【正文】 譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。； ⑶ （我）遠離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野 （4）《醉翁亭記》慶歷五年春，歐陽修由于聲援范仲淹等人，再遭貶斥，出知滁洲，本文作于到滁州的第二年。歐陽修則立足現(xiàn)實，與民同樂，率領(lǐng)百姓同游瑯琊山，以百姓的快樂為快樂。 背湖山之觀，而適桑麻之野。登：豐收。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在客未嘗不從。 超然臺記〔宋〕蘇 軾 ⑸本題考查擬寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：①字數(shù)相等，斷句一致。 故答案為：⑴明；宋濂； ⑵借，求借；拿；背著；破舊 ⑶①；② ⑷ 作者通過自謙，來表達自己經(jīng)過刻苦努力終有所成的經(jīng)歷，來勉勵那些真正有才干的人，必更會得到人們的厚愛，目的在告誡人們學(xué)習(xí)要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會有所成就。②句意思是我抄好之后，跑著去給人家送書，一點也不敢超過約定的時間。 （5）學(xué)完本文后，小強同學(xué)想結(jié)合文章內(nèi)容寫一副對聯(lián)，請你使用以下短語幫他將對聯(lián)補充完整。①天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弟之怠。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達。不同點：表達方式不同，【甲】文以記敘為主，【乙】文以議論為主。同此題考查較全面，也比較難。②句重點詞語有：“昏”，愚笨；“逮”，不及，趕不上。聰與敏者：不努力學(xué)習(xí)。 ①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（節(jié)選自《為學(xué)一首示子侄》）（1）請解釋句中劃線的字。故余雖愚，卒獲有所聞。 余幼時即嗜學(xué)。不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。因為作者每晚都靜坐，默檢此日意念之邪正、言行之得失，這樣做的結(jié)果是： 日消月汰，久自成德。（3）每晚靜坐反省此日言行之得失，每晚反思今日行善有幾?！蔽崛似堃嗳绱?，不患不及古人也?。ㄕ幾浴吨袊鴼v代書院學(xué)記》商務(wù)印書館）【注】①“關(guān)中書院學(xué)程”是由書院主講李颙制定的，對書院學(xué)者每日學(xué)習(xí)、修身等方面作出明確規(guī)定的準則。 關(guān)中書院學(xué)程①（節(jié)選）（清）李颙”完成禮儀就離開了?！薄^了不久，皇帝到了，又不能進入。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。 ⑵A：接著往細柳軍營；之：到。②只要得到賞賜就會與部下一同分享。C.D.已而之細柳軍 ”成禮而去。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。從師的傳統(tǒng)，哪里去考慮他的年齡比我大還是小呢？因此，無論地位高低貴賤，無論年紀大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。考生要讀懂文章，根據(jù)內(nèi)容進行回答，要學(xué)會對文章內(nèi)容的概括。翻譯為：老師，是用來傳授道理、交給學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。 ③庸：副詞，表示反問，豈。生乎吾前，其聞道也，固①先乎吾，吾從而②師之；”于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君?！毖嗤跽f：“我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國，這將怎么辦呢？”孟嘗君說：“跋涉幾千里去拯救別人，這將給國家?guī)砗锰?。”魏王說：“寡人希望您能出行游說。 ⑷在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座?！军c評】⑴文言實詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識記。 （2）“乃為之起兵八萬車二百乘以從田文”翻譯為“于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君”，據(jù)此斷句為：乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文。起初,燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠為由婉拒救助魏國。B.王且何利B.魏王聞之（選自《戰(zhàn)國策》,有刪改）（注）①孟嘗君:即田文,此時在魏國為相。 至于春風(fēng)和煦，陽光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。 【附參考譯文】 （3）并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。 ①不以物喜，不以己悲。