20xx春風(fēng)化雨育桃李中心小學(xué)德育工作參考總結(jié)通用(更新版)
【正文】 、自理、自護(hù)的才能。所有班主任及德育的相關(guān)人員人人都參與了德育課題——“走近商品市場，培養(yǎng)學(xué)生做中學(xué)”課題的研究研究。
完善了“心理健康教育”。
完善了“青年稅?！?。
學(xué)校還充分發(fā)揮了行政值日（晨會課檢查、中午自主課檢查、班隊(duì)課檢查等）、教師值勤（維持校園的正常秩序等）和“校園文明小衛(wèi)士”執(zhí)勤（“雛鷹爭章達(dá)標(biāo)”活動的有關(guān)檢查等）、大隊(duì)部小干部的檢查（三崗成績檢查、記載、評比等）在常規(guī)治理中的作用，不管是校領(lǐng)導(dǎo)、教師，仍然學(xué)生，都能明確責(zé)任，勤于治理，并把必要的檢查催促和經(jīng)常性的宣傳示范有機(jī)地結(jié)合起來，除了加強(qiáng)對師
生不良行為的教育以外，還擅長覺察師生中的優(yōu)秀事跡加以宣傳和表彰，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組利用公告欄及宣傳櫥窗對好人好事及時進(jìn)展宣傳表彰，弘揚(yáng)了一個學(xué)校的正氣，從而加強(qiáng)了校園精神
豐富了學(xué)生的課余生活；各班級的黑板報(bào)、團(tuán)隊(duì)角、學(xué)習(xí)園地等也發(fā)揮了宣傳作用，加強(qiáng)了對學(xué)生的思想道德教育。通過學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了教師工作上的責(zé)任性和事業(yè)上的敬業(yè)心，并有重點(diǎn)地對班主任的人格魅力、關(guān)愛學(xué)生及敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面進(jìn)展教育和引導(dǎo)。如此，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師，都明確了本人的德育工作責(zé)任和工作細(xì)則。為了在新情勢下加強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作，我校認(rèn)真貫徹黨中央頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作的假設(shè)干意見》，不斷堅(jiān)持把德育放在首位，堅(jiān)持以“青年稅校”、“青年軍?！睘殛嚨?，開展豐富多彩、方式多樣、生動爽朗的少先隊(duì)活動，積極開展愛國主義、國防認(rèn)識、集體主義教育、平安教育和法律教育，堅(jiān)持把依法治校、依法施教作為創(chuàng)立文明學(xué)校的重要工作來抓。特別是德育領(lǐng)導(dǎo)小組大膽開拓，勇于改革，精心籌劃，真抓實(shí)干，使學(xué)校相貌發(fā)生了宏大的變化，學(xué)生素養(yǎng)明顯提高。
三、開展活動，提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)。
第二部分：學(xué)校德育工作特色。依托“青年稅?！?，我校的大隊(duì)部被評為“蘇州市特色大隊(duì)”。少先隊(duì)大隊(duì)部也開設(shè)了學(xué)生心理征詢室，處理了學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中遇到的心理困惑，有利學(xué)生的身心健康開展。學(xué)校先后兩次組織了“教育小故事”的演講活動，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)信；匯編并正式使用了德育活動的校本教材；“走近商品市場，培養(yǎng)學(xué)生做中學(xué)”獲江蘇省課題中期評估先進(jìn)集體的榮耀稱號。
進(jìn)一步突出工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)德育治理標(biāo)準(zhǔn)化。我們將接著辦好學(xué)生心理征詢室，利用心理健康教育課、活動課或?qū)ｎ}講座等方式，把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境，尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、互相尊重的新型師生關(guān)系，施行關(guān)愛教育工程。
家庭教育在小孩的成長中起著不可低估，也無法替代的作用。
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