20xx教師個人參考計劃總結(jié)讀不抱怨的教師的心得體會(更新版)
【正文】 靈一樣四處游蕩、擾人不安。這本好書猶如生活中的明燈，指引著我前行的方向，更加強了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興趣。當(dāng)老師的負(fù)面情緒帶入課堂時，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降，師生關(guān)系緊張等咨詢題的發(fā)生，而咨詢題的出現(xiàn)反過來又加劇老師的負(fù)面情緒，久而久之，老師身心疲乏，情緒易激動，身體上的各種不適病癥如頭痛、頭暈、乏力、失眠、食欲減退時有發(fā)生，有些老師因而而不得不退出講臺，有些老師甚至還會產(chǎn)生過激行為，學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會將因而而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。喋喋不休的抱怨，注定于事無補。”一個人之因而總是抱怨本人的工作，往往并不是由于他的工作確實有多糟，而是由于他沒有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待本人的工作。相反，假如你能永葆一顆熱忱的心，一心一意將時間和精力投入工作當(dāng)中，那么不管你遇到什么樣的工作任務(wù)，你都不會感到疲乏、消沉、抵觸。一個人倘假設(shè)過于幸福，缺乏壓力感，就會深陷懶惰，怠慢和拖延之中，對挑戰(zhàn)人生的意義和歡樂渾然不知，假如生活失去壓力這一燃料，就會失去溫溫和光明，好像一潭死水一般既冰冷又凄清。讓我們以‘教唯以愛，學(xué)唯以篤’的思想公正地對待、欣賞每一位學(xué)生；讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋養(yǎng)每個學(xué)生的心田；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷，去接納學(xué)生，期待學(xué)生的成長吧！
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