臨溪而漁/而不知人之樂上下一白/而或長煙一空 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。正由于月光皎潔，萬籟俱寂，因此老僧（或許即指作者）一陣輕微的敲門聲，就驚動了宿鳥，或是引起鳥兒一陣不安的噪動，或是鳥從窩中飛出轉(zhuǎn)了個圈，又棲宿巢中了。（3）敲顯得有禮貌，襯托出夜的寧靜，起到以動襯靜的作用。過橋分野色，移石動云根。中考語文文言文閱讀專題訓(xùn)練提高訓(xùn)練一、中考語文文言文閱讀1．閱讀文言文，回答問題。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。請從“煉字”的角度對比“敲”“推”二字，說說賈島為什么最終選用“敲”字？ 【答案】 （1）在；想要（2）伸出手來做著推和敲的動作，看到的人感到很驚訝。其實，這正見出詩人構(gòu)思之巧，用心之苦。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。） A.覽物之情/予獨愛蓮之出淤泥而不染C.不以物喜/以君之力（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。A. 一：均翻譯為“全、都”；B. 之：助詞，的情/放在主謂之間取消句子獨立性；C. 而：表承接/卻 ；D. 以：因為/憑借 ；故選A。解答此類題目時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。 ……”乃為之起兵八萬車二百乘以從田文。 ） A.D.乃為之/起兵八萬/車二百/乘以從田文C.故選B。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶D； ⑷ ①現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？②魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個魏國（的土地）割讓給秦國，秦軍一定會離開。D項應(yīng)該是魏國會馬上就會組織聯(lián)軍進攻燕國，而不是秦國組織聯(lián)軍進攻燕國。魏王聽說這件事，夜里去見孟嘗君，告訴他說：“秦國將要進攻魏國了，您替寡人謀劃一下，怎么辦？”孟嘗君說：“有諸侯援救的國家就可以保存下來。 孟嘗君又北上拜見燕王，說：“從前家父經(jīng)常為燕、魏兩王的交往約會，現(xiàn)在秦國將要進攻魏國了，希望大王救救魏國。秦兵撤離魏國后，魏王傾韓國、魏國的全部軍隊，又西借秦國的軍隊，再依靠趙國的軍隊，用四個國家的力量攻打燕國，大王將會得到什么好處呢？好處會自己跋涉幾千里去幫助人嗎？好處會出燕國的南門而盼望援軍嗎？”燕王說：“您走吧，寡人聽從您的了。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 ， ②從而：動詞，學(xué)習(xí)。②生平吾后 （2）文章第二句，一個判斷句總寫了老師的價值：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的邏理解。生在我前面，他懂得道理本來就早于我，我（應(yīng)該）跟從（他）把他當(dāng)作老師；生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（也應(yīng)該）跟從（他）把他當(dāng)作老師。天子先驅(qū)至，不得入。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。 ） A.李廣被譽為“飛將軍”，后成為典故，“七絕圣手”王昌齡就寫有“但使龍城飛將在”。【答案】 （1）同“披”，穿著；居?。晃繂?；曾經(jīng)（2）A（3）D（4）①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。④嘗：曾經(jīng)。 ⑷翻譯要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。②只要得到賞賜就會與部下一同分享。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段和相關(guān)知識，結(jié)合內(nèi)容理解和人物分析辨析正誤。”軍營門的軍官說：“將軍命令說：‘軍隊中聽將軍命令，不聽天子的詔令?；实叟扇烁嬖V說：“皇帝尊敬地慰勞將軍。6．閱讀文言文，回答問題。昔有一士自課，每日必力行數(shù)善，或是日無善可行，晚即自慟曰：“今日又空過了一日。 吾人茍亦如此，不患不及古人也?。?）選文對書院的學(xué)者提出了什么要求？ 【答案】 （1）查驗，檢討；差錯，錯誤（2）我只要像這樣，就不用擔(dān)心我的品性不能達到古人那樣。 （3） ⑵本題考查的是重點句子的翻譯，做此題時，要忠于原文。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學(xué)不倦者，自力者也。 材：________（2）翻譯下列句子。（3）人之為學(xué)/有難易乎（4）宋濂：勤奮好學(xué)，不怕艱苦；虛心求教。句意：因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。甲文敘議結(jié)合，以記敘為主；乙文是典型的議論文，原文中的事例是記敘，但是為論證中心論點服務(wù)的，以議論為主。 ⑸ 相同點：內(nèi)容上都是講學(xué)習(xí)問題；寫作手法上都運用了對比手法。 ⑷本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。人們做學(xué)問有困難和容易之分嗎？