：________。契訶夫相信舊制度一定會(huì)滅亡，新的生活必然會(huì)到來(lái)。（3）比喻極度吝嗇的人；比喻外貌和善而內(nèi)心兇狠的人；比喻在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力的欺壓人民的惡霸（4）創(chuàng)作了；他；由于；編造；塑造 【解析】【分析】（1）解答此題要求學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)要熟悉，尤其是“上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同”“要詞性相對(duì)”“要內(nèi)容相關(guān)”這三點(diǎn)要牢記便不難寫(xiě)出合適的下聯(lián)了。蛇是一種有毒的動(dòng)物，而地頭蛇就是待在地頭其他動(dòng)物都不能通過(guò)，無(wú)法好好生存的一種蛇，由此可以聯(lián)想到在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力的欺壓人民的惡霸。 示例四：奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)下的警官，興師動(dòng)眾處理街頭小事，變化無(wú)常，我從中讀出了沙皇政府腐朽黑暗的統(tǒng)治。 ⑵本題考查學(xué)生仿寫(xiě)與語(yǔ)言表達(dá)的能力。先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。 ①上聯(lián)：能文能武迎挑戰(zhàn)下聯(lián)：________②上聯(lián)：蘇武牧羊不辱臣子使命下聯(lián)：________（3）【論述修改】李明同學(xué)在觀看紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》第八集“大任擔(dān)當(dāng)”后寫(xiě)了一篇心得，請(qǐng)你幫助修改?！敬鸢浮?（1）魯莊公十年，齊國(guó)軍隊(duì)以強(qiáng)凌弱，攻打魯國(guó)。【乙】這句話是個(gè)遞進(jìn)句，后面的應(yīng)該比前面更近一層，因此應(yīng)將“深深折服于他們‘精雕細(xì)磨、精益求精’的工匠精神”與“為他們精湛的技藝而震驚”互換位置。 ⑶本題考病句的辨析。 道是梨花不是，道是杏花不是?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可；⑵本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。