去學(xué)，那么困難也變得容易；不學(xué)，那么容易也變得困難。家貧，無從致書以觀，每便借于藏書之家，手自筆錄，升日以還。蓋余之勤且艱若此。（4）閱讀選文結(jié)尾句，分析作者這樣寫的用意。色恭禮至 （3）①意思是天氣非常寒冷了，硯池里的墨凍成了堅硬的冰，手指也凍僵了，但我還是不放松抄書，因此這句話表現(xiàn)宋濂刻苦學(xué)習(xí)的精神。據(jù)此答題即可。 ⑷首先要多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容；然后要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括作答。9．閱讀下面文言文，完成小題。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。比：連續(xù)。 ①（安）釋舟楫之安 ________要注意語意完整、通順。（4）蘇軾樂于超然物外，他認為只要把一切事物都置之度外，就無往而不樂（無論到哪兒都能找到快樂），世間萬物皆有可樂。適：去，往。 故答案為：⑴安逸，安適；怎么；靠著，順著，就著；于是，就；略微，稍微；公家供給的糧食； ⑵ 雨雪之朝 / 風(fēng)月之夕 / 予未嘗不在 / 客未嘗不從所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?？晌以谶@里住了一年后，面腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了。這臺雖然高，但卻非常安穩(wěn)；這臺上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。爾與諸弟戒之，至囑至囑?。ü?jié)選自《曾國藩家書》）【注】①日：一天天地。靜以修身/皆以美于徐公B.如【乙】文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習(xí)慣，這樣就靠近奢而遠離儉了。故選C。甲文寫過度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài) ，句子是 “遂成枯落”，乙文強調(diào)“平心靜氣”。如【乙】文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習(xí)慣，這樣就靠近奢而遠離儉了。答題時應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 岳陽樓記 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。 （4）范仲淹借此文委婉地表達了對友人膝子京的勸勉，結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆。意思是：政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。故答案為：⑴北宋；文正⑵①原有的；②同“囑”，囑托；③詳盡；④國都⑶ 政通人和，百廢具興。⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力及漢字的書寫能力。12．閱讀下面的文言文，完成題目。常云于湖州置貸，暫住村店，俄春漲發(fā)，村落困巨浸①中，移居主人樓上。 皇甫謐，年二十，不好學(xué)，游蕩無度，或以為癡。③喁喁(y（1）下列句子中加下劃線詞的解釋錯誤的一項是（居貧躬身稼穡/帶經(jīng)而農(nóng)/遂博綜典籍/百家之言 ②（是我的）教育方法有所缺欠么，不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢?。?）①孝敬長輩：余文坼事母極孝，是一個極其孝敬母親的人；皇甫謐曾經(jīng)得到瓜果后，就進奉叔母任氏，并聽從叔母任氏勸說改過向?qū)W。故此句可以翻譯為： 但是家里太窮了供不起他讀書，于是他就放棄讀書轉(zhuǎn)而開始在蘇州和揚州之間做起生意。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。 洪水快要退去的時候，他又生病了（什么病不是很確定）只好在這里地方繼續(xù)養(yǎng)病，住了幾個月之后書架的書已經(jīng)全部被他讀完了！ 皇甫謐深受感動，于是到同鄉(xiāng)席坦處學(xué)習(xí)，勤讀不倦。 ①余拏一小舟________②霧凇沆碭________③欣然規(guī)往________④相與步與中庭________（3）把下面兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。B.②庭院地面如積水一般清澈透明，那水中藻荇交織縱橫，原來是竹子和松柏的影子。 （3）本題翻譯需注意，沆碭：白汽彌漫的樣子；空明：清澈透明。 【點評】⑴本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。 【乙】元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。下帷講誦，弟子傳以久次①相授業(yè)，或莫見其面。B. 為陳同甫賦壯詞以寄之C.D.（5）下列說法正確的一項是（從【乙】文來看，董仲舒年輕時就潛心研究《春秋》，后人將《春秋》與《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《大學(xué)》合稱“五經(jīng)”。B拜為；替，給。故此句可以翻譯為：等到他高興時，（我）就又向他請教。叱咄： 訓(xùn)斥，呵